小學(xué)的作文（常用7篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
黑白兩色的棋子，落在225點(diǎn)上，這雖是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但這里有屬于我的世界，因?yàn)樗茏兓鼍罱^倫的招數(shù)，仿佛人生一樣多姿多彩�！}記
窗外的樹葉在風(fēng)的輕撫下發(fā)出沙沙的聲音，仿佛把人帶到了原始森林中。棋盤上擺放著四顆棋子，我一個(gè)人靜靜地坐在椅子上，等待著，等待著三年前許下的諾言在今天實(shí)現(xiàn)……
三年前，我初出茅廬，逢人便下五子棋，而且百戰(zhàn)百勝。我非凡的棋法令那些所謂“高手”都甘拜下風(fēng)，但最終我卻敗在他的手下。記得開(kāi)局與往常一樣，我當(dāng)仁不讓，步步延伸，希望用“狡兔三窟”之法令其疲于應(yīng)付，但我還是“敗北”了。我的優(yōu)勢(shì)被他的平靜與沉穩(wěn)一一化去。當(dāng)時(shí)我脾氣急躁，性格弱點(diǎn)漸漸暴露無(wú)遺，再加上先機(jī)盡失，我丟掉了一個(gè)平局的機(jī)會(huì)，輸了。我忍住悲痛，黯然離去。臨走時(shí)，對(duì)方用平靜的語(yǔ)氣送了我一句話：“人生如棋，棋盤上所展現(xiàn)的是一個(gè)人的性格與思想作風(fēng)。你需要?dú)v練的地方太多了�！蔽乙е勒f(shuō)：“三年后，我會(huì)來(lái)這兒與你再戰(zhàn)。因?yàn)檫@里有屬于我的世界！”
“唉！”我輕嘆了一聲，思緒回到了棋盤上�！澳闶窃诘任覇�？”“是的，希望向你學(xué)習(xí)�！蔽乙蛔忠活D地說(shuō)。“不必客氣！”他微笑著，依舊平靜，拿起一枚棋子。
這次我一反三年前的棋風(fēng)，多了幾分謹(jǐn)慎。棋子之間看似毫無(wú)瓜葛，實(shí)則環(huán)環(huán)相加，脈絡(luò)相通。畢竟是三年的磨礪，少時(shí)的輕狂與焦躁早已褪去，留下的只是謙遜與謹(jǐn)慎。
“你的進(jìn)步確實(shí)不小，沉穩(wěn)了許多�。 彼制鹨徽锌炱�，想威脅我。
“是嗎？”我慢慢地答道，并手起一子，落在邊緣上。
“哈哈！放一個(gè)廢子，你連那點(diǎn)敢闖精神都沒(méi)有了？”說(shuō)著，他“啪”的一聲，得意地?cái)[弄著棋子。
“你可知?jiǎng)�！他雖沒(méi)有項(xiàng)羽的霸氣，卻能屈能伸，征服昔日的霸主，最終奪得天下�！蔽乙徽衅迓洹�
他手捏棋子，不停地操搓著，長(zhǎng)時(shí)間地沉默，我知道，他輸定了。最終，他將棋子放回盒子，說(shuō)：“我輸了�！蹦樕弦琅f平靜，沉默，長(zhǎng)久的'沉默。
“你說(shuō)過(guò)棋如人生，這便是我對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，這局后，我將放棄這種態(tài)度，重新開(kāi)始，或許是你一貫奉行的——平靜與睿智并存�！闭f(shuō)完，我離開(kāi)了。
這里有屬于我的世界，在黑白之間體現(xiàn)的不僅僅是招數(shù)，更是一個(gè)人的性情與思想。用什么態(tài)度對(duì)待生活？這或許是“我的世界”里一直尋找的答案，如同黑白兩色的變化，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭……
小學(xué)的作文 篇2
鞋老大和鞋老二是雙胞胎兄弟，他們倆的最佳組合，就成了一雙漂亮的名牌皮鞋。一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，男人和女人發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，“當(dāng)”一聲響，鞋老大被女主人從敞開(kāi)的大門里扔了出來(lái)，“咣”一聲巨響，鞋老二砸破了窗玻璃，重重地跌在地上。
鞋老二醒來(lái)時(shí)，感覺(jué)自己從地獄里爬出似的。鞋老二回想起兄弟倆在一起的時(shí)光多么的快樂(lè)和幸福，鞋老大響一下，鞋老二就回應(yīng)一聲，“嗒、嗒、嗒”，他們倆帶著小主人，走在冷清的林蔭道，走在繁華的.鬧市。晚上，夜深人靜的時(shí)候，鞋老大和鞋老二，聊天說(shuō)話，一起說(shuō)說(shuō)看到的故事。
鞋老二喊了一聲：“鞋老哥，你在哪兒？”
雨越下越大，雨水匯成河。鞋老二被水沖刷著，走上街道。走過(guò)一個(gè)垃圾桶時(shí)，一個(gè)小老鼠正在雨水里掙扎，他已經(jīng)喝了好幾口水，眼看就要沉下去。鞋老二漂到小老鼠身邊，用力靠近小老鼠，小老鼠抓住鞋老二，一翻身，躲到了鞋老二的懷抱里。小老鼠感激地說(shuō)：“謝謝你，鞋老二�！毙隙f(shuō)：“不用謝，正好我們兩個(gè)做伴呀。”
然后，鞋老二和小老鼠遇見(jiàn)了螞蟻國(guó)的國(guó)王和他手下的兩個(gè)大臣。國(guó)王和他的大臣，正徘徊在一片低垂的樹葉上。國(guó)王和大臣也上了這只“小船”，國(guó)王感恩不盡，答應(yīng)鞋老二，等雨停了，一定派偵察兵去尋找鞋老大的下落。
小老鼠用樹枝當(dāng)作槳，按照國(guó)王指引的方向，劃呀劃。天亮了，鞋老二輕輕停在一處高地的下面。國(guó)王下令通知所有的偵察兵，地毯式搜索鞋老大。最后在游泳健將青蛙的幫助下，在一個(gè)池塘里找到了鞋老大。
鞋老大和鞋老二又在一起生活了。不過(guò)，和他們?cè)谝黄鸬倪�有新朋友，小老鼠和螞蟻王國(guó)。他們幫助小螞蟻晾曬糧食，小老鼠累的時(shí)候躺在鞋子里乘涼，他們快樂(lè)地生活在一起。
小學(xué)的作文 篇3
“人的生命是有限的”�？墒�，為人民服務(wù)是無(wú)限，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。這是雷鋒的生活目標(biāo)。他在一場(chǎng)不幸的意外中奉獻(xiàn)出了自己年僅22歲的生命。
在我眼中，雷鋒的尸體離開(kāi)了我們，但他的精神卻長(zhǎng)久的留在我們心中。有人說(shuō)過(guò)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。沒(méi)錯(cuò)，但是我印象最深的一件事是：在火車站，一位婦女丟了車票。急得直跺腳，雷鋒看見(jiàn)了二話沒(méi)說(shuō)，奉獻(xiàn)出了自己的火車票，那位婦女以為是自己的火車票，連忙問(wèn)雷鋒的姓名，雷鋒說(shuō)：“我是一名解放軍�！�
在改革開(kāi)放以來(lái)和有中國(guó)特色的社會(huì)主義的今天“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”的一直沒(méi)有停歇。
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的'歌聲也一代一代的傳歌下去，可真正繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒偉大精神的人現(xiàn)在又有多少呢？
我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔不將別人的東西占為己有，而做一個(gè)拾金不昧的人，不去嘲笑有困難的人，而一個(gè)樂(lè)于助人的人對(duì)不良行為不是不聞不問(wèn)，而是挺身而出，上前制止保護(hù)我們共有的財(cái)產(chǎn)。
我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)人民的政治立場(chǎng)。學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的釘子精神，學(xué)習(xí)他保持艱苦奮斗的政治本色，學(xué)習(xí)他干一行鉆一行的螺絲釘精神。我們要以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過(guò)的光明大道不斷前進(jìn)。
從小學(xué)起，從腳下學(xué)起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。只要我們每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)雷鋒，我們的祖國(guó)就會(huì)蒸蒸日上，日新月異，我們就會(huì)成為有理想，有道德，有紀(jì)律，有文化的社會(huì)主義四有新人！
小學(xué)的作文 篇4
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
記得很小的時(shí)候，我就很喜歡聽(tīng)媽媽講故事，后來(lái)我知道那些事故都是從書里來(lái)的，于是，我開(kāi)始喜歡讀書。
開(kāi)始，我讀的都是漫畫書、小人書，后來(lái)認(rèn)識(shí)的`字越來(lái)越多，就開(kāi)始看文字書了，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書》、《格林童話》、《木偶奇遇記》等，它們帶我進(jìn)入另一個(gè)世界，使我受益匪淺，帶給我無(wú)窮樂(lè)趣。
讀書不僅能學(xué)習(xí)許多知識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)很多字，幫助理解字的含義。記得二年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)到：“誰(shuí)知道‘孓’字怎么讀�！睍r(shí)，教室頓時(shí)安靜下來(lái)，無(wú)人回答，正好我前不久讀書時(shí)學(xué)到了這個(gè)字，便站起來(lái)解決了這個(gè)問(wèn)題。從那以后我更喜歡讀書了，就像一棵小樹，奮力汲取土壤營(yíng)養(yǎng)似的，不斷地從讀書中汲取營(yíng)養(yǎng)。如讀了《三國(guó)演義》后，我知道了許多歷史典故，了解了古人的智慧；讀了《藏地密碼》讓我激動(dòng)不已，它用小說(shuō)一樣的故事情節(jié)吸引了我，讓我知道了瑪雅文明與藏漢文化的紐帶，了解到西藏的神秘，在這套書里，西藏顯得更加神圣；看了《荒野求生》，它讓我學(xué)會(huì)了許多野外生存技巧，比如蛇洞生火法、石頭防暈法等我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生存技巧，這本書不僅告訴我在絕境中如何生存，也讓我知道了永遠(yuǎn)要保持微笑，只要活著就有希望的道理。
書，讓我得到了無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣，伴隨著我成長(zhǎng)，讓我在成長(zhǎng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。書，已經(jīng)是我成長(zhǎng)道路上的一位摯友，它將會(huì)伴我一生。而人生這本“大書”，還等待著我去細(xì)細(xì)品味。
小學(xué)的作文 篇5
其實(shí)我除了有自己的媽媽以外，還有另外一個(gè)媽媽——那就是我的老師。
我的老師姓閆，是我們的語(yǔ)文老師。她有一雙智慧的眼睛，能看透我們內(nèi)心所想的事情，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)心里藏著什么事都瞞不過(guò)閆老師的眼睛。她總能通過(guò)觀察同學(xué)們的神態(tài)，來(lái)了解同學(xué)們的心理變化。有時(shí)候我覺(jué)得老師的眼睛有魔法，能看穿我們的心。她那魔鬼般的身材更是多少人夢(mèng)寐以求的。
我之所以把老師說(shuō)成是媽媽，是因?yàn)樗翊饶敢话汴P(guān)心我們。在我們彷徨的時(shí)候?yàn)槲覀冎赋稣_的方向，在我們膽怯的時(shí)候告訴我們：“你能行，你是最棒的！”
二年級(jí)的時(shí)候，我讀課文的聲音一直不夠洪亮。記得一次朗讀驗(yàn)收時(shí)，我拍拖大家的后腿緊張得直哆嗦。無(wú)意間撞上了老師的目光，我從那目光中讀出自信兩個(gè)字，還有深深的信任。我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛許下了什么承諾。
終于到我了，我站起來(lái)，用我最洪亮的聲音，流利、有感情的讀完了那篇課文。當(dāng)我坐下的時(shí)候，我看見(jiàn)老師悄悄向我豎起了大拇指。我自信的笑了，我做到了，我沒(méi)有讓老師失望。之也許是一件微不足道的'小事，但它給我留下了不可磨滅的印象，從那以后我再也不會(huì)不敢讀了。
閆老師還是一個(gè)幽默的人，聽(tīng)她講課永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得枯燥，她經(jīng)常會(huì)給我們講一些笑話，逗得我們哈哈大笑。
閆老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)一絲不茍。有時(shí)也會(huì)批評(píng)某些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，但那大概就是一位“母親”對(duì)自己的“孩子”一種愛(ài)的表現(xiàn)方式吧。
如果有機(jī)會(huì)，我想親口說(shuō)一聲：媽媽，我愛(ài)你。
小學(xué)的作文 篇6
“媽媽，你靠在我肩上，你會(huì)舒服些�！�
事情還得從頭說(shuō)起。去年七月，我爸爸調(diào)到另一個(gè)離家稍遠(yuǎn)的地方去工作了。由于情況不熟所帶來(lái)的巨大的工作壓力，他整天愁眉苦臉的，于是便整天喝酒，想借酒消愁。媽媽知道后，十分擔(dān)心爸爸的身體，整夜整夜的睡不著覺(jué)，一段時(shí)間下來(lái)，她明顯消瘦了許多。
一天晚上，我正在客廳看電視，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在臥室打電話，還一個(gè)勁的唉聲嘆氣。當(dāng)時(shí)，我一下子忍不住了，便沖進(jìn)了臥室，抱住了媽媽，說(shuō)：“媽媽，你不要再這樣了�！眿寢屄�(tīng)后把頭靠在我的肩上，輕言細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“兒子，沒(méi)事的，只要你在我身邊，我心里就踏實(shí)了�！痹谀且粍x那，我感受到了我對(duì)媽媽的.重要性。我覺(jué)得我那“強(qiáng)壯”的身體是媽媽的靠山，是她的依靠。
此時(shí)此刻，我緊緊的抱住媽媽，什么都不想說(shuō)，似乎想把媽媽所有的憂愁和煩惱都攬?jiān)谖疑砩�，為媽媽撐起一片晴朗的天空。正在這時(shí)，媽媽說(shuō)：“我有一個(gè)你這樣懂事的兒子，真是何其有幸，我實(shí)在是太幸福了。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這句話后，我的淚水情不自禁的流了下來(lái)。
當(dāng)天晚上，我和媽媽談了很多。最后，我說(shuō)了一句：“媽媽，沒(méi)有過(guò)不去的坎，您放心，一切都會(huì)好起來(lái)的�！�
第二天早上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，謝謝你昨晚對(duì)我的安慰，我會(huì)聽(tīng)你的話，振作起來(lái)，相信一切都會(huì)好起來(lái)的�！�
寄語(yǔ)：對(duì)于一篇完整的作文來(lái)說(shuō)，一定要有事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，哪怕是一帶而過(guò)也要有簡(jiǎn)單的交待，不然會(huì)讓讀者摸不著頭腦。這篇文字顯然只能算是一個(gè)片段，不能稱其為一篇合乎規(guī)范的作文�；蛘咦髡呖梢詫ｉT針對(duì)“懂事”這個(gè)主題展開(kāi)來(lái)寫，效果也會(huì)比現(xiàn)在的強(qiáng)。第一段那一句話，可以作為題記的方式來(lái)寫，以便于引領(lǐng)全文。
小學(xué)的作文 篇7
兩天以后，空中烏云密布，眼看一場(chǎng)大雨就要來(lái)臨。高爾基站在窗前正思考問(wèn)題。突然，窗外一個(gè)熟悉的身影朝他走來(lái)。這不是那個(gè)粗心的小攝影師嗎？只見(jiàn)小男孩身穿著一件大大的雨衣，腳上蹬著一雙綠色的小雨鞋�！斑@孩子，不是挺細(xì)心嗎？雨還沒(méi)下，他已經(jīng)準(zhǔn)備好雨具了。多么可愛(ài)的孩子�！备郀柣唤匝宰哉Z(yǔ)。小男孩也看見(jiàn)了高爾基。他咧著小嘴，晃了晃手中的照相機(jī)。不用說(shuō)，小男孩又順利地來(lái)到高爾基面前�！案郀柣荆x謝你的關(guān)照。上次我太粗心了，對(duì)不起呀�！毙∧泻⒓t著臉說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系的小攝影師。這兩天我一直等著你呢。”高爾基說(shuō)完后，按照上次小男孩給他設(shè)計(jì)好的造型――坐在了沙發(fā)上看報(bào)紙。小男孩擺弄了好大一會(huì)兒，這次還是無(wú)法拍照。小男孩手忙腳亂地打開(kāi)了照相機(jī)。
頓時(shí)，他臉上發(fā)燙、心里發(fā)虛。他一下子坐在了地上，眼淚像斷了線的珠子�！昂⒆�，你又怎么了？高爾基連忙站起身來(lái)，一把抓住了小男孩的.手，關(guān)切地說(shuō)：“這次，不要再跑了。”“可是，這次我又忘放電池了�！毙∧泻⑽卣f(shuō)�！皼](méi)事的。你這個(gè)粗心的小攝影師呀。讓咱們來(lái)看看你的電池是不是跑到我的抽屜里了？”說(shuō)著，高爾基打開(kāi)了抽屜：照相機(jī)、膠卷、電池全都呈現(xiàn)在小男孩眼前。“這都是為我準(zhǔn)備的嗎？”小男孩破涕為笑，吃驚地問(wèn)�！皩�(duì)呀，因?yàn)槲抑滥闶莻�(gè)粗心的小攝影師�！备郀柣∧泻⒌念^說(shuō)：“粗心可不是個(gè)好習(xí)慣�。 薄∧泻㈤L(zhǎng)大以后成了一位著名的攝影師。他一直珍藏著1928年的夏天他為高爾基拍攝的照片。照片的光線有些昏暗，那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在下雨。
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