小學的作文[大全4篇]
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小學的作文 篇1
秋天到了，銀杏樹的葉子像黃黃的小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎熱。
秋天秋高氣爽的，秋天，秋色迷人很美，而且還很重要，好像要是沒有了秋天我們人類就存活不下來似的。
秋天果實累累既是一個豐收的季節(jié)也是一個美麗的季節(jié)，比如：秋天的蘋果樹紅紅的'，從遠處望去，像是一個個紅紅的小燈籠；秋天的板栗特別香特別是炒著吃又香又好吃；秋天的香蕉也很好吃，還穿著一件黃黃的“衣服”。
秋天有很多的蝴蝶活潑起來啦！你一定會問：“秋天怎么還有蝴蝶？”讓我我告訴你吧：“這些蝴蝶是從許許多多的樹上下來的（樹上落下來的黃黃的葉子），它們有“瘦的”、“胖的”、“高的”“矮的”。形態(tài)各異，在空中翩翩起舞。
秋天，黃澄澄的玉米和麥子都成熟了，如果把它們的果實都堆在一起，然后在遠處看，你一定會以為它們是一堆金子。
秋天的果園里的樹上結滿了果實，有紅彤彤的石榴，它們像一堆的小紅太陽，還有黃澄澄的大鴨梨，它們很像金子。
秋天真是太美了，我喜歡這美麗的秋天。
小學的作文 篇2
家鄉(xiāng)的春天，春花爛漫，遍地芳香；家鄉(xiāng)的夏天，綠樹成蔭，碧波萬里；家鄉(xiāng)的冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。而我最喜歡的是家鄉(xiāng)的秋天，它那累累的果實，遍地的野菊，茂密的樹林，在我的腦海中留下了深深的印象。
家鄉(xiāng)秋天是豐收的原野。你看，一片片金黃色的稻田，農民伯伯們在地里忙著收割，那豐收的喜悅，從臉上一直流到心里。秋天的果園是豐收的果園。那一棵棵梨樹，果實累累，它們臉貼著臉，肩靠著肩，挨著，碰著，猛一看，還以為開燈會呢！農民在果園里忙碌著，那些個兒大的梨都搶著伸過來，好像在說：“摘我，摘我……�！狈旁诘厣系目饍�，不一會兒，就滿滿的了。
家鄉(xiāng)秋天的樹林是夢幻的海，是歡樂的洋。走在林間，秋風吹過，落葉紛飛，猶如一只只彩蝶在翩然起舞。置身其間，心情的愜意，感覺的朦朧，讓你浮想聯(lián)翩，像幻覺，更像進入了優(yōu)美的夢境。地上厚厚的一層落葉，踩上去軟綿綿的。這時，這里成了我們孩子們的.天堂，我和小朋友們一起玩耍，追逐打鬧，不必擔心大人們的嘮叨。跌倒了，沒關系，地上的落葉就是一層厚厚的墊子，保護著我們。我們盡情地享受季節(jié)的賜予，整個樹林充滿著我們的歡聲笑語。
家鄉(xiāng)的秋天，瓜果遍地，野菊傲霜；家鄉(xiāng)的秋天，飄溢著五谷的清香，傳送著豐收的喜悅；家鄉(xiāng)的秋天，流下了我們童年的歡笑，流下了我們成長的腳印。
我愛家鄉(xiāng)，更愛秋天的家鄉(xiāng)。
五年級:娜娜愛唱歌
小學的作文 篇3
習作分析：
本次習作是第九冊課本中的第二次習作訓練。這是一篇寫人的記敘文，要求寫一個自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通過一兩件事寫清楚，內容要具體。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力。
2、練習寫人，通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點。
教學準備：
觀察所要寫的人，搜集有關資料
教學過程：
一、談話引出課題
同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學，有默默奉獻的清潔工……你認為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩?1.審題，確定寫作對象和范圍。
這篇作文單從題目就可以看出是一篇寫人的記敘文。在日常生活中，與我們接觸過的人太多了，老師、同學、爸爸、媽媽……寫誰呢?題目要求我們要寫“敬佩”的人。
二、出示寫作要求，審題。
1、讀寫作要求。
2、確定寫作范圍。什么人值得敬佩呢?這就縮小了寫作的范圍，因為你熟悉、認識、有過接觸的人不見得都敬佩。因此，就要思考要寫的這個人一定做過令人感動的事，給人留下過深刻的印象;或者是這個人的品質高尚，使人從心里佩服他(她)。
三、指導。
1、抓住“敬佩”一詞展開討論。
“我”為什么敬佩他(她)?他(她)是怎樣一個人?有什么事讓“我”敬佩?
2.確定中心，選擇材料，注意詳略得當。
“敬佩”一個人，說明這個人有很多好品質值得我們學習，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他(她)的好品質。你要歌頌或贊揚的東西就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。
同學之間互相說說你敬佩的一個人是誰，你打算選取哪幾件事來記敘。
3.寫好人物的外貌、語言、行動，突出文章的中心思想。
人物的.好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。因此，只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
同學間互相說說所選取人物的外貌、語言、行動，交流 評價。
4.組織學生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質等，互相啟發(fā)。
5、在心里列寫作提綱。
四、指導學生動筆作文。
小學的作文 篇4
今天，爸爸買來兩只野生甲魚，一只大一只小，大的有兩斤多重。
它們的樣子怪怪的.，三角形的頭，小眼睛像兩顆小黑豆，脖子可以自由伸縮。它有四只腳，每只腳上有五個小爪子，尖尖的趾甲很鋒利。
爸爸把它們養(yǎng)在水桶里，我用棒子去逗那只大甲魚，它立刻伸出頭來咬棒子，發(fā)出“吱吱”的聲音，把我嚇了一跳。
甲魚又叫“王八”，和烏龜是近親，但性格沒有烏龜溫和，有點兇。
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