我回到了過去小學(xué)作文

時(shí)間：2024-02-24 10:40:06 小學(xué)作文我要投稿

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我回到了過去小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我回到了過去小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我回到了過去小學(xué)作文

　　夢游真是越來越不靠譜了，夢游時(shí)，我什么地方都能去，這次，我居然回到了過去！

　　不過，這次夢游卻使我收獲頗豐，我再也不胡亂幻想著擁有一臺(tái)能夠回到過去的時(shí)光機(jī)了，我懂得了一個(gè)讓人絕望的真理：歷史是不能改變的。

　　事情是這樣的，這個(gè)晚上，我夢游到了自己上次數(shù)學(xué)考試的前一天。

　　說到上次的數(shù)學(xué)考試，我只能贈(zèng)予四字評(píng)價(jià)：慘不忍睹�，F(xiàn)在回想起來，我都慚愧得忍不住捂臉……對(duì)，那次考試我的腦子好像突然短路，才考了88分。

　　“不過，好想回到那時(shí)候��！”躺在床上，我迷迷糊糊地想著……

　　沒想到……夢想成真了。

　　環(huán)顧四周，我身處于一個(gè)很小的房間，墻上貼著印有花紋的墻紙，靠窗的地方擺著一張小桌子，桌旁疊著幾本書，桌前坐著一個(gè)與我極其相似的男孩，在寫《黃岡小狀元》數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　我迷茫地徘徊兩步，撓撓頭，還沒懂發(fā)生了什么，突然，腦中劃過一道閃電，這熟悉的場景，讓我明白過來：我穿越到前天晚上了。

　　見他沒有發(fā)現(xiàn)我，我打算悄悄走過去，告訴他數(shù)學(xué)試卷的答案，好讓他不再重蹈我的覆轍，能夠取得一個(gè)優(yōu)秀的成績。

　　“嗯？你是誰啊？”他睜著驚訝而又好奇的眼睛看著我。

　　我嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，為了凸顯我的先知形象，我對(duì)他說：“我是未來的你，我知道你會(huì)考砸。我要把明天考試的題目告訴你，我想讓你考好點(diǎn)�！�

　　“我”高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我們打開習(xí)題冊(cè)。我給“我”講了所有類似的題目，“我”看樣子，聽得很認(rèn)真，每一道題目講完后都能聽到“嗯”或“哦”的回答聲，我滿意極了。但我沒有注意到的是，在我講題目時(shí)，“我”的眼睛一直望著書上的同一個(gè)點(diǎn)，或者時(shí)不時(shí)地東張西望，手還在不停地?fù)钢讣住?/p>

　　我以為“我”真的聽懂了，覺得明天考試沒問題了，就滿意地讓“我”繼續(xù)寫作業(yè)。

　　第二天，我與“我”一起去學(xué)校，一起來到了班級(jí)，沒有人注意到我。

　　“我”拿到試卷，認(rèn)真地看了看，臉上馬上出現(xiàn)了思考的表情。

　　“肯定比我以前做得好！”我看著他，自信地想著。

　　我期待著他快點(diǎn)動(dòng)筆，焦急地喃喃自語道：“我數(shù)學(xué)可并不是很好呀，不能耽擱時(shí)間。”

　　見他還不動(dòng)，我有些著急了，可“我”仍舊用手撐著下巴，不知在想什么。

　　“別思考人生了，快寫吧！”我在窗外看得快崩潰了，從喉嚨逸出呻吟。我趴到窗邊，擠眉弄眼，用幾乎聽不到的聲音催道：“快寫！”

　　“我”開始寫了，但寫到第二面，他就用求救與茫然的眼神望著我。

　　“寫！快寫啊，別停下，想想昨天我和你說的話！”看著他迷茫的神情，我努力為他加油鼓氣，此時(shí)的我終于體會(huì)到了媽媽見我考砸時(shí)的心情。

　　時(shí)間一分一秒地過去。

　　“考試還有五分鐘結(jié)束，請(qǐng)大家快寫。”老師開始催促了。

　　這時(shí)“我”這才有了緊迫感，動(dòng)筆“唰唰”地寫了起來。