我的啟蒙老師小學(xué)作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我的啟蒙老師小學(xué)作文，歡迎大家分享。
我的啟蒙老師小學(xué)作文1
在人生的旅途上，有一位老師豐富了我的心靈，開發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，而這位老師，就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，滋潤(rùn)了我心中干涸的土地；
李老師，您就像一束溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了積聚在我心頭的`陰云；
李老師，您就像一股和煦的春風(fēng)，消融了凝結(jié)在我心中的堅(jiān)冰……
怎能把您忘記呢？我人生道路上的引路人。我無(wú)法忘懷，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才考不到更好的學(xué)校，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才甘拜在眾人腳下，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才來(lái)到了這個(gè)班……我恨透了數(shù)學(xué)，為什么每次尖子班考試，數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的總是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué)，卻又怎么都看不懂，看數(shù)學(xué)書就像看外星語(yǔ)。我對(duì)數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有很多年了，直到您開導(dǎo)我，開發(fā)我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)了我這個(gè)“數(shù)學(xué)大笨蛋”對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
怎能把您忘記呢？是您用了成千上萬(wàn)的耐心與循循善誘，(.)激勵(lì)著我不斷地前行。是您用了一年的時(shí)間，不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題，初三了，卻又從負(fù)1
+2=？教起，一道題所涉及的知識(shí)，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。
怎能把您忘記呢？是您用無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次地給予我鼓勵(lì)，是您在我垂頭喪氣時(shí)，輕輕地走到我身旁，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了�！笔悄９膭�(lì)我：“不會(huì)不要緊，我教你，你很醒目的，一教就會(huì)了。”是您用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
怎能把您忘記呢？是您用辛勤的汗水，一次又一次灌溉著我這朵花。是您不辭辛苦地在課后教了我無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的沙啞，始終堅(jiān)持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。
從數(shù)學(xué)的無(wú)知到有知，從恨透數(shù)學(xué)到熱愛數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二，從把數(shù)學(xué)看作外星語(yǔ)到精通會(huì)算……我一次又一次地進(jìn)步，都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
數(shù)學(xué)老師，您辛苦了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。
我的啟蒙老師小學(xué)作文2
小時(shí)候的事，已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了，唯獨(dú)我的啟蒙老師，我是無(wú)論也忘不掉的。
我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍著沖上去，對(duì)她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。
她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒，細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔，我都好像置身于那意境中了�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流�！彼x起來(lái)總會(huì)微微晃腦袋，我們也照貓畫虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了�！袄蠋熢僖姟边@般不舍的道別聲此起彼伏，她會(huì)一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見，她那溫溫婉婉的.樣子，我至今記憶猶新。
我現(xiàn)在很喜歡畫畫，想想或許離不開她的鼓勵(lì)。
她彎下腰來(lái)看我的畫時(shí)，我正一筆一畫地勾勒著一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫的很好！”我童稚的心里一剎那，好像對(duì)繪畫萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng)，像一個(gè)雕塑家再創(chuàng)早班，那樣用心，在她這里才比為太陽(yáng)獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時(shí)，我也感覺她也像是冬日的暖陽(yáng)，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時(shí)那句話讓我倍受鼓舞：“相信你能畫出最美的畫�！�
六一那天要表演節(jié)目，輪到我時(shí)小臉早就變得通紅，像熟透的蘋果，上臺(tái)時(shí)腿都軟了，還好她在臺(tái)下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺(tái)時(shí)，她是鼓掌最厲害的一個(gè)。
可惜，這她相處短短兩年就分開了，不過我不會(huì)忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
我的啟蒙老師小學(xué)作文3
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師
在我的印象中最深刻的就是鄭老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
鄭老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的課堂變得有興趣起來(lái)，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，鄭老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
鄭老師還經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴忾_闊視野，了解了我們聞所未聞的事情，老師還關(guān)心同學(xué)，那個(gè)學(xué)生家庭困難，都會(huì)主動(dòng)幫忙。您還找我們談心里話，把心中的一些煩心事告訴您，您細(xì)細(xì)聆聽，幫我們引導(dǎo)方向。下課時(shí)，您就像一位大哥哥，陪我們一起玩耍。您說(shuō)過：“玩就要玩得痛快，學(xué)習(xí)是時(shí)可不的.馬虎。”
再有幾個(gè)月我們就要步入中學(xué)，您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的人才。要出淤泥而不染，不要染上初中的惡習(xí)……
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師小學(xué)作文4
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我就從一名一年級(jí)的新生變成五年級(jí)的大男孩了。每天一看到低年級(jí)的小弟弟、小妹妹們，我就不由自主地想起以前的我，想起丁老師。
丁老師是我走出幼兒園，踏進(jìn)校門的第一位班主任。她給我們上課時(shí)，總是輕聲細(xì)語(yǔ)、面帶笑容，我非常喜歡聽她講課。
剛踏進(jìn)校門，和素不相識(shí)的同學(xué)坐在一起，我調(diào)皮好動(dòng)的本性充分顯現(xiàn)出來(lái)。一出教室門抬腿就跑、與同學(xué)在樓道內(nèi)嬉鬧玩耍，上課做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話。這些違紀(jì)行為經(jīng)常被值日生抓到扣分，被任課老師點(diǎn)名批評(píng)、罰站。第一次期中考試也不太理想。
但是丁老師從沒有大聲訓(xùn)斥過我，也沒有一味的批評(píng)我。而是耐心的`用溫柔的語(yǔ)調(diào)教育我、引導(dǎo)我，向我講述校規(guī)校紀(jì)，居然還讓我擔(dān)任了“大樓秩序長(zhǎng)”和“路隊(duì)長(zhǎng)”，讓我親身體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)到自己行為的危險(xiǎn)性。在丁老師的指引下，我學(xué)會(huì)了上課靜靜地聽、專心的學(xué)，學(xué)會(huì)約束自己。
還有一次，我寫字拿筆姿勢(shì)不對(duì)，媽媽幫我改了多次。老師知道后，每走到我身邊，便會(huì)特意看一看。發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)不正確，便馬上親自手把手的教我。
在丁老師耐心的培育下，我慢慢的熟悉校規(guī)、校紀(jì)，漸漸的適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。一步步的向前走，漸漸放飛自己的希望。
四年轉(zhuǎn)眼過去了，丁老師也早已不再教我了。在成長(zhǎng)的過程中，或許我會(huì)忘記很多事，忘記自己第一天上學(xué)，忘記自己第一次舉手發(fā)言，忘記自己考的第一個(gè)百分，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師——丁春榮。留在我腦海中的丁老師的形象，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。
我的啟蒙老師小學(xué)作文5
我的啟蒙老師姓劉，是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問。
劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過來(lái)，仿佛在說(shuō)：你是副班長(zhǎng)，你上課不專心聽講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號(hào)呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開始專心聽講，這時(shí)劉老師那慈愛的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。
劉老師對(duì)我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛著我們。有一次，我正在操場(chǎng)上玩，突然，我的衣服被旁邊的樹枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孫嘉陽(yáng)，你怎么了？”我把事情的.原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說(shuō)：“跟我去辦公室，我?guī)湍憧p。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室，然后，用針線把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了一遍。縫完之后，老師說(shuō)：“好了，以后可要小心一點(diǎn)�！币路系目谧颖豢p得整整齊齊，和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿懷感激地對(duì)劉老師說(shuō)：“謝謝您，劉老師�！�
劉老師，是您把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋，是您用那慈母般的愛溫暖著我們幼小的心田。劉老師，您是大樹，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂的成長(zhǎng)；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì)更加美麗。雖然三年的時(shí)間過去了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的愛。
我的啟蒙老師小學(xué)作文6
有人說(shuō)過，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。
要是提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的`生活老師——洪老師。
一年級(jí)時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的“圣地”。前來(lái)迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長(zhǎng)著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。
一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來(lái)，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗桑 钡燃议L(zhǎng)走后，洪老師慈愛地對(duì)我說(shuō)。
“嗯……嗯！”
“哦！對(duì)了，我還不知道你叫什么名字呢！”
“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說(shuō)。
第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了��！來(lái)！我來(lái)教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的！”
“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說(shuō)：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”
在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……
我早已離開雙語(yǔ)，離開了親愛的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！
身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
我的啟蒙老師小學(xué)作文7
是誰(shuí)，像天使一樣保護(hù)著我？是邢老師；是誰(shuí)，在我有困難時(shí)，伸出援助之手幫助我？還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。
老師喜歡給我們講一些老師出去玩的'故事。有一次，老師上課時(shí)，無(wú)意間聊到老師去新疆玩的事，他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴(yán)厲。有一次，我和丁子琪在睡午覺時(shí)說(shuō)話，被老師知道了，點(diǎn)了我和丁子淇的名，剛點(diǎn)名時(shí)，我們不敢說(shuō)話，可過了一會(huì)，又開始說(shuō)了，老師忍無(wú)可忍了，叫丁子淇下去罰站。我們后悔了，老師叫丁子淇回去睡覺，后來(lái)，我和她都睡了。
我的老師也像父母一樣。有一次，我的同學(xué)梁康樂的手給摔骨折了，邢老師一知道立刻送梁康樂去校醫(yī)室。我能看出來(lái)老師很著急、很擔(dān)心，梁康樂也很感謝邢老師。
現(xiàn)在我五年級(jí)了，在學(xué)教里看見邢老師，我仍然像一、二年級(jí)一樣，跟老師打招呼。談起往事，我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀，為我的未來(lái)開辟了一條新的道路。
這就是我的老師，雖然她不教我了，但她對(duì)我的教育之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。十年樹木，百年樹人。我的老師像一根蠟燭，燃燒了自已，卻點(diǎn)亮了別人，她就是這樣一位老師，一位可敬又可愛的老師——邢老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
我的啟蒙老師小學(xué)作文8
啟蒙老師猶如一棵大樹，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長(zhǎng)大，使我們最后變成一棵高大的大樹，結(jié)出自己的果實(shí)。
我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課堂上，他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話，讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)�？傆X得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過得太快，我還如癡如醉的聆聽著，課下的`鈴聲又響起來(lái)了。
但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情，他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。
我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…
我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹苗成長(zhǎng)為一棵大樹，我學(xué)會(huì)了如何分析課文，我學(xué)會(huì)了如何寫作文，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛的老師。
我的啟蒙老師小學(xué)作文9
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒什么好感，想：語(yǔ)文老師我見的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！�
我聽了這句話后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的'樂趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華�。。�
我的啟蒙老師小學(xué)作文10
在我的印象中，讓我最最難忘的是‘王爺爺’
王爺爺就住在我家旁邊，從我出生到長(zhǎng)大幾乎都是在他家長(zhǎng)大的，這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭，從我牙牙學(xué)語(yǔ)到語(yǔ)言通順，這些都少不了王爺爺對(duì)我的細(xì)心照顧，由于家中忙碌，我整天就‘賴’在了王爺爺家，每次都擾爺爺飯吃不飽，覺睡不好，讓我深感愧疚。爺爺不但不訓(xùn)斥我還陪我一起鬧。每次爺爺?shù)讲耸袌?chǎng)買菜，我就跟在爺爺?shù)暮竺婢褪且粭l尾巴，怎么甩也甩不掉，所以大家稱我‘跟屁蟲’。但是爺爺不這樣認(rèn)為，每次到菜市場(chǎng)您就叫我騎在您的`肩上，生怕我丟了。
爺爺最得意的是我這個(gè)‘小助手’。當(dāng)爺爺在批改作業(yè)時(shí)，我?guī)蜖敔斦砼倪^的作業(yè)，但是每次衣服上都會(huì)沾上一些紅墨水，最后還是您幫我收拾殘局，爺爺把衣服放進(jìn)盆中，我光著腳在上面使勁踩，還把院子變成澡堂。
爺爺陪著我玩耍、嬉笑，干那些別人認(rèn)為很愚蠢的事情，陪著我瘋，陪著我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見玉玉手里拿著一個(gè)可愛的洋洋娃，我趁她不注意‘搶’了過來(lái)，可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來(lái)，爺爺看見了，說(shuō)；‘你太不乖了�！覛獾陌褷敔斖频沽�，我哭著跑走了。
但是天有不測(cè)風(fēng)云，您身體越來(lái)越虛弱，不能起床了，直到您去世，我非常傷心由于我的無(wú)知，我的惡習(xí)讓您傷心。
王爺爺您是我的啟蒙老師，是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’，謝謝您，王爺爺 。
我的啟蒙老師小學(xué)作文11
我的啟蒙老師姓徐，他一直擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師。徐老師和藹可親，平易近人。他對(duì)待教學(xué)一絲不茍，對(duì)待我們嚴(yán)格要求。上課傳授我們書本上的知識(shí)，課余教授我們做人的'道理。我們都很喜歡他。
徐老師個(gè)子不高也不矮，國(guó)字臉上戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶著慈祥的笑容，讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。
記得有一次，徐老師正在給我們上第四節(jié)課。那時(shí)候徐老師已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)課了，徐老師看起來(lái)很累的樣子，仍然在給我們講課。突然，徐老師咳了起來(lái)，一只手捂著胸口。他讓我們自習(xí)一下，自己立馬走向辦公室。我們看著老師離開了教室，就打鬧了起來(lái)。過了一會(huì)兒，徐老師回來(lái)了，我們也安靜了下來(lái)，徐老師繼續(xù)接著上課。我們也沒有察覺到異樣。這時(shí)，教室來(lái)了另一位老師，對(duì)徐老師說(shuō)：“你人不舒服就歇息一會(huì)吧，這節(jié)課讓我來(lái)幫你頂�！毙炖蠋煍[擺手，不肯讓其他老師頂課，堅(jiān)持要把課上完。我們通過了解，才知道徐老師患有心臟病，剛才是感覺身體不適，離開教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅(jiān)持給我們上課。我們很感動(dòng)，也對(duì)我們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此以后，我們上徐老師和其他老師的課都不在打鬧了，都認(rèn)真聽講了。
徐老師桃李滿天下，我能作為徐老師的學(xué)生我很自豪。徐老師，我一定努力學(xué)習(xí)，天天向上。拿優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)您。長(zhǎng)大像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。最后，我想對(duì)您說(shuō)一聲：徐老師，您辛苦了！
我的啟蒙老師小學(xué)作文12
那天，我無(wú)意中看見了我的啟蒙老師，我陷入了深深的回憶之中。
我的啟蒙老師是杜老師。記得有一次，上她的課時(shí)，我們學(xué)習(xí)一篇課文，老師在上面講課文，我就在下面做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒也沒聽到老師講什么，只覺得頭上一陣疼痛，便被老師拉上了講臺(tái)，老師拿起粉筆對(duì)我說(shuō)：“寫捉迷藏的藏�！蔽业男睦砜┼庖幌�，完了，我不會(huì)寫，可我還是大著膽去寫。寫了一個(gè)，錯(cuò)了，老師踢了我一腳，又寫了一個(gè)，又錯(cuò)了。老師又踢我一腳……我的屁股被老師踢了十好幾下。黑板上一大串“藏”，不過都是錯(cuò)的。
當(dāng)我抬起頭看到老師那憤怒的目光，心里暗暗的想，不就是一個(gè)字嗎？寫錯(cuò)了，又怎么樣�！傲P你把捉迷藏抄一百遍�！蔽倚南�，抄就抄，誰(shuí)怕誰(shuí)。我拿起筆寫了起來(lái)，寫得很潦草，心里恨極了老師。
老師看出了我的'心思，把我叫道了辦公室。我進(jìn)了辦公室，老師對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不要怪我嚴(yán)厲，我也是為你好……”，聽了老師的話，我羞愧的低下了頭，心里的恨意隨即煙消云散，心里充滿了無(wú)限的感激，從此我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)。
今天，當(dāng)我再看到我的啟蒙老師時(shí)，她的臉上已被無(wú)情的歲月刻下了深深的印跡，兩鬢已爬上了銀絲，這都是為了我們這些頑皮的小孩子，而日夜操勞的緣故，我想對(duì)我的老師說(shuō)：“謝謝您，是您教我們這些無(wú)知的孩子要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)正直的人，好好學(xué)習(xí)……”
我的啟蒙老師小學(xué)作文13
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見了，不但沒有批評(píng)我，反而溫和的對(duì)我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫的'不錯(cuò)，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答她。吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫得不好，她就會(huì)立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫得漂亮多了。吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。
每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見吳老師趴在講臺(tái)上。“吳老師，怎么了？”只見吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開教室……這就是我的啟蒙老師——吳老師。我想對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛您！
我的啟蒙老師小學(xué)作文14
我愛媽媽，也愛老師，尤其愛我的啟蒙老師——王老師。
她40來(lái)歲，身材高大，額頭上幾道深深的皺紋看上去顯得那么慈祥。
王老師特別關(guān)心我們。一次，我的衣服被樹枝劃破了，上課時(shí)我總是用手捂住衣服破裂的地方，怕同學(xué)、老師看見笑話我。所以我上課心不在焉，總是盼望著快點(diǎn)下課。“叮鈴鈴”好不容易下了課，我的心情平靜下來(lái)，撒腿就往外跑�？蓜偱艹鼋淌议T，一個(gè)親切的聲音向我傳來(lái)：“龔永明，你別跑�！蔽遗み^頭來(lái)一看，是王老師。我想：“王老師喊我做什么，是不是她發(fā)現(xiàn)我上課不專心？”想到這里，我撒開兩腿飛快地向樓下跑去，王老師則三步并作兩步追上抓住了我，說(shuō)：“走！跟我到辦公室去�！蔽襾�(lái)到王老師的辦公室，一進(jìn)門便看見一張床，床前一個(gè)書柜，書柜里面放滿了書，窗前一張書桌，還有兩把椅子。王老師溫和地叫我坐下，問我：“你上課時(shí)想什么，下課我喊你，你為什么還要跑�！蔽衣掏痰卣f(shuō)：“我上課不專心，因?yàn)槲业囊路屏�，下課我以為你要批評(píng)我，所以……”我話還沒說(shuō)完，老師就關(guān)心地說(shuō)：“哦！衣服破了？讓我看看�！比缓螅蠋煆某閷侠锬贸鲠樉�，我把衣服遞給老師，只見她飛針走線，動(dòng)作靈敏，不一會(huì)兒，就把衣服補(bǔ)好了。啊！這多么像媽媽關(guān)心自己的孩子，這時(shí)我真想叫王老師一聲“媽媽”。穿著王老師補(bǔ)好的衣服，我又安心地認(rèn)真聽課了。
還有一回，剛放學(xué)，天驟然變冷，天黑沉沉的.，烏云密布，很快就“沙沙沙”地下起大雨來(lái)了，我由于沒帶雨具，只了在校門口等爸爸、媽媽來(lái)接我。雨越下越大，我的衣服、鞋子都被雨淋濕了，我覺得渾身發(fā)冷，于是，把身子縮成一團(tuán)。這時(shí)一把黑色的大傘伸到我的頭上，我以為是媽媽來(lái)接我回家了，站起來(lái)一看，原來(lái)是王老師�？粗趵蠋熌谴认榈拿纨嫞还蓽嘏哪笎垲D時(shí)向我涌過來(lái)�！拔宜湍慊丶野�？”王老師和藹地說(shuō)。于是，我和工老師共一把傘打著向我家走去。路上，王老師不時(shí)地把傘向我這邊送，雨珠不時(shí)地打在王老師的背上。老師用手摟住我盡量靠近她，這時(shí)，我眼睛模糊了，覺得身上暖和極了，我想，這是因?yàn)橛幸环N特別的愛送進(jìn)了我的身體。
現(xiàn)在王老師雖然不教我了，但我一想起這些往事，便會(huì)激動(dòng)得不由自主地流出淚來(lái)。
我的啟蒙老師小學(xué)作文15
我的啟蒙老師——徐榕榕。她有一張瓜子型的臉蛋，戴一副近視眼鏡，透過透明的鏡片能看到她那炯炯有神的眼睛。她高高的'個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，走起路來(lái)總是精神抖擻。徐老師上課時(shí)，她總是帶著淺淺的微笑。她那和藹可親的樣子，讓我們小朋友感覺到她就像大姐姐。
剛上一年級(jí)時(shí)，我們還不能適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境。課間我們經(jīng)常在一起追逐、吵鬧。有一次，我不小心摔了個(gè)筋頭。我的膝蓋露出了一個(gè)洞眼，胳膊也流血了，我痛得直流眼淚。徐老師知道以后，連忙送我去診所，幫我處理傷口，防止感染。我本以為這下要挨訓(xùn)了，沒想到徐老師卻用安慰的口吻說(shuō)：“勇敢點(diǎn)！不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而退縮！以后要小心一點(diǎn)，不能在像今天這樣了。”這件事雖然過去了，每當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候總覺得心里暖暖的。
有一次，徐老師教我學(xué)“耐”字。由于筆畫太多，對(duì)于才上一年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)挺難的。我們總是記不住這個(gè)“耐”字怎么寫。徐老師教給我們一種簡(jiǎn)單的方法，將“耐”字拆成“而”加“寸”來(lái)記憶。果然，我們很輕松地將“耐”的寫法牢記在心中。徐老師教我們寫字也很認(rèn)真，她總是一筆一畫地教我們。她朗讀課文也特別有感情，同學(xué)們都喜歡聽徐老師講課。
現(xiàn)在，我都讀三年級(jí)了，每當(dāng)想起徐老師，我就心存感激。
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