小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
我的表姐今年13歲。我們一家都夸她長得好看：一對濃濃的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，高高的.鼻梁，櫻桃似的小嘴，像蘋果一樣的臉蛋，短短烏黑的秀發(fā)，顯得整個人都非常有活力。
表姐很有志氣，每當(dāng)她實現(xiàn)了自己定的一個目標(biāo)后，又會給自己定下另一個新的目標(biāo)。用舅母的話說，就是沒有知足的時候。
有一次，表姐的腳骨折了，疼得非常厲害，連路也走不了。舅母勸她留在家里休息一段時間，可她怕耽誤了學(xué)習(xí)，就讓舅母推著輪椅接送她上學(xué)和放學(xué)。舅母心疼地說：“女兒，耽誤幾天學(xué)習(xí)，對你來說沒什么了不起，把傷養(yǎng)好了再說吧！”表姐連忙說：“媽媽，我的腳傷可能要好幾個星期才能好，那得耽誤多少課呀！您就讓我去上學(xué)了吧！”舅母沒有辦法，只好每天用輪椅送她上學(xué)。就這樣，表姐硬是一點兒學(xué)習(xí)也沒有耽誤。到了學(xué)期末，她再次被學(xué)校評為優(yōu)秀少先隊員和“三好”學(xué)生。
現(xiàn)在，表姐已經(jīng)是一間重點中學(xué)的學(xué)生了，她又給自己定下了一個新目標(biāo)。我的表姐就是這樣一個永遠向著目標(biāo)前進的人。我有這樣一個表姐，令我感到無比自豪。
小學(xué)的作文 篇2
國慶假期的步行街真是熱鬧非凡。街道兩旁鮮花盛開，張燈結(jié)彩，到處喜氣洋洋。大街上掛著一面面國旗，好像一個個鮮紅的風(fēng)箏在風(fēng)中搖曳。商店門前的彩色氣球隨處可見，五顏六色的氣球組成一道圓拱形的門，仿佛是一道美麗的彩虹，架在商店門口送迎來來往往的賓客。
街上真是人山人海，人們摩肩接踵，一個個面帶微笑一派喜慶祥和的景象。有的在高大挺拔的榕樹下休息，有的`在街上悠閑的散步，有的在排隊買大栗。小孩子們一個個喜笑顏開，不顧大人的呵斥，舉著小國旗，像魚兒一樣在人海中鉆來鉆去，吵吵鬧鬧。街道兩旁商店林立，商品更是琳瑯滿目，看得人們眼花繚亂。步行街聲音也多，有人們購物時的討價還價聲，有賣大栗人那哄亮的吆喝聲，還有商店超大音響播放的流行音樂歌曲聲。聽！《愛我中華》和《小蘋果》兩首曲子此起彼伏，震耳欲聾。街上也不時會飄來各種美食的濃郁香味，有烤紅薯、有爆米花、還有雞排的香味撲鼻而來，讓人垂涎欲滴。
我被這步行街迷住了，它的熱鬧我永遠記在心里。
小學(xué)的作文 篇3
今天，媽媽的同事說要請幼兒園的老師和小孩在她家吃。我還是第一次在家里烤呢！于是我就一口答應(yīng)了。
放學(xué)后，我回家放我的書包，然后換上一身衣服，就乘坐我媽媽的電動車去了阿姨家。
阿姨家很大，是一個別墅。在別墅的后面，是一個花園，就在這里進行。我見過阿姨后來到這里，這里已經(jīng)擺放好了要使用的東西。有烤爐、液化氣罐、盤子等。
是由阿姨來制作的。我的媽媽說，阿姨是一位美食達人，平時沒事就喜歡研究美食。在她們年輕的時候，就經(jīng)常一起聚餐，這位阿姨就是主廚。我沒想到阿姨竟然這么厲害。她讓我們挑自己喜歡的東西，然后她來烤。我聽了我喜愛的火腿腸和魷魚，媽媽挑了一個豆腐，阿姨的女兒則挑了一大串烤肉。我們挑完之后，阿姨就開始了。
烤爐已經(jīng)有一定溫度了，阿姨把各種個樣要烤的食物都放到上面�？玖艘粫䞍壕头幌拢笏⑸弦粚佑�。在快熟的`時候，就添加各種調(diào)味料。一會兒，香味就蔓延在空氣里。我的火腿腸率先被烤好，我也就第一個品嘗阿姨的手藝�！班�，真美味啊！”我發(fā)出驚嘆。其他人也都笑了起來。隨著夜色的臨近，我們步入了我們的晚會。
今天真開心啊。
小學(xué)的作文 篇4
本人的忍耐力真的極佳極佳，在別人不硬惹我的時候，我不會輕易發(fā)火的，但這世間萬物，我最最忍耐不了的就是爸爸的呼嚕聲，從小時起，每天晚上都是我先睡然后爸爸才睡的。大了點，每每都是在爸爸的呼嚕聲中入眠，別人都不知道，爸爸打起呼嚕來是震天響，好像連小偷聽了都害怕，家里從來沒著過賊。次次爸爸打的太過的時候，我都會搖搖爸爸，然而爸爸卻睡意惺忪：“我還沒睡著哪，沒打呼嚕！”……氣人！在爸爸的呼嚕聲中，我可謂是度日如年。
可前兩天，爸爸去外地了，每天晚上都是我和媽媽睡，那天晚上下了自習(xí)回家，推開門，媽媽突然來了句：“回來啦！”我嚇了一跳：“媽你還沒睡呀，”要知道，媽媽平時可像一個小孩子，覺很多的，“我一個人不敢睡，原來你爸在那邊打呼，雖然煩，但心里踏實�！焙呛�，原來爸爸的呼嚕聲也是有好處的呀，但我可以不需要，哈，這下總算解脫了，“媽沒事，我可以保護你��！”我安慰媽媽。
踏踏實實躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，卻怎么也睡不著，奇怪了，沒那“煩人”的呼嚕聲，還不適應(yīng)了，好好睡覺，我告誡自己。可偏偏事與愿違，就是睡不著，反而，那些同學(xué)們平時講的鬼故事情節(jié)一齊冒上心頭，什么血淋淋的.手呀，人頭啊，好恐怖，本來我在夜里膽就小，真嚇人呀，頭上冷汗直冒，不敢翻身，老覺得身后有絲絲涼氣，我想上個廁所，燈亮了可能恐懼就會少些，我顫顫巍巍打開燈，一步一步走向廁所，心提到了嗓子眼，打開馬桶，我不敢看，我怕有什么靈異的東西。這些事，在平常可一點也沒發(fā)生過，爸爸打著呼嚕，我就不怕，就能好好睡覺。
爸爸的呼嚕就像一個防御屏障，可以保護我們，可以驅(qū)逐妖魔，第一次，第一次感覺到爸爸的呼嚕好重要，以前爸爸從沒離開過我們，還不知道，突然突然，好想爸爸的呼嚕。
兩天在害怕中度過了，那兩個黑夜，真是可怕，這不，爸爸又回來了，夜里回蕩著爸爸的呼嚕，依然是震天響，但讓我好坦然，好安心，有爸爸的呼嚕在，就可以抵擋一切。
爸爸又會打呼嚕了，有時候，應(yīng)該靜下心來聽聽爸爸的呼嚕聲，欣賞一下這渾厚的“交響曲”仔細琢磨一下這呼嚕聲中包含的意義。
小學(xué)的作文 篇5
【摘要】寫作是一種重要的社會生活方式，是促進自我發(fā)展的重要手段。小學(xué)生作文是運用書面語的綜合過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，學(xué)生的習(xí)作水平基本代表他的語文能力。作文教學(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。
【關(guān)鍵詞】作文；素材；寫作；生活；閱讀
寫作是一種重要的社會生活方式，是促進自我發(fā)展的重要手段。小學(xué)生作文是運用書面語的綜合過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，學(xué)生的習(xí)作水平基本代表他的語文能力。
作文本應(yīng)順其自然，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，悉心體味，“我手寫我口，我手寫我心”。但在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，本來最富有個性的作文變成虛假的、機械的，應(yīng)訓(xùn)練習(xí)。學(xué)生作文千人一面，缺乏童真童趣真話真情。如何開掘?qū)W生的寫作源泉，使學(xué)生做到作文“言之有物”，
談?wù)嬖�，抒真情。這里我談?wù)勛约旱膸c看法。
一、留心生活捕捉素材
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”。這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現(xiàn)實生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。
小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經(jīng)濟，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都充滿著時代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借于對周圍事物的仔細觀察。把自己的所見所聞、所思所悟，隨時記錄下來，因為作文教學(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。觀察是說話的前提，是思維的'基礎(chǔ)，沒有細致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。
小學(xué)生“無意注意”占主導(dǎo)地位，智能發(fā)展還處于低級階段，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)兒童的特點，先指導(dǎo)定向觀察，激發(fā)學(xué)生主動參與并創(chuàng)造性表達的欲望。要注意從學(xué)生實際出發(fā)，開展豐富多彩的第二課堂活動，如組織學(xué)生參加演講比賽，鼓勵學(xué)生寫日記、讀后感等，讓他們在實踐中嘗到寫作的樂趣。在班級中定期舉行信息交流會，讓學(xué)生將個人收集的材料、寫的感受進行交流，以擴充活動效果，使每個個體都能獲得全體的信息量，從而使他們感受到“處處留心皆文章”，寫出了生活氣息濃厚、描寫細致、富有真實感的習(xí)作來。
二、學(xué)好語文積累素材
語文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性強，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。老師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物，表述思想的方法。要給學(xué)生以充足的時間和空間廣泛閱讀，該背的課文要背誦如流，該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟。
讓學(xué)生在閱讀中享受“美文”熏陶，體昧謀篇布局，達到善于借鑒運用自如的目的。同時要把作文訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)活動中。要求學(xué)生隨課堂積累優(yōu)美詞句。因為，要使文章精彩，首先是文章有優(yōu)美的語言和詞語。這些內(nèi)容從哪里來呢?主要靠平時的積累。要求每個學(xué)生備有一個優(yōu)美詞句本，每學(xué)完一課，把課文中的好詞好句摘抄在本子上，并互相交流，有些詞語還要求學(xué)生結(jié)合生活實際練習(xí)寫話。這樣日積月累使學(xué)生獲益匪淺。
如教《翠鳥》一文后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按順序，抓特點的觀察方法，從靜態(tài)到動態(tài)，又從顏色到形體等描寫翠鳥的外形，使學(xué)生認識到作者是這樣抓住翠鳥羽毛鮮艷及形體玲瓏這兩個特點，細致觀察，才能寫得具體形象，給讀者留下深刻的印象。
如教《小攝影師》、《我不會失信》等課文后，就要訓(xùn)練學(xué)生通過人物外貌、動作、語言、神情、心理活動的特點來描寫表現(xiàn)刻畫人物，反映人物的個性特征以及內(nèi)心世界等。
總之，要引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作者觀察方法，表達方式，積累詞匯，積累素材，提高語言表達能力。
三、課外閱讀 擴充素材
廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ)，對于小學(xué)生來說尤為重要。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！薄白x書破萬卷，下筆如有神�！毙W(xué)生語言積累明顯不足，寫起文章來，就難免“入不敷出”。因此為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。但是單從課文中學(xué)習(xí)知識，積累素材，是遠遠不夠的。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報刊、雜志，擴大知識面，充實寫作材料。教師要從實際出發(fā)，向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說以及中外名作名篇的編寫普及本等。在閱讀過程中，應(yīng)該強調(diào)學(xué)生要自備筆記本，隨時摘抄妙詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。書是前人的經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶。
四、勤動筆寫用好素材
有了素材，不等于就能寫出好的文章。勤能補拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，“閉門造車”，肯定達不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時記下來，內(nèi)容不拘，可長可短，非常靈活。
總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察生活，認識事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中吸收營養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高作文水平。
參考文獻： ．
1． 張春明 王欣 奚素艷 《有效備課一小學(xué)語文》
2． 鄧治安 李莉 《小學(xué)高年級作文教學(xué)研究》
小學(xué)的作文 篇6
童年，爸爸在我的心目中是多么的慈祥��！可是當(dāng)我上了小學(xué)以后，爸爸好像不那么愛我了，他愛得只是我的分?jǐn)?shù)。每次考試，只要我沒有考出理想的分?jǐn)?shù)，他就長篇闊論：“你這孩子，總是那么馬虎，等到以后考大學(xué)的時候再這么馬虎，一兩分就會影響你一生的命運。以后考試給我認真點兒，不然，你別怪我不客氣。”有時候，我真覺得這不是我的親爸爸。可是通過一件事，我知道爸爸是十分愛我的。
一天下午放學(xué)，我走出教室，天空陰沉沉的，好像要下雨。我剛出校門，突然烏云密布，接著就下起了大雨。因為我沒有帶雨衣，所以只有淋著雨向家走了。走到半路上，我隱隱約約地看到對面那個打著雨傘正疾步行走的人像爸爸。果然是爸爸，他看見了我，急忙走過來，把雨傘撐在了我的頭上，而他自己卻淋著雨。
在回家的路上，爸爸不停地打著噴嚏，我擔(dān)心爸爸感冒，于是，連忙把雨傘打在了爸爸的頭上，對他說：“爸爸，您感冒了，還是您來打雨傘吧！”“不要緊，我沒事的，還是你來打吧！”說著，爸爸又把雨傘打在了我的頭上。就在這時，我的眼睛濕潤了，心想：自己以前真不應(yīng)該那樣想爸爸，爸爸是愛我的。
雖然我一直打著雨傘，但是由于我也受到了雨淋，所以也感冒了�；氐郊依�，爸爸還沒來得及把身上的濕衣服換掉，就急急忙忙地跑到儲藥柜前為我找起感冒藥來。他似乎已經(jīng)忘記了感冒給他帶來的'不適。
我吃了感冒藥。一個多小時以后，爸爸看我有點打蔫兒，便習(xí)慣性地摸摸我的頭，忽然，爸爸怔住了。我問：“爸爸，你怎么了？”爸爸心疼地說：“不好，你發(fā)燒了。來，把衣服穿上，爸爸送你去醫(yī)院�！钡搅酸t(yī)院，醫(yī)生說病的嚴(yán)重，必須住院。在我住院的這段時間里，爸爸細心地照顧我，不讓我受一點兒委屈。
我誤會了爸爸，爸爸那么嚴(yán)厲地教育我，是為了讓我好好學(xué)習(xí)。我長大后，一定要回報爸爸為我付出的愛。
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