我的老師小學作文【推薦】
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的我的老師小學作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師小學作文1
陳老師,我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā),一對彎彎的眉毛,一張能說會道的小嘴。如果讓我形容她,我最想把陳老師比作糖果,各種味道的糖果。
牛奶糖
開學第一天,我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分溫柔,并不像傳說中的中學老師,總讓人不寒而栗。陳老師說話的聲音十分柔和甜美,總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖,我時常沉醉其中。
水果糖
開學也有一段時間了,陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學不愛寫作業(yè),作業(yè)不能按時交。每當看到這種現象,陳老師就突然變了“味兒”——當然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂,偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”,據說可疼啦!唉,雖然有十二分的同情,但我也愛莫能助,誰讓他們不做作業(yè)呢?這也算是他們咎由自取,自作自受吧。不過,陳老師這樣做也是有原則的——她說:“事不過三,可以給你三次改正的機會!”
哈哈,現在的陳老師就像一顆水果糖,有甜,當然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測試,我們班的語、數、外三科成績都很靠后。陳老師沒有失望,也沒有粗暴地批評我們,而是和我們一起分析失敗的原因。放學后,她還分批留下一些同學,鼓勵大家認真學習,迎頭趕上。班會課上,她和我們共同制定了班訓“我努力,我進步,我相信!”她的每一句話都像一滴甘露,滋潤著我們幼小的心靈。
啊,這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖,讓我們時刻保持清醒。
可樂糖
陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學叫到一個無人的角落嚴肅教育。奇怪的是,我們從來沒聽到她大聲責備,也沒有聽到她粗暴訓斥,但每一個犯了錯的'同學都能認識錯誤并及時改正。
開學第三周,一個在小學就經常調皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴重的錯誤,陳老師并沒有立即處理。她不動聲色,悄悄把那個男生一周的行為記載得清清楚楚,只問了3個問題,他就乖乖地承認了錯誤,并且立即改正。陳老師呢,以后也沒有再批評過他,反而經常表揚他有進步。我覺得,這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什么糖,都值得我們回味。
我的老師小學作文2
我們班的老師姓王,她是我們班的班主任。
王老師的頭發(fā)長長的,眼睛大大的,嘴巴小小的。在那次開學典禮上,王老師來到了我們班。一看就是講課講得認真,同學能聽得進去老師,在我的眼里老師對我都是溫柔的,在同學們的眼里王老師對待每個同學同樣都是溫柔的。在王老師的課堂上,我們都很認真地聽講,王老師講課,內容豐富,思路清楚,娓娓動聽,上數學課之前,王老師讓數學課代表,領我們一起背數學書上的概念,下課時,王老師讓我們練粉筆字和看課外書。王老師是為我們好,處處為我們著想,所以我們要上課認真聽講,積極舉手回答問題,這樣才不會辜負老師對我們的一片苦心,老師經常領我們一塊兒做書上的練習題,王老師的休息時間并不多,因為,王老師要給我們是講課,給別的'班講課,我們更要認真聽講了,如果練在書上的習題時,有不會的題,王老師會給我們講得很清楚。
這就是我們的王老師。
我的老師小學作文3
我原來的班主任姓王,在我心目中,她美麗,慈祥。我心中,她美的不光是外表,通過下面的事例,使我感受更深。
剛上三年級,面對新的學習用品——鋼筆我渾然不知它的技巧。上了課,老師讓我們寫作業(yè),因為上課時我并未聽老師講怎么用,所以弄的滿手是鋼筆水,同學們見我臟黑的.手都不愿意把自己的新鋼筆借給我,只好用那根臟筆。這時,王老師見我歪歪扭扭地握著鋼筆,溫柔地問我:“不會用嗎?”我點了點頭。老師不顧那臟的筆,伸手去握筆,給我一點一點地指導怎么用,“要把筆尖的這一面面向你,手離筆尖一寸遠,這樣就寫的流暢多了。還有,要抓在筆桿上面,來你試試。”我握住鋼筆,按老師的話做了。她笑著說:“你真棒!”從此,每回我使用鋼筆時,好象就聽到“你真棒!”
通過這件事,我覺得王老師不嫌臟,不嫌麻煩的行為,使我感動的想對她說:“老師,您真美!”
我的老師小學作文4
我的輔導老師叫何瑞雪。
老師長著長長的頭發(fā),留著流行的齊劉海,有一雙水汪汪的大眼睛,有一對小巧的耳朵,用她自己的話說就是“貓耳朵”。老師的性格很開朗,對我們就像朋友一樣。她是本科畢業(yè),而且講了一口的標準普通話,你知道何老師為什么普通話這么標準嗎,告訴你們吧,我的輔導老師是來自河北的!她的英語也很好,如果我們英語單詞不會默寫,她會告訴我們單詞的結構。老師最大的“怪癖”是喜歡我們小孩子玩的一些新奇的玩具,這也是她和我們成為朋友的關鍵吧。
上次我的日記沒帶,班主任老師要我留下來寫兩篇日記,我著急了,這時我聽見一個熟悉的聲音,一看原來是何老師,這時我的'心平靜下來了拿著日記本高興的進了教室,心里很想對老師說一聲“謝謝”,但是不敢說。
在我心里,何瑞雪老師是最好的輔導老師。她不但是我的老師更是我的朋友,老師我要在這里對您說一句“老師謝謝”!
我的老師小學作文5
老師啊,俗話說得好“一日為師,終生為父”,您知道嗎?有一句話我一直說不出口,但是今天我在這里,要鄭重地向您說一聲:“謝謝您,老師!”
老師啊,您在我心中留下了深刻的印象,記得剛開學時,我心驚膽戰(zhàn),生怕遇到一個嚴厲的老師,這時只見您滿面春風地走進教室,笑容可掬的和我們打招呼。您看起來是那么的平易近人,那么的慈祥,那么的和藹可親。我心想:這是哪一門的老師呢,正科還是副科呢。您似乎看出了我的心思,走到我身邊,溫和的介紹道:“同學們,我是你們的新一任語文老師,也是你們的正班主任哦,以后咱們會‘合作’將近一年哦!蹦驹谖疑磉吥敲撮L時間,但是我并沒有感到惴惴不安,沒有感到緊張,而是感覺一股暖流涌遍全身!
您上的課也令我回味無窮!
上課鈴打響了,同學們紛紛走進教室,坐在座位上,但是我們班是出了名的不守規(guī)矩,上課了,卻還在講話。忽然您走進教室,我們趕緊安靜下來,這時候,和剛才簡直是截然不同,連連一根針掉在掉在地上的聲音都聽得見,終于上課了,您用那不算太標準的.普通話為我們講課剎那間,我感覺您的話語是那么具有親和力,那么剛勁有力您那抑揚頓挫的朗讀聲,讓課堂變得有趣無比,您經常給我們講授一些課外知識,我頓時感覺您的知識是那么淵博。王老師,我真是打心眼兒里佩服你哪!
王老師,你不光是我們班的班主任,同時也是我們**小學的年級組長,平日里為我們操碎了心,在學校里也經常能看到你忙碌的身影,您的頭頂已經隱隱約約有幾絲白發(fā),其中有一絲是為我而生的呀!
但是老師啊老師,我在這里也想給您提個建議:以后可不可以按時下課。我知道,這個要求其實蠻過分的,但是咱們學習其實也蠻辛苦的,您知道嗎?每當我們好不容易等來了下課鈴,可是你們卻還在拖課,我們好像變成一只翩翩鳥,飛出教室啊。
希望您能采納哦!
老師,假如我是一只鳥兒,您就是那一片藍天;假如我是一條小魚兒,您就是那一望無際的大海……老師啊,謝謝您!
我的老師小學作文6
我最欣賞宋老師的一頭短發(fā),很有個性,也有點兒幽默,跟以往的語文老師不同。但是我還是喜歡他那張整天笑呵呵的臉,使他顯地和藹可親。
你別看他整天笑呵呵的樣子,他的背后也有困難的.,就在他教學后不久擔任了學校一次大型公開課,為了上好這節(jié)公開課他足足準備了一個多星期,那時候他因為緊張,手抖得非常厲害,連字都寫不了,所以那次的公開課上砸了,還被領導批評了,使他痛苦得幾天都吃不下飯。但是宋老師不是一蹶不振的人,他鼓勵自己從哪里跌倒就要從哪里站起來,他耐心地向有經驗的老前輩請教,經過他這一般的努力,終于在雷州市公開課比賽中獲一等獎。
這就是我的老師,一個不怕困難堅強不息的人。
我的老師小學作文7
我的語文老師,是那么和藹,那么美麗,一次,我們班的模擬考試考得很不理想,語文老師為了我們,傷心的掉下了眼淚。那時候,我腦子里只想出一個字——情,是老師的情打動了我們,每年都是老師陪著我們這個班度過,我很感謝她,可是我很膽小,不敢跟她說,于是我就弄了麥格,把自己想說的都寫在這個上面,因為,這個是對全體開放的,我真正的覺得語文老師就像我的親生母親,甚至比我的親身母親還親,因為每天回家的時候就只有中午和晚上回家睡覺的時間,只有在學校度過的時間才是我真正度過的`美好的時間,因為在學校,老師們永遠陪著我們,我愛我的語文老師,我愛我的母親。
老師,我想對你說,我永遠把你當做我的親生母親一樣。
我的老師小學作文8
一個個子不高,穿著普通,雙眼炯炯有神,有著一頭黑黑的亮發(fā)那就是我的老師—覃自輝。
剛剛開學的時候,我很討厭這個老師,因為他經常點我的名,而我也沒有犯什么錯,所以我就巴不得處處跟他作對。
可后來我慢慢發(fā)現,這個老師也并不是那么令人討厭。他剛來我們班,我們班的同學也和他不太熟也都不太聽他的話,漸漸的.他因為我們不聽他的話而慢慢嚴厲起來了,我們也越來越討厭他了,可是這卻是老師的用心良苦,他想我們在他的嚴厲之下慢慢了解他、熟悉他。后來,大家都怕了這個老師也都不敢在他的課上說話、睡覺。放學后,覃老師他為學校的座椅編號,編了快7個晚上。這可不是一般人能堅持下去的可他堅持下去了。
如果大家有這樣的老師一定要好好珍惜。最后在這里我祝愿老師身體健康,家庭美滿。
我的老師小學作文9
我的老師他戴著一幅紅顏色的眼鏡,有一雙水靈靈的眼睛,一頭烏黑的頭發(fā),每天都穿著漂漂亮亮的。
她每天都辛苦的幫我們改作業(yè),每次她講課都會很嚴厲,只要有一個人在談小話被她看到,她就二話不說地把他推出教室。
她在學習方面很嚴厲,但她有一顆愛護學生的心,有一次,我們班有一個同學腳扭傷了,他立馬從醫(yī)藥箱里拿出扭傷了的藥,立馬給受傷的同學擦藥。還有一次,我有一個頭痛刀子就從醫(yī)藥箱拿出藥來給我擦在頭上。
這就是我的老師——XX。
我的老師有著高高的鼻梁,像草一樣烏黑濃密的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,你可別小看了這雙眼睛,教室里的所有動作盡收眼底,辦事認真仔細,不放過一絲線索。她就是我的班主任X老師。
我跟她學習五年了。五年來,她用手掌撫著我們,為我們遮擋風雨,她用知識幫我們斬除困難。她是一位嚴厲的好老師,有句話說得好'嚴師出高徒'。還有一句話說得好'嚴是愛,松是害。'每當我們做錯事時,她經常會嚴厲地批評我們,再耐心地給我們講道理。她又是一位幽默風趣的老師,可以從課堂上的每一件事引發(fā)出幽默的話語,為我們上課增添了不少色彩。
有一次,上課鈴剛剛打響,我們像發(fā)起沖鋒似的沖回教室。坐好,然后一起朗讀課文,朗讀課文過后,教室先是安靜,然后像搖滾樂隊似的`開始嬉鬧起來,還囑咐坐在窗戶的同學放風。我們一會兒談天;一會兒玩游戲,有幾個膽大的同學還跑上講臺開起了'專場演唱會',整個教室就成了一個'歡樂屋'.一會兒后,窗戶放風的同學急忙報信道:'老師來了,快坐好。'我們像羊群見了狼,一哄而散,心里怦怦直跳,等到看到是張鑫豪,才松了一口氣,又開始了
我們的'歡樂屋'行動。突然,聽到了一聲咳咳聲,向門外望去,X老師拿著課本站在那里,我們急忙向位置逃去。老師說:'怎么,不開演唱會了?'然后,走上講臺,嚴厲地批評起我們來:'誰叫你們吵的,連長千里外的沙人都聽得見,還可以把天花板給震落了。'我們一聲不吭,乖乖接受教訓。直到下課老師才講完。
果真是嚴師出高徒。老師,感謝您的教誨,使我終身難忘。
我的老師小學作文10
我們的語文老師姓吳,她中等身材,留著一頭烏黑的長發(fā),濃濃的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,還有一張櫻桃似的嘴巴,好看極了。
吳老師對我們的學習十分關心。從一年級到四年級,無論春夏秋冬,風雨雷電,每天早上都帶我們早讀。一次,一位同學的`學習退步了,我們都以為吳老師會批評他,結果吳老師沒批評他,反而耐心地幫助這位同學找出退步的原因。這位同學根據吳老師查找出來的原因對癥下藥,成績突飛猛進,不久,他的學習又又迎頭趕上來了。
吳老師不僅關心我們的學習,還關心我們的生活。一次,在上課時,有位同學肚子突然肚子疼,吳老師立刻背起這位同學去醫(yī)務室,快到醫(yī)務室我們看到吳老師已經滿頭大汗上氣不接下氣,可她還是堅持不懈。看到這位同學走出了醫(yī)務室她才松了一口氣。
我們班為有這樣一位可親可敬可愛的老師而溫馨、自豪!
我的老師小學作文11
從幼兒園到現在,我已經有許多位老師,他們中的每一位都值得我敬重,其中郝老師是我最難以忘懷的一位啟蒙老師。
郝老師有一頭烏黑柔順的長發(fā),大大的眼睛閃動著智慧的光芒,鼻梁上架著一副深度眼鏡,白皙的.臉上時常掛著迷人的微笑。郝老師是我們知識的傳輸者。她在語文課上總是認認真真的、一絲不茍的講解各種難題,常常鼓勵我們積極舉手發(fā)言,對那些膽小的孩子她總是深情地凝望他們,投以鼓勵的眼神,使每位小朋友都能勇敢地站起來響亮的回答問題。郝老師還是我們思想的引領者。有一次一個小朋友偷偷的拿走了別人的學習用品,被郝老師發(fā)現了,她不是當著全班的同學把這個小朋友教訓一番,而是把他拉到一個隱蔽的地方和藹可親的給他講做人的道理,不僅保護了這個孩子的自尊,而且讓他改掉了這個壞毛病。
郝老師像春雨一樣滋潤著我們的心田,像太陽一樣溫暖著我們的心房,像北斗星一樣指引著我們前進的方向,我永遠忘不了您的恩情,永遠謝謝您。
我的老師小學作文12
老師園丁,默默培育我們這些祖國的花朵;老師是燈塔,照亮了我們前方的黑暗;老師是寶典,充實我們原本簡單的頭腦;老師是清泉,滋潤我們干燥的心田;老師是船帆,引領我們穿梭在知識的海洋。老師是太陽底下最光輝的職業(yè),沒有老師殷殷教誨,就沒有我們的未來,我們的成功!
我的老師雖年齡不大,可帶出的學生卻數不勝。老師給我們的印象就是:談吐非凡,講課繪聲繪色、氣宇軒昂,步伐矯健有力、精神抖擻。她就是我們可敬可愛的.班主任:霍老師。
霍老師是一位非常優(yōu)秀的語文老師,她雖有些嚴厲,可我們都知道“嚴是愛,松是害。她上課時我們都會認真聽講,不會有絲毫怠慢,我們會隨著老師的語調,時而慷慨激昂,時而溫柔委婉。所以我們的班成績都有了顯著的提高,從倒數到正數第二名,這飛躍的進步都是霍老師的功勞。她在我們心中是最好的老師了,不僅只是因為她講課動聽,而是她的敬業(yè)精神著實令我們感動。
冬天的風吹在每個人的臉上都扎得生疼,就是在這個寒冬里我們又迎來了一個新的學期。
開學第一天,我們都有些異常興奮,可唯一使我們遺憾的,就是沒有見到我們可敬可愛的霍老師。時間就這樣滴滴答答走過了一星期,當我們再見到霍老師時,只見她步伐有氣無力,再也不像以前那樣精神抖擻,一看就是大病初愈的樣子。老師上課時,再也不是那樣氣宇軒昂,嗓音十分沙啞,我們都能感覺到老師生病了。老師的笑容雖掛在臉上,但依然遮不住因病魔的折磨而顯出的疲憊,原先紅潤的雙頰,也變得慘白。老師卻依然帶病為我們上課,忠于職守。她總說:“我不會耽誤學生的一分一秒,我雖然生病了,但我能來就一定來!睂,老師總是在短暫的時間里教給我們充足的知識。!老師你帶病為我們上課的精神著實令我們感動,老師,在我們心中你無人能比,你永遠是我們心中最棒的老師!
老師的教導,老師忠于職守的精神永生不忘,讓我們不忘師恩師情,不忘老師為我們付出的一點一滴,用自己的成績來回報老師為我們奉獻的青春,回報老師的教育之情吧!
我的老師小學作文13
幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。我愛我?guī)熇蠋熅拖蠹t燭,燃起了學生心中的火把,卻燃燒了自己,直到紅燭成灰。老師就像園丁,養(yǎng)育著我們這一株株花朵,卻辛苦了自己,直到體力耗盡。我們長大了一定要成為國家的棟梁,。±蠋熅褪沁@么無私!!老師我們愛您!是誰——把無知的我們領進寬敞的教室,教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的`人?是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了!老師!把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了,老師!我也只能幫到這里了老師老師——您如春天中的細雨,滋潤著花兒,灌溉著大地,而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風,吹黃了大地,喚金了稻谷,而我們得到了豐收的碩果。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!金風送歡笑,丹桂花香飄。老師的節(jié)日,今天又來到。老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛,我們永遠不會忘記。老師,您好!人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒,永遠記住您的愛;無論我們走到哪兒,永遠是您的一朵花。
我的老師小學作文14
我的小學老師們,大抵都是極好的;蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”,但他們對我的影響,卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數學啟蒙老師,是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故,她上課向來都是活潑易懂,簡單有趣的。她常教導我們:玩的時候就好好玩,讀書的時候就認認真真讀書,萬萬不能分心。這一點我謹守至今。因為她平易近人的關系,同學們都是極喜歡她的,我也如此。只是可惜的是,我上了三年級以后,就換了老師。此后也不再怎么見過她。
我上五年級時,語文老師是個中年男子。他的女兒和我差不多大,但他看起來卻并不怎么老態(tài)。他寫得一手好毛筆字。他常在寫字課時叫我們學書法。我記得那時學的是柳公權的柳體罷。橫平豎直,一筆一畫都仔細地教導,我們也學得認真。我的毛筆字也算寫得好,便得到過他的夸獎,這使得我受到很大的鼓勵,在書法上也花了不少功夫下去。他常說:做事就要像學習書法一樣,堅持不懈,才能做好事,寫好字。慚愧的是,因為學習忙的關系,我已經好久沒再去拿過毛筆。但只要我一看見毛筆和毛筆字,我就會不自覺的想起他的教誨。
六年級的時候,班主任是一個又嚴肅又幽默的`人。說他嚴肅,因為上幾屆的學長學姐們提起他都會不自覺地打個哆嗦。是了,他是個既嚴肅的人。當他板起臉時,大大家便連頭都不敢抬起來,大氣都不敢喘一下。但他也是個幽默的人,上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來臨前的一天,他拿了一個時鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說,這時鐘意思有兩個:一個是希望我們每個人都能珍惜時間,努力學習,為畢業(yè)考試做好充分的準備:另一個是取時鐘客家話“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無論何時都要有宗旨。
小學六年里,教過我的老師還有許多許多。他們交給我知識,但更重要的是教會了我怎樣為人處事,做一個好人。
“十年樹木,百年樹人!被蛟S我只是他們教過的學生中不如何起眼的一個,但他們對我來說,卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星,指引著我向前行。
我的老師小學作文15
老師,我要把您比做靈魂的工程師。因為是您,讓我們學會待人寬容,與人為善;因為是您,讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您,教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因為是您,讓我們懂得了如何去行動!
“快,趕緊抄,老大快來了!痹谝魂噥y喊過后,老大準時走進了教室。老大一進門就瞅著我們班的氣氛不對,她就說:“怎么地,剛抄完作業(yè)是吧!咱這節(jié)課考試唄!”我們一聽震驚了。從來不考試的老大怎么突然間考試了?正當我們一頭霧水時,老大又說:“你們班的自主,從來不交,就算交了也是沒寫,別的班交的快,完成的也好。在看你們班。哎!”
科老大,我們的小學老師,她教科學。在她來之前我們班的成績是非常好,她一來就毀了。她從四年級開始帶我們整個年級,我們班是最亂的一個班。每次變著花樣來氣她,今天沒寫作業(yè),明天上課搗亂。她每次從我們班出去都得生氣,沒有一回是高高興興的下課。
我們上四年級時,我們在四樓,而她的辦公室在一樓。每次上課她都得爬樓梯。我們最期望上她的實驗課,在六個班中估計沒有一個班能完整的.上完一節(jié)實驗課。她不給我們上實驗課的原因有兩個:一是因為我們太亂了,影響她的心情了:二是因為她心情被上一個班給影響了。這時會出現一個好玩的現象:老師與學生大眼瞪小眼的對視,老師干講一節(jié)課,學生干聽一節(jié)課。
臨近期末,我們班十分不在狀態(tài),老大見狀十分著急,她也沒有辦法。我們班是上課不聽講,下課不寫作業(yè),考試一團亂。當時,可謂是她越急我們越亂。她在課上根本壓制不住我們。我們除了班主任害怕以外,其他任課老師就壓不住我們班。她就說:“你們忍忍這兩節(jié)課,這就快期末了,你們能不能好好復習,大不了三十年后,你們遇見我該說的說,該摔的摔!
從那節(jié)課后我們班精神面貌煥然一新。期末考完后我們終于走出了小學六年的列車。老大的這句話雖然有些不妥,但它激勵著我們班。我們誰知三十年后會怎樣?太多不確定因素了,但我們要用有限的生命,做更多有價值的事情,使人生變的輝煌,變得有意義!
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