中心小學(xué)作文

中心小學(xué)作文7篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的中心小學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中心小學(xué)作文 篇1

　　中心廣場(chǎng)在濮陽市的市中心，我們濮陽市是龍的故鄉(xiāng)，所以又叫龍城廣場(chǎng)。那里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，是人們游玩的好地方。

　　春天，冰雪融化了，在春姑娘的召喚下，小草從地下悄悄地露出腦袋，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的'新芽。一陣陣春風(fēng)吹來，金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的玉蘭花……五顏六色的花兒盛開了，中心廣場(chǎng)成了一個(gè)美麗的大花園！

　　夏天，樹木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，人們紛紛來到這里，在大樹下乘涼。一場(chǎng)大雨過后，這里的空氣更加清新，花瓣上、綠葉上的水珠在陽光的照射下，發(fā)出五彩繽紛的光，像一顆顆晶瑩的珍珠！

　　秋天，一片片落葉隨風(fēng)飛舞，像一只只黃色的、紅色的蝴蝶在空中翩翩起舞；又像是秋姑娘發(fā)來的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來到，小燕子要趕快到南方去過冬呢！

　　冬天，一場(chǎng)鵝毛大雪紛紛飄落，房子上、松樹上、地面上落滿了雪，像鋪了一層厚厚的雪毯，人們踩上去發(fā)出“咯吱，咯吱”的響聲。小朋友在這里堆雪人、打雪仗，玩得那么開心、那么快樂！

　　中心廣場(chǎng)成了我們的樂園！中心廣場(chǎng)一年四季景色吸引人，是一座美麗的大花園！

中心小學(xué)作文 篇2

　　中心廣場(chǎng)位于東莞行政中心區(qū)，是近年來我市最具有特色的一座廣場(chǎng)。那里風(fēng)景優(yōu)美，鳥語花香，是個(gè)娛樂的好去處。

　　中心廣場(chǎng)分成行政廣場(chǎng)和文化廣場(chǎng)兩大部分。行政廣場(chǎng)正面有一座東莞市的文明的代表物，是一朵令人矚目的玉蘭花。它前面有一個(gè)大型的音樂噴水池，一但夜幕降臨＼時(shí)，整個(gè)噴水池就被燈光變成五彩繽 紛的，美麗極了！ 噴水池的兩旁都各有一個(gè)小花壇，里面長(zhǎng)著各種五顏六色的野花，紫的，橙的，黃的，紅的……漂亮極了！花壇兩側(cè)都有一片茂密的樹林，樹林里，總能聽到動(dòng)聽的小鳥聲。

　　從寬闊的地下通道走到讓人心曠神怡的文化廣場(chǎng)， 文化廣場(chǎng)設(shè)有大型的圖書館，高雅時(shí)尚的'玉蘭大劇院，最具有藝術(shù)性的科技館……廣場(chǎng)上一片片青綠色的草坪上，栽種了一排排高大整齊的樹木。里面還有 一把把別出心裁的椅子。

　　中心廣場(chǎng)是一個(gè)開放性的廣場(chǎng)，不權(quán)設(shè)計(jì)大量景點(diǎn)給人們游覽觀光，如休閑如娛樂的城市風(fēng)景，而且配套豐富多彩的文化藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，真是個(gè)非常不錯(cuò)的地方。

中心小學(xué)作文 篇3

　　有一次，一個(gè)上中學(xué)的一個(gè)學(xué)校去美國(guó)高高的帝國(guó)大廈去觀光，一個(gè)老師帶這學(xué)生進(jìn)了大廈中。其中就有了今天的1號(hào)主人公“chris”的中學(xué)生和一朵云娃娃的旅行記。

　　這個(gè)chris是個(gè)天生的畫畫家也是一位熱愛海洋動(dòng)物的一位小朋友。但他也是一個(gè)頑皮的孩子，喜歡動(dòng)，在底下他和老師都看見了帝國(guó)大廈的雄偉壯觀，一定有幾十層高，上面是云霧環(huán)繞。他一到頂樓，他看見了頂樓觀景臺(tái)，他看見十分的興奮，迫不及待跑了過去。連老師都沒叫住他。

　　他一到光景臺(tái)，發(fā)現(xiàn)云霧都來了，這時(shí)候他什么也看不見了，手四處摸尋，找一找有什么墻靠一靠。這時(shí)突然他身帶的紅帽子和紅毛巾都在一瞬間沒了。過了一會(huì)兒，云霧都散了，他看見了一朵云，戴著他的東西在光景臺(tái)上，那多云說話了：“你好，我是天上的云娃娃，很高心見到你，這個(gè)先借我戴一戴�！痹瓉硎翘焐险{(diào)皮淘氣的云娃娃在做怪。

　　男孩說：“可以，他很驚奇，一朵云竟然會(huì)說話？我們可以做朋友嗎？男孩問：“當(dāng)然可以。”云娃娃讓男孩看外面�？蠢哿�，就坐在了云娃娃身上休息，人們看了很奇怪一個(gè)小男孩竟然會(huì)浮在天空中。

　　云娃娃帶著男孩在空中飄啊飄，飄到了七號(hào)夢(mèng)工廠的'云朵派送中心去了。在那里，他們從E3033號(hào)出口偷偷進(jìn)了這個(gè)中心去了。在這個(gè)有好多的云和霧在這里，變成了各種各樣的云。上面中央還有一牌子。

　　霧請(qǐng)到E4041出口出去。

　　云請(qǐng)到E5155號(hào)出口。

　　中級(jí)云請(qǐng)到E3337號(hào)出口進(jìn)入。

　　霧（低級(jí)）請(qǐng)到D40號(hào)出口出入夢(mèng)工廠。還有候出間，簽約廳等等的東西。云門見了小男孩，和云娃娃完成和他們成了朋友。

　　小男孩看見了自己的身體設(shè)計(jì)圖都想向己的死板太老氣了，一點(diǎn)都沒有什么創(chuàng)新。男孩想幫云門改一改，最后想到了海洋動(dòng)物。熱帶魚，章魚，海馬，水母等等，可是不好的是被他們的死板BOSS發(fā)現(xiàn)了？員工們馬上跑出來，立刻馬上停了這個(gè)新云了，把男孩，讓云牌出租車送回了帝國(guó)大廈。

　　可是，云娃娃又不想和chris分開，馬上追了回來。

　　在帝國(guó)大廈中，老師找到了男孩叫他馬上回學(xué)校了�！按蠹叶荚谙旅媪��？熳吡�，在下面�！贝蠹疫�以為男孩可以飛了。他飛了起來。原來都是云娃娃幫的。

　　夜晚，員工們慢慢想了新云。男孩晚上也睡在云里了。

中心小學(xué)作文 篇4

　　“小學(xué)作文課有效教學(xué)研究”課題階段小結(jié)經(jīng)過多年的實(shí)踐與努力，《小學(xué)作文課有效教學(xué)策略的研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗(yàn)，為更好地服作文教學(xué)，為作文教學(xué)尋找更佳途徑，特對(duì)這一段的研究工作做一小結(jié)。

　　一、日常教學(xué)中繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)。

　　首先，我正確定位研究的目標(biāo)和結(jié)果。當(dāng)前教育形勢(shì)：學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要進(jìn)行大量的知識(shí)積累。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好。常規(guī)教學(xué)是必須的。另外，在教學(xué)中無論采取什么教學(xué)方法，都要和學(xué)生溝通，隨時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強(qiáng)，不能削弱。只有在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上才能進(jìn)行一定的教學(xué)改進(jìn)。正因?yàn)槿绱耍�進(jìn)行教育課題研究，首先要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，練好聽說讀寫的基本功。

　　二、語文習(xí)作教學(xué)中具體研究措施：

　　1、換位體驗(yàn)、換位思考、換位反思，多元化實(shí)施課題研究。

　　在習(xí)作教學(xué)中，“激發(fā)興趣，力求在習(xí)作教學(xué)中激活學(xué)生的語言積累”是教學(xué)的基本方法和奮斗目標(biāo)。在日常生活和習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生更多地、更有效地通過觀察、學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地發(fā)現(xiàn)、增加和積累語言文字礦藏和習(xí)作素材，并且在習(xí)作過程中產(chǎn)生習(xí)作的沖動(dòng)與靈感，有效地激活學(xué)生的語言積累。

　　要在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)與能力，要讓學(xué)生能對(duì)習(xí)作產(chǎn)生素材“信手拈來”、習(xí)作“得心應(yīng)手”、情感“不吐不快”之感，只有通過有效地激活學(xué)生的語言積累、讓學(xué)生有效地積累和運(yùn)用“生活語言（素材）”和習(xí)作語言（文

　　字），激發(fā)他們的觀察興趣、發(fā)現(xiàn)興趣、閱讀興趣、思維興趣和習(xí)作情趣，使他們的習(xí)作思維活動(dòng)與積累實(shí)踐活動(dòng)處于一種活躍的、持久的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的研究目標(biāo)。

　　2、生活積累、語言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開有效習(xí)作之路。

　　首先，只有當(dāng)學(xué)生的生活積累、語言積累和素材積累被同時(shí)激活的時(shí)候，教師才能夠抓住學(xué)生“不吐不快”的習(xí)作靈感與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地有效地調(diào)動(dòng)生活積累、語言積累和素材積累，進(jìn)行有效的、個(gè)性化的“生活場(chǎng)景”“生動(dòng)回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構(gòu)，投入有效地、甚至是創(chuàng)造性的“說話”和“習(xí)作”。此時(shí)，由于有效調(diào)動(dòng)了了學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備”、“語言礦藏開發(fā)”和“習(xí)作素材激活”，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)做到“有話可寫，有話想寫，有話會(huì)寫、有話善寫”，才能最終寫出自己真實(shí)的感受和令人賞心悅目的個(gè)性化文章來，習(xí)作教學(xué)才會(huì)是最好的、最有效的。

　　其次，“好文章是改出來的，好興趣是評(píng)出來的”。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少挑刺，引導(dǎo)他們掌握修改、完善習(xí)作文稿的基本方法，讓孩子們?cè)诹?xí)作中得心應(yīng)手、充滿自信、體驗(yàn)成功、享受快樂——這就是我通過課題研究活動(dòng)后獲得的成功體驗(yàn)。

　　3、作文教學(xué)與課內(nèi)閱讀、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐“相輔相成”，多層次拓寬學(xué)生發(fā)展之路

　　讓習(xí)作教學(xué)從課內(nèi)走向課外、從學(xué)校走向家庭、走向社會(huì)，這是我們豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生習(xí)作能力的又一條有效途徑。

　　我充分利用學(xué)校的圖書室、電腦室等現(xiàn)有資源，在積極鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人借讀書籍和上網(wǎng)查詢、收集相關(guān)信息之外，又佐以集體借閱、專課閱讀的方式來幫助學(xué)生加大閱讀量，為積累語言拓寬路子。班級(jí)借書由老師去指導(dǎo)篩選，把好質(zhì)量關(guān)，開展每周“一句話新聞”口語交際活動(dòng)，把每周發(fā)生的國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的`大事、好事、新鮮事進(jìn)行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個(gè)星期三、五下午，每個(gè)同學(xué)都帶一本課外書來學(xué)校，在一節(jié)課中，大家有序地讀書、交換書，然后在下一節(jié)課中，大家交流讀書的心得體會(huì)，最后繼續(xù)互相交換書。就這樣，為學(xué)生提供讀書，借書、交流感受的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。

　　三、作文教學(xué)實(shí)踐腳踏實(shí)地搞研究教師、學(xué)生同成長(zhǎng)。

　　在我校主管課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我積極完成各類研究任務(wù)，態(tài)度認(rèn)真積極，并按時(shí)交各種課題資料。無論是從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、還是教育機(jī)智、研究意識(shí)等方面都確實(shí)實(shí)現(xiàn)了了很大的提高。我將隨著課題研究地不斷深化，與學(xué)生們共同進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。有效的作文教學(xué)是我們語文老師的生命線，有效的語文作文教學(xué)是我作為一名語文教師不懈的追求。我要做好作文教學(xué)研究,切實(shí)提高學(xué)生作文水平。

中心小學(xué)作文 篇5

　　站在大門口,看見的大崗中心小學(xué)多么像童話中的城堡啊!雄偉壯麗！

　　進(jìn)了正門,就能看見左邊的醉花壇，到了大堂,就會(huì)有許多大柱子,每根柱子都要兩個(gè)小朋友才抱得住,而且每根柱子有兩三層樓那么高！大堂里還有小賣部、雜物室、校醫(yī)室、體育室、傳達(dá)室、開會(huì)室等。往前走一會(huì)兒，就會(huì)遇見寬敞的操場(chǎng)。操場(chǎng)上也有羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和小足球場(chǎng)。操場(chǎng)過后，器械場(chǎng)就出現(xiàn)了。器械場(chǎng)上的許多建設(shè)非常有益健康。沿著樓梯上去三樓的三４班，那兒就是我的教室。

　　推開教室的門，就會(huì)看見寬敞的`教室。教室里的課桌整整齊齊，就像一條直線。在教室里說最特別的就是左上角的大框子了，外表看起來沒什么，可里面有一個(gè)五十寸寬的背投電視。

　　怎么樣？不錯(cuò)吧。

　　大崗中心小學(xué)是我學(xué)習(xí)的天地，我離不開這兒。

中心小學(xué)作文 篇6

　　我們定南縣有一個(gè)美麗的文體中心，讓我?guī)�你去看看吧�?/p>

　　來到廣場(chǎng)，首先映入眼簾的是音樂噴泉，每個(gè)星期六晚上7：50都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開放。高高的噴泉配合著音樂，像一群舞者跳著歡快的.舞蹈，美麗極了！噴泉下，五彩繽紛的燈閃爍著，當(dāng)音樂到達(dá)高潮的時(shí)候，噴泉像火箭一般直沖云霄，燈就會(huì)變成最艷麗的紅色。噴泉旁還有一群大媽們正在跳廣場(chǎng)舞，她們盡情地舞動(dòng)著。那場(chǎng)面真是熱鬧極了！

　　噴泉的東面，屹立著一座雄偉的鐘樓。它時(shí)而被人們用來看時(shí)間，時(shí)而被人們當(dāng)作景物來拍照，真不愧是文體中心的標(biāo)志性建筑�。�

　　鐘樓的旁邊是一個(gè)足球場(chǎng)。足球場(chǎng)的外圈是跑道，兩邊各有一個(gè)觀眾臺(tái)，有時(shí)會(huì)在那兒舉行活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)會(huì)。表演的人們穿著華麗的服裝，在足球場(chǎng)上跳著曼妙的舞姿。

　　離開足球場(chǎng)往前走，是一個(gè)大型的游泳館和籃球館，從遠(yuǎn)處看，紅色、藍(lán)色和黃色的霓虹燈，把它裝扮得格外靚麗。進(jìn)到里邊，我看見了兩個(gè)游泳池，一個(gè)是大人們用的深水池，一個(gè)是小孩子們玩的淺水池。每個(gè)池中都有歡聲笑語，可熱鬧了！

　　晚上的文體中心熱鬧非凡，噴泉賞心悅目，讓人流連忘返！

中心小學(xué)作文 篇7

　　今天，陽光明媚，天氣格外的晴朗 。同學(xué)們都顯得特別興奮，每個(gè)人臉上都露出了燦爛的笑容，因?yàn)閷W(xué)校將帶我們到美好康樂中心游玩。一大清早，我們就開開心心地從學(xué)校出發(fā)，大約過了一小時(shí)，我們就到達(dá)目的地了。

　　剛剛踏進(jìn)美好康樂中心 ，就看見了一個(gè)很大的游樂場(chǎng)，那兒有很多游樂設(shè)施，例如 ：秋千 、滑滑梯 、繩網(wǎng)陣……還有很多運(yùn)動(dòng)設(shè)施 ，例如 ：足球場(chǎng) 、單車徑、羽毛球場(chǎng)……最顯眼得就是那個(gè)燒烤場(chǎng) ，那里有很多燒烤爐，我真想快一點(diǎn)吃到烤雞翅膀 。美好康樂中心的設(shè)施真齊全啊 !

　　首先，我們?nèi)チ斯に嚪�，那里擺放著很多精致的工藝品，除了有很多我們常見的洋娃娃外，還有很多我們前所未見的.工藝品，例如：木頭做的小房子、有柳樹的葉子做的帽子、用廢紙做的大船……真漂亮啊!

　　接著，我們到了燒烤場(chǎng)燒烤。開始 ,我們不會(huì)生火，經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我們終于成功生火了。我和同學(xué)把食物塞在烤爐上。食物烤熟了，我迫不及待地把美食取出來，一不小心，我的手碰到了熱噴噴的雞翅膀。我大叫: “哎喲!好熱啊!”并馬上把雞翅膀扔到一旁，誰知不小心把雞翅膀扔到小明的頭上了，他也大叫起來，還跌倒在地上。我馬上把他扶起來，立刻說 :“對(duì)不起!”幸好小明沒有受傷。

　　離開燒烤場(chǎng)后，我們還到了羽毛球場(chǎng)打羽毛球，正當(dāng)我們玩得不亦樂乎的時(shí)候，老師便叫我們收拾東西，準(zhǔn)備回校。

　　這次旅行我不但玩的非常開心，而且還學(xué)會(huì)了怎樣燒烤，如果再有機(jī)會(huì)，我一定要再來美好康樂中心 ，痛痛快快地玩?zhèn)�夠!

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