實(shí)用的小學(xué)作文（熱門）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
人們從一個(gè)筆筒可以看出一個(gè)人對(duì)于筆的熱愛，對(duì)于文字的想法，也能看出一個(gè)人的性格。
我這個(gè)人喜歡文字也喜歡筆，但從不用筆筒，很顯然我是一個(gè)大大咧咧的人。后來一次，我來到了一個(gè)朋友家，她是個(gè)十分有文學(xué)素養(yǎng)的人，也是出奇的好，對(duì)于文字與筆更是熱愛，這些都能從她的筆筒中看出。
她的筆筒是成圓柱形的，褐色，像一個(gè)老木樁，筆筒的正面還刻上了一只小貓，也看出了她的童心還是沒有被覆蓋的，筆筒背面也刻上了“好記心不如爛筆頭”的字樣。我呆呆地望著它想：我是不是也需要一個(gè)筆筒來展現(xiàn)我對(duì)于文學(xué)的熱愛呢？于是，兩腿生風(fēng)跑了各個(gè)集市，最終找到了一個(gè)白色的陶瓷筆筒，在筆筒旁有一位正在看書的老人，在老人旁邊的筆筒正面刻著“好讀書不如好讀書，好讀書不如好讀書”的字樣，筆筒口，如花瓣似的，有一種花兒盛開的感覺，筆筒從下到上成由細(xì)到粗的形狀。
此后，我每次寫完作業(yè)往其中投進(jìn)筆時(shí)，看到那句醒目的名言，總是想再寫一會(huì)兒，再看一會(huì)兒，怕真如筆筒上的那句話所說了。于是筆筒又成了我的一個(gè)警鐘。有時(shí)煩躁，把筆隨意往筆筒一扔，那叮咚的聲音又似乎在向別人訴苦，我只好又回去小心地?cái)[好，筆似乎成了花蕊，使筆筒現(xiàn)出一番盎然生機(jī)，內(nèi)心也如花兒一般綻放。
一個(gè)這樣的'筆筒給了我警示、啟發(fā)，又使我的生活更愉悅，同時(shí)也展現(xiàn)出了我對(duì)筆的熱愛。
評(píng)：從筆筒的外形描寫到筆筒帶給你的那份生活，無(wú)不透出你對(duì)生活的感悟和一定的文化修養(yǎng)，只是少數(shù)地方，過渡太突然，少數(shù)句子欠準(zhǔn)確。
小學(xué)作文 篇2
到了秋季，我就來到了鄉(xiāng)下，到外婆家，爬上樓，向前看去，看到了山坡上的橘子樹上掛滿了大大小小的橘子，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。
我下樓跑到了，橘子樹旁，我看著樹上的橘子有的是三包胎，有的`是雙胞胎，還有的是單身狗呢？大的，像一個(gè)個(gè)小包子，小的，像一個(gè)個(gè)小乒乓球，真可愛。 我摘下幾個(gè)穿著黃綠色衣裳的橘子，橘子圓圓的扁扁的，下面還有一個(gè)凹進(jìn)去的小肚臍，真可愛。這時(shí)，我拿起一個(gè)橘子掂了掂，有30至50克重。
我輕輕地脫下了它的衣裳，一股香味撲鼻而來，這味道聞起來真香。橘子外面裹著一些密密麻麻的白色絲網(wǎng)，好白。我小心翼翼地掰了一瓣，吃一口，�。∥乙灰氯�，里面的只把我的臉和嘴弄得全是。一開始覺得很甜，再嚼幾口，牙齒就有一點(diǎn)發(fā)酸了。橘子有酸甜有甜，真好吃。
橘子的種類很多，如：橙子，橘子皮，柚子，蘆柑等，其中，我最喜歡的就是蘆柑，因?yàn)樗煤�，又甜�?/p>
橘子的皮也有許多作用：橘子皮可以泡茶。橘子皮可以去感冒，幫助消化。橘子皮能變成陳皮。橘子皮可以當(dāng)調(diào)味品……。
聽了我說的話，你們是不是也流囗水啊！
小學(xué)作文 篇3
若說時(shí)間過的匆忙，那便是快在童年時(shí)。我從未刻意珍惜過，可一眨眼，它卻消失了。
門前那條胡同，是每天出行的并經(jīng)之路，胡同的盡頭是一面長(zhǎng)滿爬山虎的墻，清風(fēng)掠過，那深綠色的爬山虎就一層層舞動(dòng)著，好似湖面上蕩漾開的波紋。墻的左右是兩條窄窄的小道。
記憶中，總有幾個(gè)扎著羊角辮的孩子的身影，那是童年時(shí)我們歡樂的縮影，我與幾個(gè)小伙伴，在我家門前那條胡同里，玩跳皮筋。
“手心手掌手背”幾個(gè)人異口同聲的喊出，每個(gè)人都同時(shí)伸出手，再根據(jù)是手掌手背，匹配成一組。其中一組去撐皮筋，我和另一個(gè)伙伴跳，在兩根被撐起的.皮筋里跳來跳去，沿著皮筋的邊緣勾來勾去，跨過兩根皮筋，跳到皮筋之外，扭轉(zhuǎn)身子，又跳到皮筋之中。很是認(rèn)真，生怕一個(gè)跳錯(cuò)，就換去撐皮筋。
笑聲回蕩在胡同里……
偶爾，有人騎著自行車從我們身邊過去“叮叮鈴鈴”的聲音也在胡同里傳開了，我們依然不管不顧的跳著，頭發(fā)散開飄到眼前了，汗水從臉頰滑過了，我們的腳步依然穿梭在那兩根被撐起的皮筋中。
我們的童年，也穿梭在那被兩根皮筋撐起的四四方方的格子中。
現(xiàn)在想想，有多少時(shí)光是無(wú)拘無(wú)束的，是無(wú)憂無(wú)慮的，有多少朋友，是一直陪伴你的，怕也只是在我們逝去的童年里，從未覺得日子過得這樣快，因?yàn)橥甑膱?chǎng)景總是浮現(xiàn)在眼前，知道有一天，發(fā)覺那些小伙伴們，不在我的身旁。
時(shí)間悄然流逝，墻上那片我從未在意過的爬山虎，也開的正旺。
我家門前那條胡同，帶給我太多，我的童年在這里度過，至少，那是一段樸實(shí)而又最絢爛的時(shí)光。
小學(xué)作文 篇4
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇文章后， 我對(duì)老人于海歐之間的友誼深有感觸。
這篇課文講了：發(fā)生在翠湖邊一個(gè)真實(shí)的故事。(.)十多年前，一個(gè)叫吳慶恒的老人每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧他們。久而久之，老人與海鷗之間就結(jié)下了深厚的情誼。忽然有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后肅立不動(dòng)，像是位老人守靈的白翼“天使”，不忍離開自己的親人。
讀完后，我感動(dòng)不已。人與動(dòng)物都是大自然里的一員，這篇文章讓我們看到了老人美好的人性和海鷗們美好的品性。但更讓我感動(dòng)的是—人與動(dòng)物的和諧。因?yàn)槔先说膼巯耜?yáng)光一樣溫暖，照亮了海鷗的心靈，正是因?yàn)槔先藧酆ｚt，海鷗才會(huì)去愛戴老人，去敬佩老人。雖然老人已經(jīng)過逝了，但是老人與海歐之間的'友誼橋梁是永遠(yuǎn)也磨滅不了的。
以后，我要多多和動(dòng)物交朋友，做他們的伙伴，跟他們架起一座座友誼的橋梁！
小學(xué)作文 篇5
經(jīng)過春雨的沐浴，經(jīng)過春風(fēng)的撫摸，經(jīng)過春陽(yáng)的召喚，桃花終于悄悄地、悄悄地盛開了。
你幾乎不知道，光禿禿的樹枝上，何時(shí)掛上了紅綢緞，在風(fēng)中蕩啊漾啊，如流云，如粉紅的夢(mèng)。你會(huì)忍不住走過去，去探索這個(gè)美麗的秘密。
桃花顏色粉紅，香味十分的濃郁，嬌艷的花瓣簇?fù)碓谝黄穑爻赡敲利惖幕ǘ渚`放在枝頭上。走過去，一陣香味撲鼻而來。近看桃花，更加美麗了。桃花形狀千姿百態(tài)：有的`含苞欲放，像一個(gè)羞澀的小姑娘，不敢蔣自己呈現(xiàn)在別人面前；有的半開半放，仿佛是一個(gè)急著想看到外面世界的孩子，正用力掙脫束縛；還有的是已經(jīng)盛開了的，似乎在炫耀著自己那婀娜的身姿......
一片陽(yáng)光滑下來，滑過花樹，花朵的影子零零碎碎地灑在人群身上，仿佛人的身上也開了花。我一伸手，手里就有一束花的影子，地上也滿是黑色的桃花。一路里斑斑駁駁，大朵兒的，小朵兒的，一束束，一枝枝，在地上深深淺淺地開著，多像一幅別致的水墨畫呀！這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服。既久立四望，又想坐下來寫一首贊美的小詩(shī)。在這境界里。連蝴蝶和蜜蜂都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著樹上樹下的濃濃春意。
這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，幾片花瓣落下，飄落在我的肩上。我把它們捧手上——它們多像一片片小勺子，它們冰清玉潔，我不忍破壞它們的純，把它們送到河流里，讓它們把美送到遠(yuǎn)方......
小學(xué)作文 篇6
眼睛，是心靈的天窗。通過眼睛我們可以看見五彩斑斕的世界，但有很多人一定深受近視或遠(yuǎn)視的苦惱，就比如說我。
上次到醫(yī)院測(cè)視力是近視一百多度，但過這么久肯定又會(huì)有加深。雖然配了眼鏡，世界變清晰了，但我認(rèn)為還是不近視的好呀。
因?yàn)樽谧詈笠慌�，平時(shí)上課如果沒戴眼鏡，除了離自己近的，其他遠(yuǎn)的都是模糊的，都是朦朧的美。只能大概地看到老師的臉，連五官都看不清楚，這使我不能察言觀色，偷偷摸摸做小動(dòng)作，被盯了幾眼，可能都沒發(fā)現(xiàn)，就更不用說看電腦上的字了。老師有時(shí)字寫得小，還不得不去看同桌。一節(jié)課下來，感覺自己的智商都下線了，有點(diǎn)半懂半不懂的`感覺，就像上了堂奧數(shù)課。
我平時(shí)出門沒戴眼鏡的習(xí)慣，有幾次在路上遇到同學(xué)的家長(zhǎng)，人家看到我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就給我招手了，我等他走近了都沒發(fā)現(xiàn)，直到走過了才發(fā)現(xiàn)那人好像是認(rèn)識(shí)的，又好像是看錯(cuò)了。不知道我近視的，還以為我目中無(wú)人，那就很尷尬了。
戴上眼鏡雖然不重，但很不習(xí)慣，感覺眼睛被框住了，能看到的范圍都縮小了，在冬天喝熱水、吃飯都會(huì)升起一片“白霧”……
失去了完美的視力，真是很讓人煩惱，但卻是不得不接受的悲慘事實(shí)。
小學(xué)作文 篇7
今天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人孟郊寫的《游子吟》，被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué);絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問暖地呵護(hù)著我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著我，使我一直向前。媽媽好比是天上的`太陽(yáng)，總是溫暖著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。
還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門前她千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著：天空萬(wàn)里無(wú)云，哪會(huì)下什么雨?根本沒把媽媽的話放在心上，背著書包上學(xué)了。在上最后一節(jié)課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來，不一會(huì)兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒帶傘，怎么辦呢?真是天公不作美，明知我沒帶傘，還下雨。整節(jié)課我心神不定，心里面像有十五個(gè)吊桶——七上八下的，老師講的課我一句話也沒聽進(jìn)去。
“丁零零……”放學(xué)了，雨依然下個(gè)不停，看著其它同學(xué)披著雨衣，遮著雨傘回家了，教室里只剩下我一人，我整個(gè)人都癱軟了。俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前。”我真后悔不聽媽媽的話。正在這時(shí)媽媽那熟悉的身影又出現(xiàn)在我的眼前，我高興地抱住媽媽，不解地問：“您怎么知道我沒帶傘?”“你那犟脾氣，別人不知道，我還不知道?”媽媽微笑著說，卻止不住地咳嗽起來。我不好意思地低下頭，心想：都是我不好，害得生病的媽媽又要跑一趟，……
媽媽，您跟天下所有的母親一樣，我哪里需要您，您就會(huì)出現(xiàn)在哪里。如果沒有您，我不會(huì)這樣快樂地學(xué)習(xí);如果沒有您，我不會(huì)這么幸福地成長(zhǎng)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦笎凼嵌嗝磦ゴ�，我怎么能報(bào)答得完呢?但是，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您對(duì)我的愛，因?yàn)槲抑溃@樣會(huì)讓您的臉上綻開欣慰的微笑。
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