小學(xué)的作文錦集【7篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
父親，是您那寬廣的胸懷。
父親，您是世界上最偉大的父親。
我愛您。
您給我愛，您給我溫暖！
在遼闊的土地上，有您給我的一切的一切。
“世上只有爸爸好”才是我想對全世界吶喊的心中一句埋藏很久很久的一句話！
從小，我失去媽媽，失去母愛，我跟隨爸爸。爸爸體貼照顧我，給我愛，爸爸無論如何都要讓我吃好，穿好。`
我愛我那偉大，忠厚老實(shí)的'父親！
小學(xué)的作文 篇2
平時(shí)下午是姥姥來接我。今天下午因?yàn)槔牙雅R時(shí)有事，讓爸爸來接我。
今天因?yàn)槲艺镜暮�，老師讓我舉牌，我走在隊(duì)伍的最前面，一出門我就看見了爸爸，可是爸爸以為我還走在隊(duì)伍的后面，卻沒看見我，找了半天才找到我，真是個(gè)粗心的.爸爸。
小學(xué)的作文 篇3
我放學(xué)了，耳邊響起家長們忙忙碌碌的車笛聲：很亂、很遠(yuǎn)、很喜悅……
走在小路上，我掂著書，一個(gè)女人映入眼簾，看見了她，我快掉眼淚了，又有一絲絲喜悅。
說到這里大家一定想知道她是誰，或許，已經(jīng)猜出他是誰，記得我們中學(xué)門前的那所小學(xué)嗎？不錯(cuò)，我看見的是我的小學(xué)老師，她是宋娟，好像還有一個(gè)名字，叫宋偉紅。
我之所以記這么清，是因?yàn)槲以谛W(xué)的時(shí)候幾乎每天都要被她罰，他經(jīng)常罰我站在門口看太陽，或者是去菜園子里拔草。記得有一次，我在上學(xué)的路上看到了一只刺猬，以為它死了，可是用腳一踢，它還會(huì)動(dòng)，我一時(shí)慈悲心起，就把它帶到了學(xué)校，用一個(gè)紙箱包住它，放在了我的抽屜里。誰知那刺猬不爭氣，我們正上課的時(shí)候，它便發(fā)起了威，一直的叫喚，老師發(fā)現(xiàn)了，讓我站起來，此時(shí)的我正在為那刺猬生氣，我便把它從抽屜里拔了出來，丟在地上，狠狠地一腳踹開了它，同學(xué)們見此情形，笑的都摔倒了，老師罰我站在教室門口看了2節(jié)課的太陽。
看見了她，我的腦海連續(xù)的回憶了很多，可是小時(shí)對老師的懷恨在心卻消失的再也找不回來了，待我回過神來，剛想要叫住她，她正在與他的學(xué)生過馬路，我想要喊，可是沒喊，就這樣一直得看著他，直到朋友催著我走我才離去。
回到家里，我的心一直被這個(gè)老師裝得滿滿的。是啊，34年了，我離開小學(xué)這么長時(shí)間了，回著想想，小時(shí)候是多么向往的想要來中學(xué)啊，可是現(xiàn)在……我想到這里，不加思索的拿起電話，翻著電話簿，電話中，我告訴她我看見了她很快樂很開心，我的.心里有多懷念，而她卻一直埋怨我看見了她為什么不叫她，因?yàn)樗麤]看見我。
是的，我與宋老師不想見已經(jīng)3余年了，3年來，每當(dāng)我路過小學(xué)時(shí)，都想進(jìn)去看看，可是最終一次也沒勇氣進(jìn)去，這期間，我時(shí)常會(huì)想起她，不過只是想想罷了。可這次當(dāng)我看見她的時(shí)候，我才知道我對這位老師的感情，其實(shí)沒叫她是因?yàn)槲遗挛艺娴脑谒暗粞蹨I，我不想讓他看見我不堅(jiān)強(qiáng)的一面，只想讓她看到我很好很好。
此刻的我，淚水再也不受約限，肆無忌憚的落著，我就這樣坐著想著。
現(xiàn)在的我，為了對小學(xué)的懷念流淚，那將來，會(huì)不會(huì)在高中為了對中學(xué)的懷念流淚，我想說會(huì)的，為了那些老師，為了那些朋友，為了那些記憶為了那些努力為了那些成功為了那些失敗為了那些經(jīng)歷，我將做直做正做好，不讓現(xiàn)在的日子成為了以后的后悔，只會(huì)成為以后甜甜的微笑。
小學(xué)的作文 篇4
一天天過去，隨著冬日的末至，春天也已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊。地上的小草冒出了新芽，身邊的花兒也一朵朵的綻放，春天也已經(jīng)正式的來臨了。
提到了春天，人們首先想到的就是踏青，清明前后，基本家家戶戶都會(huì)出去踏青，古人云：“我嘗清明上冢，見游女蹋青”，也說明了踏青在古時(shí)就是一件比較重要的事情，而踏青的意義并不是在于去游玩，主要意義則是在于去感受春天的氣息，細(xì)細(xì)品味春天的美麗，在一望無際的原野中盡情的奔跑，想一想就令人激動(dòng)。而自己去踏青的時(shí)候，印象頗深，記得那一天正值星期日，我早早的就和父母準(zhǔn)備好了，到了目的地，一切果然不同，沒有了煙霧與喧囂，沒有了壓力與負(fù)擔(dān)，一切似乎都回歸與寂靜之中，這就是最質(zhì)樸卻也是最純真的快樂。鳥兒在樹上放聲高歌、河邊的柳樹抽出了嫩嫩的`枝芽，肥胖的白鵝也在小河中嬉戲玩耍，緊張復(fù)雜的心情也因此平靜了下來，而蒲公英的嫩芽也剛剛生長，也許過不了幾天，它們的種子就會(huì)如同雪花般漫天飛舞，天空中游蕩著調(diào)皮的白云，一會(huì)兒往這飛，又一會(huì)兒往那飛，也許，這就是春天吧！
春天還有許多的美，只要你細(xì)心，就能夠發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)的作文 篇5
寒假到了，媽媽帶我坐202路公共汽車去江郎山玩。
江郎山位于浙江省衢州市江山市江郎鄉(xiāng)內(nèi)。面積11。86平方公里，景源類型以自然景觀為主，同時(shí)也有豐富的人文景觀。傳說是古時(shí)候三個(gè)姓江的`兄弟登上山頂變成為三大巨石而形成，所以叫江郎山。
進(jìn)入江郎山，抬頭望去，三片石頭以其最真實(shí)、雄偉的形態(tài)，出現(xiàn)在我們面前，自北向南呈“川”字形排列，依次為：郎峰、亞峰、靈峰，這便是三爿石了，它高360余米。我和媽媽先去了十八曲，十八曲有十八個(gè)彎，我們走了好長時(shí)間才到最上方。那里是一座佛寺，站在門口，便聞見濃郁的佛寺氣息。我們又到了著名的“一線天”，抬頭望，只見天變的只有“皮帶”那么細(xì)。原來，我們被夾在兩塊石頭中間。我們最后看了毛主席的題詞，就回奶奶家了�！敖饺绱硕鄫��！边@對于神奇、美麗的江郎山來說實(shí)在太貼切了。
江郎山還有塔山、牛鼻峰、須女湖、會(huì)仙巖、虎跑泉等景點(diǎn)，都非常好玩！希望大家以后都來江郎山玩哦！
江郎山真神奇、真美麗、真好玩��！難怪是國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)和國家級AAAA級景區(qū)，會(huì)作為“中國丹霞”的系列提名地之一列入世界自然遺產(chǎn)名錄呀！
小學(xué)的作文 篇6
你問我真正的孩子是什么樣的，我會(huì)回答：天真，善良，孩子氣的，就是真正的孩子，相反，那些只會(huì)考試100的孩子，就不是。
現(xiàn)在許多孩子的父母多數(shù)都以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的好壞，我不贊成這說法。因?yàn)槲铱戳诵@小說《淘氣包馬小跳》。
這一系列書主要寫了一個(gè)名叫馬小跳的小男孩的故事。書中的馬小跳就是一個(gè)真正的孩子，他競選超級市長，最后成功了，因?yàn)樗且粋�(gè)真正的.孩子；他營救賣花小女孩，最后成功了，因?yàn)樗且粋�(gè)真正的孩子。
我問自己，我是一個(gè)真正的孩子嗎？我只能慚愧的說，不，不是。為什么，因?yàn)槲姨诤醭煽儭?/p>
還記得那天所以，老師發(fā)□，我知道自己考得不盡如人意，所以我一直悶悶不樂。同桌冒珊珊見了，就說：“別不開心了，失敗是成功之母呀！你下次一定能考好。”我會(huì)心一笑，心想：這么簡單的道理我為什么總忘記呢？因?yàn)槲疫�不是真真正正的孩子，我做不到像馬小跳一樣，想說就說，想笑就笑，總是遮遮掩掩的，不想個(gè)孩子。
我很想做個(gè)真正的孩子，做回自己。
小學(xué)的作文 篇7
今天課間M的杯子不知道怎么從桌上掉下來打壞了，當(dāng)時(shí)，在場的人有很多人，我是在杯子打下來才來到現(xiàn)場，我向L老師說明了，此事與我當(dāng)然沒有干系啦。
同學(xué)們七嘴八舌議論起來，懷疑A，懷疑B的，各個(gè)跟偵探家一樣。A坐在桌子的前面，A如果向后靠，推動(dòng)桌子，杯子可能掉下來;B才從這里過去，不小心碰到了杯子，杯子也可能掉下來;剛剛CDEF都在這里玩，大家都有可能碰到杯子……這個(gè)“案子”好難呀!我們在現(xiàn)場還假設(shè)了幾種情況，做了實(shí)驗(yàn)，“案情”仍然沒有進(jìn)展。
中午回家，我跟爸爸說了M的杯子打掉了的事情，并說懷疑A，懷疑B的……爸爸說懷疑不好，不利于團(tuán)結(jié)，凡事要講證據(jù)。于是，爸爸和我聊起了打杯子的話題。
如果杯子是我打掉的，我當(dāng)然要賠;如果打掉杯子的人找不出來，我說群賠;如果是杯主放的位置不合理，隱藏著事故隱患呢?杯主也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任;如果是我的.杯子被打掉了，又找不到“原兇”，我說那就算了，你再給我買一個(gè)唄;如果今天的事沒有結(jié)果，群賠又有人不同意，我真的不知道這么辦了!
損壞東西要陪，這是天理。但是，如果每一個(gè)人都斤斤計(jì)較，天下何以太平?退一步海闊天空!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
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