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大自然的奧秘小學(xué)作文（精選3篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的大自然的奧秘小學(xué)作文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
大自然的奧秘小學(xué)作文1
大自然都有其生存之道，都有其躲避災(zāi)難之本能的奧秘。
那是在夏季時(shí)，我和導(dǎo)游團(tuán)去海邊露營(yíng)。我們突然看到一群食肉鳥向一只幼小海龜伸去“魔爪”。
這是大部分人都同意向小海龜伸去“援助之手”。但向?qū)У囊环捵屛覀兿喈?dāng)?shù)纳鷼�，他說(shuō)：“管他呢！”最后導(dǎo)游還是被我們說(shuō)服了。
我們將那只海龜抱了起來(lái)，放入大海，我們的帽子被食肉鳥啄走了。之后，我們才知道我們犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那只小海龜原來(lái)是一個(gè)“偵察兵”。當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)候，它會(huì)吧頭縮回去。這是龜巢里其他小海龜?shù)?一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)。而我們卻把小海龜放回了大海，這樣其他的小海龜接到了一個(gè)錯(cuò)誤的“安全”信號(hào)。使它們?nèi)砍龀病＿@是小海龜們陸陸續(xù)續(xù)的出來(lái)了，突然天空中飛來(lái)了很多食肉鳥，小海龜被食肉鳥一只一只的叼走了，盡管我們已經(jīng)很努力的挽回了幾十只，但是還有二十多只被食肉鳥捉走，這是我們的內(nèi)心非常愧疚。
這件事告訴我們，不要阻止動(dòng)物的行為，不要傷害動(dòng)物，當(dāng)然，也不可以隨意的改變或破壞生態(tài)環(huán)境。否則如果自作聰明的用人類的思維，去改變動(dòng)物的生存規(guī)則，會(huì)事與愿違。
大自然的奧秘小學(xué)作文2
大自然很神奇？神奇？它創(chuàng)造了很多人沒(méi)有想到得東西。你不相信，好！我問(wèn)你：飛機(jī)是怎么發(fā)明得？迷彩服呢？防毒面具呢？
我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。
人類制造出那么多質(zhì)量好用得工具都是大自然那里得到得啟示，例如，章魚得吸盤，人們從章魚那里得到了啟示，發(fā)明了吸盤式掛鉤，人們通過(guò)章魚得吐墨可以迷惑對(duì)方得現(xiàn)象，發(fā)明了煙霧彈，可見(jiàn)，生物真是人類得好老師��！
從這里我明白了大自然對(duì)我們非常有幫助，即使一只小螞蟻也有很大得學(xué)問(wèn)呢！千萬(wàn)別小看了這些生物呀！
我以后一定要多觀察生物，向大自然學(xué)習(xí)，那里面得學(xué)問(wèn)可大哩。
大自然的奧秘小學(xué)作文3
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小明、小麗和小青約好一起來(lái)到森林公園尋找大自然奧秘。
天空里飄著幾朵潔白的云朵，小鳥在天空中自由地飛翔。大樹長(zhǎng)出了綠色的枝葉，一只蜘蛛在大樹里結(jié)網(wǎng)，小明左手拿著一個(gè)記錄本，右手拿著一支筆。一會(huì)兒看蜘蛛的動(dòng)靜，一會(huì)兒用筆把蜘蛛的動(dòng)靜寫下來(lái)，他是多麼認(rèn)真��！喇叭花吹起了紫色的.小喇叭，一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了這朵美麗的花，馬上飛回去告訴同伴：“這里有蜜采”。小麗拿著放大鏡，在花里尋找?jiàn)W秘。小青蹲下觀察螞蟻。
螞蟻在努力地搬食物回家，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)，我們就快到家了！”
他們各自尋找到了大自然的奧秘，滿載而歸，高高興興地回家了。
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