小學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文 篇1
我有一張照片，每當(dāng)我看見(jiàn)這張照片，我想起了我們到天安門(mén)旅游的情景，天安門(mén)很寬廣，風(fēng)景秀麗，陽(yáng)光燦爛。那里有很多名勝古跡，天氣變化非常大，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒晴。
當(dāng)時(shí)大家看著那美麗的景色，不由得想照張美好的照片��！于是我們就走到天安門(mén)的國(guó)徽前面照了一張照片。照片里有媽媽、爸爸、爺爺、我和奶奶這五個(gè)人。這張照片里有金色的陽(yáng)光照射著大地，還有雄偉壯觀的人民英雄紀(jì)念碑，還有寬闊的人民大會(huì)堂，參觀的人如潮水一樣人來(lái)人往。還給我們帶來(lái)了美好的回憶和快樂(lè)的'時(shí)光，這張照片我會(huì)永遠(yuǎn)把它好好的保存著，以后我一看照片，就好像又回到了到那里旅游一樣。
我多么想在天安門(mén)能夠再多照幾張這樣的照片�。�
小學(xué)的作文 篇2
春天是美麗的，花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，小草從土了冒出頭來(lái)，大樹(shù)發(fā)了芽、開(kāi)了花，我們都可以盡情地玩耍。而將冬天變成這一切的是徐徐的春風(fēng)，它就像媽媽的手，慈愛(ài)地?fù)崦业哪�，讓我感到溫暖和舒適。春風(fēng)沒(méi)有像夏天那樣扇不去的熱氣；沒(méi)有像秋天那樣的悲戚；沒(méi)有像冬天那樣的冰冷。春風(fēng)的溫柔與婉約，像一名譜寫(xiě)大地的樂(lè)師。
春風(fēng)的聲音我們都聽(tīng)過(guò)，可是有時(shí)它是不一樣的：春風(fēng)就像一團(tuán)棉花，暖暖的.地吹來(lái)了，刷刷刷，春風(fēng)吹到小河里，河水會(huì)發(fā)出聲音，嘩嘩啦啦，春風(fēng)吹到大海里，魚(yú)兒會(huì)發(fā)出聲音，噗噗噗，春風(fēng)吹到柳樹(shù)上，柳枝會(huì)發(fā)出聲音，沙沙沙，春風(fēng)吹到燕子身上，燕子會(huì)發(fā)出聲音，嘰嘰嘰，春風(fēng)吹到風(fēng)鈴上，風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出聲音，叮鈴叮鈴叮鈴，春風(fēng)吹到小朋友的臉上，小朋友會(huì)發(fā)出笑聲，咯咯咯。這些溫柔的春風(fēng)啊，使萬(wàn)物心情變好，使萬(wàn)物變得快活。
晴朗的天空里，它著一件七彩的薄紗裙，柔柔地，帶來(lái)了神秘芳香的氣息，花兒蒙上了害羞的粉紅，小草吐露出綠色的汁液，柳樹(shù)迷醉了妖嬈的風(fēng)姿它所到之處，那里就會(huì)裹上不一樣的味道。
春風(fēng)它悄悄地來(lái)，又悄悄地去。帶來(lái)了愉悅，帶來(lái)又帶去了神秘，還帶走了我的向往。
小學(xué)的作文 篇3
每一個(gè)人都有理想，有的人的理想是當(dāng)一名老師，有的人的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名作家。
有一天，我問(wèn)爸爸：爸爸你小時(shí)候的理想是什么呢？爸爸說(shuō)：“我小時(shí)候的理想是當(dāng)一名教師，因?yàn)槲蚁氚盐宜鶎W(xué)到的知識(shí)教給很多人，但是后來(lái)因?yàn)榧依锔F，供不起我，我就輟學(xué)了。
看著爸爸一臉遺憾的樣子，我突然感到很羞愧。
因?yàn)槲椰F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，我還身在福中不知福的不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不向自己的理想靠近，我真是對(duì)不住自己的爸爸。
我很喜歡楊紅櫻作家，曹文軒作家等等，因?yàn)樗ㄋ﹤儗?xiě)的書(shū)很有童趣。
比如楊紅櫻作家寫(xiě)的《五三班的'壞小子》，讓我們覺(jué)得這幾個(gè)壞小子就在我們的身邊，他們調(diào)皮的外表掩藏不住他們真誠(chéng)的心。
再比如曹文軒寫(xiě)的《青銅葵花》，讀了這本書(shū)之后，我知道了農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的不易，也讓我們會(huì)更珍惜今天的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
我從現(xiàn)在開(kāi)始，要滿懷愛(ài)心觀察這個(gè)世界，每周發(fā)表一篇作文。我暗暗下決心，長(zhǎng)大后要成為曹文軒和楊紅櫻那樣的作家，每一本都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
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