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小學(xué)的作文300字

時(shí)間:2024-07-25 16:55:31 小學(xué)作文 我要投稿
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(薦)小學(xué)的作文300字

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文300字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(薦)小學(xué)的作文300字

小學(xué)的作文300字 篇1

  炎炎夏日,小蝌蚪正準(zhǔn)備賽跑,大家爭(zhēng)先恐后,你追我趕,為了要跑到石頭旁邊贏得比賽。

  我是一條黑色的小蝌蚪,生活在荷花池里。荷花池里有很多色彩繽紛的鯉魚(yú),還有一群可愛(ài)的大肚魚(yú),還有幾只像老頭子的烏龜,除了很多動(dòng)物以外,還有很多水草和婀娜多姿的荷花。

  這里簡(jiǎn)直是世外桃源,因?yàn)檫@里有清澈甘甜的水質(zhì),我的爸爸媽媽就是在這里邂逅的。我爸爸天生就是唱歌的高手,媽媽最?lèi)?ài)聽(tīng)爸爸唱情歌,聽(tīng)起來(lái)如癡如醉!它們的結(jié)合才生下黑乎乎的我。

  整天都在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩捉迷藏和賽跑,我最?lèi)?ài)跟大肚魚(yú)玩賽跑,但是大肚魚(yú)一直都跑輸我,因?yàn)樗亩亲幼屗兟,大肚魚(yú)不甘示弱的拼命追我,最后還是我贏了,大肚魚(yú)沮喪的說(shuō):“我該減肥了!

  不知不覺(jué)度過(guò)了爛漫天真的童年,我慢慢的長(zhǎng)大了,腿慢慢的'長(zhǎng)出來(lái)。有一天,我跟大肚魚(yú)打招呼,大肚魚(yú)不理我,我追過(guò)去,大肚魚(yú)還是不理我。我哭著回家去問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁此焕砦遥俊吧岛⒆,因(yàn)槟汩L(zhǎng)大了!”媽媽眉開(kāi)眼笑的對(duì)我說(shuō)。

  后來(lái)我跟爸爸媽媽一樣都變成愛(ài)唱歌的青蛙,也認(rèn)識(shí)了很多新朋友。我長(zhǎng)大的過(guò)程,就像歷經(jīng)一場(chǎng)歷險(xiǎn)記一樣的刺激!

小學(xué)的作文300字 篇2

  開(kāi)學(xué)了,我一踏進(jìn)校園,就發(fā)現(xiàn)校園變了,變得干凈了,可不是嗎?瞧!操場(chǎng)上干凈極了,一點(diǎn)污跡也沒(méi)有;教育大樓漂亮了,紫色的墻面襯托著綠色的盆景,真是一幅美妙的色彩畫(huà);金色的大樓號(hào)碼在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。走上教育大樓,我又發(fā)現(xiàn)了許多變化:樓梯扶手不再像以前一樣臟了;樓層把手也煥然一新。踏進(jìn)教室,我又見(jiàn)到了更多的變化:班中的玻璃窗變得一塵不染;門(mén)變成了檸檬黃色,十分漂亮;墻粉刷成了淡綠色,十分優(yōu)雅。噢,我忘記告訴大家了,我聽(tīng)別人說(shuō),這些,都是老師和學(xué)校勤雜工的'功勞。可見(jiàn),這些人是多么重要!休息時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)了老師和同學(xué)們也有了變化:老師變得勤快了,跑上跑下,好像一點(diǎn)也不怕麻煩;同學(xué)們衣服干凈了,紅領(lǐng)巾也佩帶得整整齊齊,而且也學(xué)會(huì)了謙讓對(duì)方。我還聽(tīng)老師說(shuō),我們學(xué)校迎來(lái)了一批新加坡的學(xué)生,可惜他們只能呆2天。我希望他們?cè)诟I介_(kāi)開(kāi)心心。

  這就是我們福山的變化。

小學(xué)的作文300字 篇3

  光陰似箭,日月如梭,小學(xué)生活像流動(dòng)的小溪,一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間到了臨走之年,回首往事,真令人難忘。

  記得那時(shí)三年級(jí)時(shí),我那是的字總是歪歪扭扭,總是成不了好字,看著別人的字一個(gè)一個(gè)的被老師夸獎(jiǎng),心里總是很不甘心。

  我心想:這可怎么辦呢?我一定要抓住機(jī)會(huì),一舉拿下好字的“招牌”。天賜良機(jī),今天下午就有一次聽(tīng)寫(xiě),加油!到了聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,一開(kāi)始字非常小,但是老師一句提醒,讓我立即想起了要寫(xiě)好字的決心,我一筆一畫(huà)的寫(xiě),穩(wěn)中求勝。

  “組長(zhǎng)收!”只聽(tīng)老師的一聲號(hào)令,我把本交給了組長(zhǎng),終于長(zhǎng)舒了一口氣,可心想:雖然后面的字統(tǒng)一,可前面的字……希望能通過(guò)吧,下課后,老師發(fā)本,發(fā)到最后了,居然沒(méi)有我的.!老師手里拿了一個(gè)本,說(shuō):“誰(shuí)沒(méi)有?”我舉手了,老師對(duì)我的字夸獎(jiǎng)了一番。

  回首往事,從一個(gè)歪字寫(xiě)成正字,這就是我六年以來(lái)改變的見(jiàn)證。

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