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如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生作文1
“上課、起立、老師好！”我永遠(yuǎn)也忘不了，和朋友、老師在一起的美好時(shí)光，我將永遠(yuǎn)怎藏那一瞬間，雖然短暫，卻又難忘，如果，我能再坐一會(huì)小學(xué)生。
如果，時(shí)間能夠返回，我將一次又一次的彌補(bǔ)失望，一次又一次的落魄，她總會(huì)讓我心潮澎湃，就是光榮的走向領(lǐng)講臺(tái)的那一刻。
雖然，我不能繼續(xù)留在小學(xué)教室里上課，但是老師的微笑，一直浮現(xiàn)在我的腦海，他是我邁向成功的第一步，是動(dòng)力，是啟發(fā)。同學(xué)們各種門(mén)牌號(hào)碼的微笑，是團(tuán)結(jié)的紅線，把我們緊緊地連接在一起，那忘懷。
可是，我心里一直有一塊傷，永遠(yuǎn)好不了，那次的誤會(huì)，我好后悔。
又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師提出的問(wèn)題極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我一次又一次的舉手，可是老師每次的目光都會(huì)從我的身邊溜走，我失望了，不知道其中的原因，就賭氣，在一不舉手了，還時(shí)不時(shí)的用眼神告訴老師：“老師，我生氣了！”
老師好像明白了我的'意思，終于叫起了我，可是那一道題我不會(huì)做呀，哦，我明白了，老師時(shí)故意讓我在同學(xué)面前丟人，故意刁難我，哼，我再也不理你了！
最后，我了解到了，老師不叫我是因?yàn)橄胱寗e的同學(xué)也能明白，我沉重地低下了頭，后悔呀，我想對(duì)老師說(shuō)三個(gè)字：“老師，對(duì)不起！”
老師，如果還有來(lái)世的話，我一定會(huì)做您的學(xué)生！您是世界上最好的老師！
如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生作文2
輾反側(cè)，回憶起小學(xué)時(shí)光，曾經(jīng)的美好浮現(xiàn)在腦海里，宛如一陣清風(fēng)。輕輕地吹過(guò)，心，也變得豁達(dá)了。我回憶著，感嘆著，如果能回到曾經(jīng)的那段時(shí)光，該有多好。
假如我能再做一次小學(xué)生，我會(huì)好好的學(xué)習(xí)，在充足的時(shí)間里多做做有意義的事。牢牢記住老師在第一節(jié)寫(xiě)字課上說(shuō)的每一句話，就不會(huì)為自己的寫(xiě)字姿勢(shì)不端正的問(wèn)題下很大的功夫了。還記得一年級(jí)第一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，總在心里想著什么時(shí)候能快點(diǎn)放學(xué)呢！
假如我能再做一次小學(xué)生，我會(huì)好好的`珍惜和好朋友在一起的時(shí)光，和他們一起去看落日，那一瞬間的霞光映在我們身上，仿佛就此定格下來(lái)，陽(yáng)光與微笑的結(jié)合體，便是我日后懷念最珍貴的寶藏了。
假如我能再做一次小學(xué)生，我要多看看我的老師，仔細(xì)觀察著她們的外貌，認(rèn)真聆聽(tīng)著她們的聲音。然后再努力地把這些特點(diǎn)記在腦海里。要知道，當(dāng)記憶中沒(méi)有了老師，就會(huì)像是失了一塊很重要的東西，心里的一個(gè)地方就會(huì)空空的。顯得格外的空虛。
假如我能再做一次小學(xué)生，我不會(huì)在開(kāi)學(xué)的第一天就害怕的喊媽媽?zhuān)膊粫?huì)讓自己在離開(kāi)學(xué)校的最后一天，用淚水和自己相處六年的老師和同學(xué)告別。離開(kāi)時(shí)的歡笑，比淚水更為珍貴。
當(dāng)然了，這個(gè)世界，是不會(huì)有那么多假如的。當(dāng)閉上眼，再睜開(kāi)眼時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都過(guò)去了。我只能把曾經(jīng)失去的用到現(xiàn)在的彌補(bǔ)了。
如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生作文3
時(shí)間猶如浩浩蕩蕩的黃河之水，去了以后，就沒(méi)有回頭之路�？墒�，如果時(shí)間能聽(tīng)得到我的千呼萬(wàn)喚，找到回頭的路，我就會(huì)緊緊地抓住它，再也不放手。
在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我開(kāi)始回首過(guò)去，在一個(gè)轉(zhuǎn)角驟然回到過(guò)去，我重新變成了小學(xué)生，并要改變歷史。
看著正在操場(chǎng)上盡情游戲的同學(xué)們，我不再“冷眼相看”，而是輕輕放下手中的.筆，煥然一新的走到她們面前，獻(xiàn)上我那最真誠(chéng)的微笑，和她們一起在藍(lán)天白云下手拉著手無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，度過(guò)那次短暫而又愉快的課后十分鐘。
在上課鈴聲停止時(shí)，面對(duì)老師的提問(wèn)，我不再收起自己的小手，而是無(wú)所顧慮的舉起手來(lái)，用自信地聲音響亮地回答老師的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真地做好每一次筆記，讓“九霄云外”的心“回歸”，把我粗枝大葉的心“刻”得更細(xì)膩。
如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生，我將把經(jīng)常和父母、同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事而吵架的回憶徹底刪掉，天天洋溢著愉快的笑容，讓世界聽(tīng)到我童年時(shí)刻最美好的笑聲，我要讓我的笑聲感染每一個(gè)人。
如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生，我會(huì)在午后的休閑時(shí)光，躺在草地上，看白云飄過(guò)，聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聽(tīng)風(fēng)兒吹過(guò)，呼吸著最清新的空氣呼呼入睡……
如果真的可以讓時(shí)間回頭，我要抓得它更緊更緊，不讓它再?gòu)氖诌叞装椎亓锶ァ?/p>
如果我能再當(dāng)一回小學(xué)生作文4
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在即將離開(kāi)母校步入初中殿堂的時(shí)刻，我多么希望把時(shí)間拉回到六年前，讓我再當(dāng)一回小學(xué)生。
如果讓我再當(dāng)一回小學(xué)生，我一定上課嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，絕不老師講他的課，我玩我的游戲，別再身在曹營(yíng)心在漢。
如果讓我再當(dāng)一回小學(xué)生，我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布置的'各項(xiàng)作業(yè)�；叵脒^(guò)去，老師布置作業(yè)我多有埋怨抵觸，完成也大打折扣，應(yīng)付了事，全然不知老師讓我們鞏固知識(shí)的良苦用心。
如果讓我再當(dāng)一回小學(xué)生，我一定考前認(rèn)真、系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，考試時(shí)認(rèn)真不粗心，做好后多檢查，別讓考后有遺憾。
如果讓我再當(dāng)一回小學(xué)生，我一定不隨意損壞學(xué)校公共設(shè)施，不再在課桌上刻劃寫(xiě)字，不再在墻壁上亂涂亂畫(huà)，不再隨便亂丟扔垃圾。把愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)物、保護(hù)學(xué)校環(huán)境的職責(zé)擔(dān)當(dāng)在肩。
如果讓我再當(dāng)一回小學(xué)生，我一定克服那些不良行為，讓自己的思想品行、學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓，以最完美的自己步入初中的大門(mén)。
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