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有關(guān)小學(xué)作文600字8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文600字 篇1
炎熱的天氣，來(lái)喝一杯奶茶也許是最好的安慰。今天，我們小課題組的成員，就是要學(xué)習(xí)如何制作奶茶。
我們興致勃勃地來(lái)到了海濱電影院旁邊的一家百得利奶茶店，準(zhǔn)備一睹為快這奶茶是怎么煉成的，里面的東西可真豐富啊，有奶精，果粉勺，雀殼杯……真是樣樣齊全，我們各自選好自己想做的奶茶。便秩序井然的`一個(gè)接一個(gè)做奶茶了。
首先是陳瑾冉做，店主阿姨給了他細(xì)心的指導(dǎo)，她也虛心受人，很快她就麻利地做完了奶茶，我一直在目不轉(zhuǎn)睛地看，沾沾自喜地想：這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)，看一遍就知道了。緊跟著我馬上就開(kāi)始做了，我春風(fēng)得意的先拿出杯子，放幾勺果粉，仔細(xì)數(shù)了數(shù)，加了一百毫升開(kāi)水后攪拌，然后拉開(kāi)冰柜，放了幾個(gè)冰塊，由于天氣熱，我又多加了幾塊冰塊，然后拿起大勺子，加了自己喜歡的布丁和珍珠，接著放紅茶，全程奶茶過(guò)程全部在我的周密計(jì)算中，沒(méi)有一點(diǎn)兒指導(dǎo)，那時(shí)的我正是抱著枕頭跳舞——自得其樂(lè)，時(shí)間才是前一位的一半。
正當(dāng)我自鳴得意時(shí)，店主阿姨說(shuō)：“錯(cuò)了�！蔽蚁耄航^對(duì)不可能，我已經(jīng)達(dá)到了錯(cuò)誤率甚微的程度了，怎么可能？“杯子拿錯(cuò)了，”這句話(huà)使我恍然大悟，我之前都只在關(guān)注放什么，沒(méi)注意到杯子的大小，只好把小杯子換成大杯子，心想：原來(lái)想學(xué)一門(mén)技術(shù)不是一時(shí)半會(huì)就可以學(xué)會(huì)的。最后，我默默地用機(jī)器給奶茶套上蓋子，猛搖幾下，一眨眼，手上的奶茶變得冰凍無(wú)比，就這樣一杯奶茶就大功告成了，我嘗了一下，回味無(wú)窮。
結(jié)束后，我們拿著自己好不容易做的奶茶在店門(mén)口拍了個(gè)集體照，空氣里飄來(lái)淡淡的奶香……
小學(xué)作文600字 篇2
這件事發(fā)生在去年冬天的一個(gè)早晨。
記得那天早晨，我背好書(shū)包去上學(xué)。剛一掀開(kāi)掛在樓門(mén)上的簾子，一股西北風(fēng)夾帶著雪花迎面撲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。我冒著風(fēng)雪匆匆地走著，大街上騎自行車(chē)的人們吃力地蹬著車(chē)。狂風(fēng)夾雜雪花，好像一只猛虎，襲擊著大街上的每一個(gè)人。馬路旁，電線桿上的電線被刮得呼呼直響。
我壓了壓帽沿，繼續(xù)往前走。忽然，聽(tīng)見(jiàn)“叭”地一聲響，只見(jiàn)離我50米左右的電線斷了。大街上的行人們先是一驚，隨后，目光不約而同地全都投向這斷裂的電線上。呀，“這么一來(lái)附近的學(xué)校、工廠不就全停電了嗎？”我心中暗想。
沒(méi)過(guò)多久，遠(yuǎn)處傳來(lái)摩托車(chē)的'聲音，這聲音越來(lái)越近，越來(lái)越清晰。轉(zhuǎn)眼間，車(chē)就在出事的地方停了下來(lái)。有幾個(gè)電工叔叔從車(chē)上跳下來(lái)，其中一個(gè)年輕的電工叔叔扎上安全帶，穿上專(zhuān)門(mén)攀蹬用的“鞋”，一會(huì)兒工夫就到了電線桿頂上。這時(shí)叔叔又坐上了專(zhuān)用的一種滑輪車(chē)，滑到了斷線的地方，停了下來(lái)�？耧L(fēng)卷著雪粒，像皮鞭一樣抽打著叔叔的臉。但他還是吃力地用一根粗粗的繩子，一頭系在電線上，另一頭由另外一個(gè)叔叔用與剛才同樣的方法滑到斷線的地方，把繩子交給他。
叔叔接到了繩子，開(kāi)始用力向上拉，一下、兩下、三下突然繩子“啪”地摔到了地上。那位叔叔在上面先是一晃，但也許是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富，他馬上又掌握了平衡。叔叔又再次拉起了繩子。當(dāng)他拿到電線后，便艱難地接起來(lái)。這會(huì)兒，風(fēng)更狂了，吹到臉上像刀割一樣。可叔叔以他頑強(qiáng)的精神和熟練的技巧，很快就接通了電線。
叔叔下來(lái)后，騎上摩托車(chē)，消失在風(fēng)雪之中。我想：他一定是又奔赴另一個(gè)戰(zhàn)斗崗位去了。
小學(xué)作文600字 篇3
“哈哈哈……”笑聲一陣高過(guò)一陣，教室里成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋。這是為何？跟我一起瞧瞧去！哦，原來(lái)大家正在玩“猜猜我喝的是什么”呢。
游戲開(kāi)始了，老師請(qǐng)了三個(gè)小助手幫忙。老師先把糖和鹽還有醋，分別倒到杯子里，再加上水，然后老師把三杯水分配給他們，讓他們聞一聞。第一位嗅了嗅，面無(wú)表情；第二位聞了一下，就一副苦瓜臉了，似乎一出門(mén)就摔了個(gè)大跟頭；第三位聞了聞，美滋滋的樣子，好像今天撿了一個(gè)大錢(qián)包。
開(kāi)始喝了，開(kāi)始喝了……我猜第一位肯定是醋，只見(jiàn)他喝之后眉頭緊鎖，好像遇到了一件很令人害怕的事；第二位喝了之后，嘴角往下彎了彎，好像要哭了一樣，又把手放到眼角旁抹去了眼淚，又想把眼睛里的眼淚收起不讓我們發(fā)現(xiàn)他喝的是什么水，逗得我們哈哈大笑；第三位喝了之后，他的五官都擠成了一個(gè)“囧字”，極不情愿把口中的液體給咽了下去，眉頭都皺成了七峰山，臉都擠成了苦瓜狀，他用手不停地向口中扇風(fēng)，似乎要把嘴里的味道徹底去除，難道他喝的是100%純醋？老師又請(qǐng)他喝了第二口，他喝了之后，又把嘴角向上彎，像是喝了蜜糖水似的'。他第一次喝了水變成了苦瓜臉，他第二次喝又樂(lè)開(kāi)了花，這是怎么回事呢？心里疑惑重重時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)能猜猜他們分別喝了什么水呢？”有人說(shuō)第一位喝的是醋，有人說(shuō)是鹽水……大家議論紛紛，爭(zhēng)得面紅耳赤，好不熱鬧好��！最后老師開(kāi)始公布答案了:第一位喝的是糖水，第二位喝了醋，第三位喝的是鹽水。哎，我一個(gè)也沒(méi)猜中，他們都是高級(jí)的表情帝。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了日后一定要多留心多觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
小學(xué)作文600字 篇4
那一次，真令我感動(dòng)。他已經(jīng)很老了，卻一直一直守護(hù)著孩子們的安全，我覺(jué)得他很想看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，他看著孩子們，自己也會(huì)隨著一起快樂(lè)著。
那是“華師妙筆”學(xué)期末的最后一次課，下課時(shí)間比平時(shí)早了些。別人的家長(zhǎng)都早早地來(lái)了，等在門(mén)口，我卻遲遲不見(jiàn)爸爸的到來(lái)。
我在一張張陌生的面孔中穿梭，之后在電梯旁我找了個(gè)板凳坐下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的內(nèi)心開(kāi)始焦躁不安，原本坐在椅子上的我，開(kāi)始來(lái)來(lái)回回地踱步。
苦等之下，我終于不耐煩了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖下樓梯，在夜色中尋找爸爸的身影�？粗粋�(gè)個(gè)同學(xué)歡聲笑語(yǔ)地從我身邊走過(guò)，我越發(fā)地焦躁起來(lái)，又過(guò)了好一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都走光了，樓下冷冷清清的。我終于忍不住了，恐懼、不安一齊涌上心頭，變成汗珠，一顆一顆淌了下來(lái)。
我身上既沒(méi)帶錢(qián)，也沒(méi)帶公交卡，怎么回去呀？忽然，我眼前一亮——有了！找門(mén)房呀！守門(mén)房的是一位老爺爺，他骨瘦如柴，宛如骷髏的手夾著一根煙，正在使勁地抽著，揮了揮手，讓我用電話(huà)。
我急忙打了個(gè)電話(huà)，爸爸說(shuō)了一會(huì)兒就來(lái)，我這才如釋重負(fù)，放下心來(lái)�！拔襾�(lái)了！”爸爸的聲音突然傳了過(guò)來(lái)，我驚喜萬(wàn)分，大聲喊：“爸爸！爸爸！你終于來(lái)了！”說(shuō)完，激動(dòng)地沖上去抓住他的.衣擺，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣。然后又向幫助我的那位老爺爺?shù)乐x并道別。臨別時(shí)我眼睛的余光瞥到了一抹被風(fēng)高高吹起的衣角，不禁好奇地回頭看了一眼——我愣住了，是那位老爺爺！他正目送著我離開(kāi)，那有些冷淡的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，一雙宛如骷髏的手背在身后，是那樣的滄桑。眼睛卻亮亮的，仿佛映著漫天的星辰。
我楞了一下，隨后笑著向他揮了揮手，在心里默默地說(shuō)了聲“謝謝”，心里暖暖的，充斥著感動(dòng)。
小學(xué)作文600字 篇5
考試，想必是廣大學(xué)生再熟悉不過(guò)了的事吧！可是，你們有沒(méi)有觀察一下考試時(shí)同學(xué)們的樣子呀！今天，我就給你們介紹介紹咱班同學(xué)考試時(shí)的有趣的樣子吧！
今天數(shù)學(xué)考試，試卷發(fā)下來(lái)了，我心中默念：“千萬(wàn)別太難！”我接過(guò)試卷，瀏覽了一遍，不是太難。于是我“揮動(dòng)”著水性筆，寫(xiě)了起來(lái)，哈！一路順暢，過(guò)了好一會(huì)兒，這張?jiān)嚲砭捅晃腋愣�，我長(zhǎng)吁了一口氣，心里想到：“老師說(shuō)過(guò)‘細(xì)節(jié)決定成敗’我一定要好好檢查一遍才行。”于是，我把試卷從頭到尾的檢查了一遍，之后我東張西望，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們考試時(shí)的樣子真是千姿百態(tài)。
你看，認(rèn)真復(fù)習(xí)過(guò)了的洪若翾寫(xiě)起來(lái)一路順暢，臉上還時(shí)不時(shí)露出滿(mǎn)意的微笑，好像她這次就要拿100分似的。瞧，劉建竹左手撐著腦袋，右手拿著水性筆在草稿紙上畫(huà)呀，寫(xiě)呀，時(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而露出微笑，別說(shuō)他肯定是遇到難題了。看，朱嘉夷正在摸鼻子，撓頭發(fā)呢！我心想：這答案莫非還摸的出來(lái)？
不好，抄襲的一幕出現(xiàn)了，汪樹(shù)欣正在順利的寫(xiě)著試卷，她的同桌看起來(lái)離她很遠(yuǎn)，但他那身子，尤其是脖子，拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，原來(lái)他是想“居高臨下，一覽無(wú)余”呀！不過(guò)，汪樹(shù)欣警惕性很高，用左手死死地蓋住了答案，讓同桌弄了個(gè)竹籃打水——一場(chǎng)空。
時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了，教室里十分安靜，只有同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲，同學(xué)們?cè)絹?lái)越來(lái)著急，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞……真是有人歡喜有人愁。
下課鈴響了，同學(xué)們心不甘情不愿地交了試卷。我心里默默想到：老師說(shuō)的對(duì)，成功只屬于準(zhǔn)備充分的人。
小學(xué)作文600字 篇6
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)進(jìn)行童話(huà)情境作文，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察事物的能力和想象能力。
2、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察童話(huà)情境，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和說(shuō)話(huà)能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：按一定的順序、有條理地寫(xiě)一段童話(huà)。
四、課前準(zhǔn)備：頭飾、幻燈片、投影機(jī)圖片。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣：
1、板書(shū)：童話(huà)
2、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事嗎？那么你們上課時(shí)學(xué)過(guò)童話(huà)故事嗎？你們喜歡童話(huà)故事嗎？
�。ǘ┻M(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練
我喜歡童話(huà)故事
1、 在“喜歡”的前面加一個(gè)詞，說(shuō)出我怎樣喜歡童話(huà)故事。換上（多么、非常、很、太、十分等詞）
2、 問(wèn)：你為什么喜歡童話(huà)故事呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生講完整話(huà)）
例如：因?yàn)橥?huà)故事很好看。（很生動(dòng)、很好笑、很有趣、很有教育意義……）
3、誰(shuí)來(lái)講講你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物？（讓學(xué)生多講）
導(dǎo)語(yǔ)：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了。我們?cè)谕?huà)里把這些動(dòng)物或物體寫(xiě)成像“人”一樣說(shuō)話(huà)，像人一樣問(wèn)問(wèn)題，像人一樣做事（板書(shū)：“人“說(shuō)、想、做。）就可以了。
4、舉例：
5、看圖說(shuō)動(dòng)物：（出示：小蜜蜂、小螞蟻、小狗、小貓、小猴、小白兔……）抓特征指導(dǎo)講。
小結(jié)：現(xiàn)在我們就用這兩只小動(dòng)物來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事好嗎？（板書(shū)：動(dòng)物）
�。ㄈ┛幢硌蒡_童話(huà)故事。（學(xué)生一邊看，一邊口述）
1、自由編故事。
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講故事。
3、出示課題：小×和小×
�。ㄋ模┳则_童話(huà)故事。
1、根據(jù)自己喜歡的兩種濁動(dòng)物編一個(gè)童話(huà)故事。（可以是學(xué)習(xí)上、勞動(dòng)上、生活上的）
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)講童話(huà)故事。
3、 總結(jié)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、回去把自己編的童話(huà)故事講給家人聽(tīng)。
2、班搞童話(huà)故事展覽。
小學(xué)作文600字 篇7
夏天的雨吳雨晨春夏秋冬，一年四季的雨各不相同。
春雨淅瀝，淅瀝……似牛毛，像花針，如細(xì)雨，而夏天的雨如雹子。連續(xù)好幾天太陽(yáng)，曬得人們都不敢出門(mén)，曬得泥土裂開(kāi)了口子，曬得樹(shù)木干枯了葉子，人們都盼望著下雨。早上，我拉開(kāi)窗簾，窗外的景色朦朦朧朧，路上。突然，一道雪白的閃電把灰色的天空劃成了兩半，緊接著，“轟”，這雷聲好似雷公電母的怒吼聲，震得我愣了神。“轟”又一個(gè)雷聲在我頭頂上炸開(kāi)了，它就像一頭發(fā)怒的獅子，發(fā)出了嘶聲裂肺的吼叫。我撐著傘和同學(xué)一起走進(jìn)校園。風(fēng)越來(lái)越大了，風(fēng)牽著云，云卷著風(fēng)，仿佛天地間的野獸們都在咆哮著。樹(shù)在風(fēng)中猛烈的搖曳著，風(fēng)像狂舞的鞭子，抽打著，呼嘯著……瞬間，一道閃電劃破了長(zhǎng)空，那造型就宛如宙斯手里所拿的樹(shù)杈一般，那道閃電劃破了陰暗的.長(zhǎng)空，給人們帶來(lái)了光明。雨傘不聽(tīng)我的使喚，豆大的雨點(diǎn)打在我的臉上，手上，腳上……
終于沖進(jìn)了教室，腳上的鞋子早就濕透了，褲子和衣服也有點(diǎn)濕。我放下雨傘，走進(jìn)了教室。一下課，同學(xué)們就沖出了教室，在陽(yáng)臺(tái)上觀賞這一幕雨景。大雨就像一張無(wú)形的窗簾，把建筑物都遮得模糊不清了，大雨就像憤怒的獅子在大地上橫掃，雨真狂啊，驚天動(dòng)地，雷聲貫耳；雨真大呀，鋪天蓋地，呼嘯而來(lái)；雨真猛呀，如奔騰的瀑布，飛流直下。
雨，是神奇的文物，它既能讓人有憂(yōu)讒畏譏的傷感，又能讓人有把酒臨風(fēng)的豪氣；既能給人溫情，又能給人熱烈；既有小橋流水的風(fēng)韻，又有雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)。一會(huì)兒，帶著勝利感的烏云以征服者的姿態(tài)滿(mǎn)足地走了，地面又恢復(fù)了生機(jī)，烏云滿(mǎn)以為能征服人間，卻想不到帶來(lái)一片清爽。嚇人的暴風(fēng)雨來(lái)得迅猛，去的快捷，絲毫不拖泥帶水，短時(shí)間的力量的展示是長(zhǎng)期蓄積的結(jié)果。我愛(ài)夏天的雨！
小學(xué)作文600字 篇8
我們來(lái)到這個(gè)班上學(xué)習(xí)、生活了快三個(gè)月了，漸漸地，班里的一些“能人”“達(dá)人”也慢慢開(kāi)始嶄露頭角了。通過(guò)這次期中考試與平常我的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班上出現(xiàn)了一位“學(xué)習(xí)牛人”。她就是我們班這次期中考試的總分狀元——鐘慧婷。大家可能會(huì)認(rèn)為她的聰明是天生的，但我要說(shuō)：她是通過(guò)自己后天的努力成為狀元的。 因?yàn)殓娀坻檬峭獾厣�，所以她�?jīng)常周末住校，我也是一樣。有一次周末住校，我與小周都完成了老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，我們打算出去打打籃球散散心，我們也想讓鐘慧婷跟我們一起打籃球，但她說(shuō)：“你們?nèi)ゴ虬�，我還要在這里學(xué)習(xí)呢！”所以之后我跟小周在籃球場(chǎng)愉快地打了兩個(gè)小時(shí)籃球。當(dāng)我和小周筋疲力盡地回到教室后，居然發(fā)現(xiàn)——她，鐘慧婷，還在學(xué)習(xí)！這時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)了！當(dāng)大家都去吃飯的時(shí)候，她仍然還在學(xué)習(xí)。我從她身上明白了兩個(gè)道理：一、學(xué)習(xí)的時(shí)間是擠出來(lái)的；二、要充分利用每分每秒。
在課堂上養(yǎng)成做筆記的'習(xí)慣，會(huì)對(duì)你以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)將有很大的幫助。在我們班，基本上每一節(jié)課都有同學(xué)們做課堂筆記的身影，但是我認(rèn)為可能班上只有鐘慧婷的筆記是記得好的。有一次，我無(wú)意間在上英語(yǔ)課時(shí)看到了她的課堂筆記本，讓我驚訝了：用兩種顏色的筆區(qū)分重難點(diǎn)，工工整整，讓人感覺(jué)十分舒服。我想，這也是她能成為“學(xué)習(xí)牛人”的原因之一吧。
歸根結(jié)底，我們想成為“學(xué)習(xí)牛人”并不難，首先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：在自習(xí)課上大部分時(shí)間心里想的都是學(xué)習(xí)嗎？自習(xí)課上寫(xiě)完作業(yè)后剩余的時(shí)間是否也在學(xué)習(xí)？平常有沒(méi)有做課堂筆記的習(xí)慣？假如你都回答的是“不”的話(huà)，你成為“學(xué)習(xí)牛人”的幾率是渺小的！只有擅長(zhǎng)管理和運(yùn)用好時(shí)間的人，才是真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，才會(huì)有可能成為“學(xué)習(xí)牛人”！
班里的各路“牛人”還有許多未被發(fā)掘，我們靜待班里下一位“牛人”的出現(xiàn)吧！
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