有趣的科學(xué)小學(xué)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠腥さ目茖W(xué)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)小學(xué)作文1
20xx年11月25日，天氣晴朗，媽媽帶著我來到了青少年宮。我看到了樹上的銀杏葉像一只只蝴蝶紛紛落在地上，好像給大地鋪上了金黃的地毯。廣場(chǎng)上有許多小朋友，在參加公益活動(dòng)——科普互動(dòng)展演。
我來到了一個(gè)展演區(qū)，那里有小朋友正在制作瓶中彩虹，我也忍不住想嘗試。只看見桌上擺著紅、黃、藍(lán)三種顏色的水，還有一根根試管和滴管。我拿起試管，再拿一根塑料滴管，先吸取紅色的水滴入試管，再吸了黃色的水滴入，最后吸了藍(lán)色的水滴入。咦？我的怎么成了混合的黑色的水了呢？我要的彩虹呢？我不甘心，我一定要做出彩虹！于是，我和媽媽向工作人員請(qǐng)教，他告訴我們一定要慢慢地、沿著玻璃試管壁滴進(jìn)去。我照著試做，又先吸取紅色的'水，小心翼翼地滴入試管。我心里有點(diǎn)緊張，接著吸黃色的水，盯著試管，一滴一滴地滴進(jìn)試管。我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色并沒有混合在一起，我的瓶中有兩道顏色了。太好了，太好了！我信心大增，又去吸藍(lán)色的水，慢慢地滴入瓶中。我發(fā)現(xiàn)藍(lán)色出現(xiàn)了！我高興得差點(diǎn)蹦起來。我終于成功了。我舉起彩虹瓶，媽媽給我拍下了難忘的一刻。
為什么會(huì)出現(xiàn)瓶中彩虹這種現(xiàn)象呢？工作人員解開了我的疑惑：原來是水的密度不同。工作人員往水里加了不同數(shù)量的鹽，紅色的水加的鹽最多，密度最大，會(huì)沉在下面；黃色的水密度居中，所以浮在中間；藍(lán)色的水加的鹽最少，密度最小，浮在最上面。所以就出現(xiàn)了美麗的彩虹。
我覺得科學(xué)很有趣，又讓我學(xué)到了不少知識(shí)，你們也想玩嗎？那就自己動(dòng)手試一試吧！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文2
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說科學(xué)課了，通過今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字：重力與浮力。
而后，科學(xué)老師拿著一個(gè)盛滿水的缸子，問我們：“同學(xué)們，你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻淼膯?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說了。后來，老師拿了一個(gè)薄薄的空的無頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個(gè)一個(gè)地上去做實(shí)驗(yàn)，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺。前幾名同學(xué)說好像在按一個(gè)果凍似的。而我卻感覺好像有一個(gè)“大手”在用力的托著盒子，我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問了：“同學(xué)們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來考考大家，沉下去的東西受到浮力的.影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個(gè)被老師叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說道：“瓶子在水中很輕，相對(duì)所用的力氣也很�。欢孔与x開水面時(shí)卻很重，且相對(duì)所用的力氣也很大�！崩蠋熣f：“很好，這就說明沉下去的物體也受到過浮力的影響，只不過是重力比浮力大而已�！�
通過這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺��！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到科學(xué)室上課。
“同學(xué)們，今天我們來種黃豆！”“yes！”同學(xué)們高呼起來�！澳銈兿确趾媒M，然后每組找一位同學(xué)做組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)來拿工具！”同學(xué)們議論紛紛，找到自己的好朋友組成一個(gè)小組，我馬上找到我的好朋友，然后拿著工具到科學(xué)室后面的'空地開始分配工作！
我們來到一塊空地，小瑜負(fù)責(zé)把雜草給鏟除掉，我和小敏負(fù)責(zé)鏟除土壤。小雯負(fù)責(zé)取水。工作都分配好了，我們開始種植了！
小瑜把雜草拔掉，看樣子很吃力，他咬著嘴唇，緊閉雙眼，頭上冒汗，“啪！”的一聲，把我們逗得直不起腰來。
我和小敏拿著鐵鏟，蹲了下來使出吃奶的勁，我看見有一大塊似土非土的東西，我拿過來研究了一下“怎么辦呢？”“切開吧！” “好”我一刀砍了下去，那塊東西沒反應(yīng)，我砍了半節(jié)課還沒反應(yīng)，小敏停下手中活，對(duì)我說：“別砍了，這砍到何年何月�。 睂�(duì)呀，我心想，可以扔啊！我捧起那塊東西大力一扔“開了，開了，這是石頭��！早知道就不砍，砍得我手都痛了”我有點(diǎn)抱怨的說，土已經(jīng)松好了，到小雯上場(chǎng)了。
小雯從地上撿起一片又長(zhǎng)又寬的葉子，看來小雯對(duì)用葉子裝水很有豐富的經(jīng)驗(yàn)哦！小雯飛快地跑到水龍頭旁，慢慢的打開水龍頭，裝滿水后，小心翼翼的走過來，看樣子她生怕把水倒出來，突然她手腳快了起來，“唰”葉子上那純潔的水，全都倒在了我們剛挖好的洞里頭。
我們小心翼翼的把種子撒到坑里面，蓋上土。我們期待著種子的發(fā)芽，希望它不會(huì)辜負(fù)我們對(duì)它的培育，結(jié)出又大又壯的果實(shí)來回報(bào)我們。
有趣的科學(xué)小學(xué)作文4
一天，是我的生日，媽媽給我煮了雞蛋，我仔細(xì)地剝著雞蛋皮�！拔业谜J(rèn)真點(diǎn)，這可是我的生日大餐��！”我心里默默地想。突發(fā)奇想：如果這個(gè)雞蛋上有字，如“生日快樂”、“媽媽愛你”之類的字，那該是多么美妙的事情��！能不能在雞蛋上寫字呢？于是，我再也按捺不住了，急忙跑去問姐姐：“姐姐，在雞蛋上能不能寫字呢？”“當(dāng)然可以。”姐姐肯定地回答�！翱梢�？那你能教教我方法嗎？”
我先拿出一個(gè)雞蛋：將它洗干凈然后再把上面的'水分擦干，再拿來蘸取白醋的毛筆，在雞蛋上鄭重地寫了個(gè)“馬”字。之后，再將雞蛋放進(jìn)空氣中等待片刻。因?yàn)楦鶕?jù)姐姐說需要等到醋蒸發(fā)以后再放入鍋中煮，我看時(shí)間差不多了，就把雞蛋放進(jìn)鍋里煮。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我迫不及待地取出了雞蛋，“唉！怎么還沒熟呢？時(shí)間可過得真慢��！”我又極不情愿地將雞蛋放入鍋中去煮�！肮�，熟了！”我得意極了。之后，我將雞蛋放入冷水中冷卻，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只特殊的雞蛋。50秒鐘過去了，我興奮地剝開雞蛋皮，看著潔白光滑的蛋體，“天啊我在雞蛋上寫的‘馬’字竟然印在了雞蛋上�！蔽殷@奇地說，但這到底是怎么回事呢？
我抱著這只不一般的雞蛋，帶著疑惑打開電腦……“噢！原來是因?yàn)榘状兹芙獾皻ず�，還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的，它在酸弱的情況下會(huì)發(fā)生溶解等多種情況，呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。
從這次試驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，我們要多用心去尋找與探索身邊的科學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的奧秘，如果能付諸行動(dòng)，還能意外收獲知識(shí)呢！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文5
“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進(jìn)我們班的教室，告訴我們下節(jié)課要在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，全班興奮極了。
“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實(shí)驗(yàn)室后，我們坐在自己的位置上，等待著這次有趣的.科學(xué)課到臨。
開始上課了，這次講的是誰運(yùn)動(dòng)的快，科學(xué)老師在科學(xué)課時(shí)講過的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，并問我們這些都是什么。到回答問題的時(shí)間 了，老師問：“我們可以用什么方式來測(cè)量誰最快？”我舉起手來，回答道：“可以定距離，比時(shí)間，誰跑得時(shí)間短，就快，時(shí)間長(zhǎng)得，就慢�！薄罢�(qǐng)舉個(gè)例子�！� “跑100米，時(shí)間短的就跑得快，時(shí)間長(zhǎng)得就跑得慢�！薄昂芎茫��！�
“那今天我們就來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家把東西拿出來，組長(zhǎng)到上面領(lǐng)取一張表格�！北砀衲煤煤螅覀冮_始了這次的實(shí)驗(yàn)。張洋負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，楊有藝負(fù)責(zé)拉車，我負(fù) 責(zé)記錄，董心怡和其他幾位同學(xué)負(fù)責(zé)那好量尺�！拔覀兿葴y(cè)量30厘米的�！睆堁蟀聪铝擞�(jì)時(shí)器，楊有藝開始拉車�！巴�！”我說，我把時(shí)間記錄在了表格上，繼續(xù) 測(cè)量，一直測(cè)到150厘米。到畫圖的時(shí)候，我被難住了，因?yàn)橐淮慰茖W(xué)課我沒上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們?cè)谶@里推來推去。
一節(jié)課下來了，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
有趣的科學(xué)小學(xué)作文6
開學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測(cè)、二是實(shí)驗(yàn)過程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的水，神秘地對(duì)我們說：“這是糖尿病人的.尿，誰敢來嘗一口？”說著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽了，連連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒說話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時(shí)，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環(huán)境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文7
今天，是懷化市市直小學(xué)科學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)，我們最最敬愛的黃校長(zhǎng)選了我們班去參加比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都激動(dòng)不已，非常興奮！
盼星星，盼月亮，終于盼到了這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍下了樓，不一會(huì)兒就到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，我們迫不及待地進(jìn)入教室，只見里面人山人海，評(píng)委可真多呀！雖然人多，但卻鴉雀無聲，作為小組長(zhǎng)的我緊張得心都提到了嗓子眼兒，生怕自己在比賽時(shí)回答問題出丑。
“吁吁吁”哨子吹響了，我們開始上課了。黃校長(zhǎng)笑容滿面地走上講臺(tái)，大聲問道：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？”我們異口同聲地回答道：“準(zhǔn)備好了！”首先，發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材。我從容不迫地走向講臺(tái)把本組的'實(shí)驗(yàn)器材領(lǐng)回。接著，器材寶寶們要閃亮登場(chǎng)了，有兩個(gè)裝滿同樣多冷水的透明燒杯，一根又細(xì)又長(zhǎng)的攪拌棒，還有少許白色食鹽等等。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。首先，我們準(zhǔn)備好兩個(gè)裝滿冷水的燒杯。其次，把食鹽同時(shí)放入兩杯冷水中。然后，我們拿出攪拌棒在其中一個(gè)杯中小心翼翼地開始攪拌。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……哇，奇跡發(fā)生了，攪拌了的杯子里鹽越來越少，而沒有攪拌的杯子里鹽還是跟開始一樣多。
哇，真神奇，這次實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)攪拌水溫高，溶解得快，不攪拌水溫低，則溶解得慢。
科學(xué)改變命運(yùn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。小朋友們，我們要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，從小努力學(xué)習(xí)，種下一顆科學(xué)的種子，讓它生根發(fā)芽。科學(xué)就是這么奇妙，你們喜歡嗎？喜歡就趕緊開啟你心中的科學(xué)之門，加入我們的實(shí)驗(yàn)吧！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文8
“叮鈴鈴……”，科學(xué)課的上課鈴聲響了，在周老師的帶領(lǐng)下，我們到了期盼已久的實(shí)驗(yàn)室。我們剛坐下，看見桌子上擺著一盆土、一個(gè)有許多小洞的盒子，還有水桶和一個(gè)裝有許多水的大水箱。這是做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我們都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師葫蘆里賣的什么藥。同學(xué)們都仰著頭，迫不及待地等著周老師的指示。周老師終于發(fā)話了：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察雨水會(huì)不會(huì)侵蝕土地……”認(rèn)真地聽完周老師講的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，我們便動(dòng)手了。為更好地完成實(shí)驗(yàn)，我們組首先分了一下工。我們讓沈丹婷負(fù)責(zé)那個(gè)會(huì)“下雨”的盆子，而顧一帆負(fù)責(zé)把水一點(diǎn)一點(diǎn)往里倒，留下我和屠雨青負(fù)責(zé)認(rèn)真觀察和記筆記兩項(xiàng)任務(wù)。分工明確了，每個(gè)人的“武器”都拿在手上了，一切準(zhǔn)備就緒。顧一帆大聲宣布：“我要倒嘍！
”我們其他三個(gè)全身都緊張起來，而我更是目不轉(zhuǎn)睛盯著那土地，生怕有一絲變化逃過我的“火眼金睛”。隨著水的流動(dòng)，我邊觀察邊提心吊膽地，擔(dān)心顧一帆倒得不像雨水那樣下得均勻，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗。我們都屏住氣，剎那間周圍的'世界仿佛凝固了，“一定要成功��！
”我心中默默地念著。土地被顧一帆和沈單婷合作“下”的雨水一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕了，陡坡變緩了，土地濕潤(rùn)了，雨水帶走了一部分細(xì)沙，變渾了……啊，終于成功了！
我們終于仔細(xì)而真實(shí)地目睹了雨水侵蝕土地的全過程，小組里每位同學(xué)都露出了愉快的笑容�；氐浇淌�，腦子里還浮現(xiàn)著剛才做實(shí)驗(yàn)的情景，卻忽然想到，像雨水侵蝕土地這樣的現(xiàn)象在我們身邊隨處可見啊。只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，其實(shí)我們的周圍處處有實(shí)驗(yàn)，有科學(xué)，有樂趣！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文9
在我的記憶里，有許多的有趣的事，它們好象大海的浪花，數(shù)也數(shù)也不清，最有趣的，要數(shù)我和爸爸一起做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)—瓶口吞蛋了。
實(shí)驗(yàn)需要的工具有：一個(gè)口比雞蛋大一些的玻璃杯，一個(gè)剝過殼的熟雞蛋，一個(gè)打火機(jī)，一些可以燃燒的'材料。剛開始，我們使用的是紙巾，可是紙巾一放到瓶子里滅了，還冒出一股黑煙，怎么辦呢？我上網(wǎng)查了查，終于找到的最好的燃燒材料—酒精棉球。我們用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精棉球，爸爸趕快把棉球扔進(jìn)了瓶子里，迅速地雞蛋放了上去，唉呀，火又滅了。
爸爸把棉球拿出來，重新點(diǎn)燃，扔了進(jìn)去，還是不行。一次、二次、三次、三次，我很失望，爸爸說：“估計(jì)是點(diǎn)得太多了，瓶子里的氧氣都沒有了�！庇谑�，我們對(duì)著瓶口吹氣，讓瓶子里充滿氧氣，這次準(zhǔn)備得差不多了。我拿起照相機(jī)，開始錄像，我好激動(dòng)、好緊張，這次不知能不能成功？終于，功夫不負(fù)有心人，雞蛋迅速收縮，一下子就被瓶子“吃”進(jìn)去了，我高興得跳了起來，爸爸告訴我瓶口吞蛋的原理：火把瓶子里的氧氣燒沒了，瓶子里的氣壓越來越小，瓶子外面的氣壓越來越大，當(dāng)外面的大氣壓比里面大，就產(chǎn)生了對(duì)雞蛋的壓力，所以雞蛋就被“吞”進(jìn)去了。
這次實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我明白了一個(gè)道理：做一件事，只要不放棄，就一定能夠成功。瓶口吞蛋的實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的科學(xué)小學(xué)作文10
今天下午，下課時(shí)，我正在看課外書。陳潭學(xué)的媽媽走了進(jìn)來，哇！她可是科學(xué)老師呀，她以前還給我們上過課的呢，我心里驚喜極了。今天，陳譚學(xué)的媽媽將會(huì)教我們什么有趣好玩的知識(shí)呢？不知道還有沒有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？我記得上一次，我可是拿到一只漂亮的汽球當(dāng)獎(jiǎng)品呢！
上課了，我們今天上課的內(nèi)容是“我愛蠶寶寶”。我以前認(rèn)為，蠶寶寶很臟的，就象一只會(huì)爬的小蟲子，身上都是黑點(diǎn)點(diǎn)�，F(xiàn)在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來呼吸的東西。老師說，要是我們把蠶寶寶的.頭放進(jìn)水里，它會(huì)不會(huì)窒息呢，當(dāng)然不會(huì)了，它可厲害了，它有那么多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們?nèi)祟愐粯又豢勘强缀粑�，這下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長(zhǎng)成飛蛾的時(shí)候，產(chǎn)卵后，它就會(huì)死掉了，我感到好悲劇��！蠶寶寶的卵是個(gè)淡黃色的，如果是黑褐色的時(shí)候，它就要破殼了，它還要經(jīng)歷蛻四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長(zhǎng)大了，皮還沒有長(zhǎng)大，就只能要換新衣服了，它要經(jīng)歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺的時(shí)候不象我們?nèi)艘粯�，它的頭是翹起來睡覺的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細(xì)菌的，能保護(hù)身體的。尾巴上還有尾刺的。后來，我們都拿到了蠶寶寶，我開心極了！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文11
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實(shí)驗(yàn)材料，翻看著各種實(shí)驗(yàn)器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始制作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細(xì)心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調(diào)整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的'，像一個(gè)害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點(diǎn)綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個(gè)細(xì)長(zhǎng)苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著的，還開了兩扇“小天窗”，便于觀察。
潛望鏡不僅長(zhǎng)的好看，也十分有趣。我先躲在門后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細(xì)的發(fā)絲都看得一清二楚。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉(cāng)鼠，只見小倉(cāng)鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最后，我踮起腳尖，走到一個(gè)大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細(xì)地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，還讓我觀察到平時(shí)不太注意的小細(xì)節(jié)。
有趣的科學(xué)小學(xué)作文12
周五科學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：“用牙簽和蘿卜（胡蘿卜）做一個(gè)框架高塔，并發(fā)照片到家長(zhǎng)群里”。老師一布置作業(yè)，同學(xué)們就七嘴八舌地說：“我只用一根手指頭就能做出來！”“我能做出一個(gè)只用牙簽和蘿卜的埃菲爾鐵塔……”
事實(shí)卻不是這樣簡(jiǎn)單！我們班沒有人用牙簽和蘿卜做出埃菲爾鐵塔。
我做了一個(gè)大約兩根筷子那么高的“塔”。做法卻十分簡(jiǎn)單，材料只有蘿卜、牙簽兩樣?xùn)|西。有人可能會(huì)問：只用牙簽和蘿卜做出來的塔，可能不用手推，只要風(fēng)吹一下就“解體”了。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)樗强蚣芙Y(jié)構(gòu)，所以風(fēng)阻會(huì)非常小，而且地基深厚，加上些斜桿，而且牙簽在蘿卜里插的很結(jié)實(shí)，這個(gè)塔倒（不是人為）的概率只是“幾千分之一”！
我先把蘿卜切成整齊的一塊塊，再切幾個(gè)接觸面大的圓片型蘿卜，因?yàn)檫@樣它更不易倒，我把地基做得很大，并相互鏈接著幾個(gè)點(diǎn)，然后做二層、三層……做的越往上越小，因?yàn)檫@樣重心偏下。然后我又做了許多斜桿，因?yàn)檫@樣它會(huì)提高穩(wěn)定性，照了張照片發(fā)在了家長(zhǎng)群里。
在家長(zhǎng)群里，許多家長(zhǎng)都發(fā)來了孩子的制作照片。別的`小“建筑師”的杰作，有的有半米高，有的十分抽象，有的特別龐大……
看來我們班真是“臥虎藏龍”！看了別人的，再看看自己的，我的“埃菲爾”是多么“渺小”。看來，我以后更得要好好努力了。
有趣的科學(xué)小學(xué)作文13
今天下午第一節(jié)課，我們上公開課。這不是一節(jié)普通的課，這是一節(jié)科學(xué)課是我們第一次上技能課的公開課。聽語文老師說，有很多人來聽課，我們很緊張。
快要上課了，我們走進(jìn)了多媒體教室。坐在座位往后望，一大片的人，有家長(zhǎng)，有老師，還有外校的領(lǐng)導(dǎo)�？茖W(xué)老師嚴(yán)肅的準(zhǔn)備著，同學(xué)們?cè)诘紫乱簿o張的嘰嘰喳喳。
“叮鈴鈴”，上課了，班長(zhǎng)喊了一聲“起立”，我們向老師問過好，正式開始上課了。剛開始，氣氛很緊張，每個(gè)同學(xué)都直直的坐著，不敢說悄悄話，也不敢亂動(dòng)，舉手也不活躍。
過了不一會(huì)，老師開始我們的情緒，和我們玩游戲，不斷的鼓勵(lì)我們。同學(xué)們開始活躍起來，越來越積極了。好像平常上課一樣，氣氛不緊張了。老師一問問題，一只只小手高高地舉著，有的`心急的同學(xué)，嘴里還不停的喊著“我，我！”
接著，老師教我們制作玻片標(biāo)本，標(biāo)本室洋蔥表皮。看過老師的示范，同學(xué)們四個(gè)人分為一組，開始制作了。有的同學(xué)臉上洋溢著微笑，可能實(shí)驗(yàn)成功了；有的同學(xué)皺緊眉頭，可能試驗(yàn)失敗了，或者，遇見什么麻煩了。我們小組也遇見了許多麻煩，不是洋蔥表皮破了，就是蓋玻片改不好。經(jīng)過十幾次試驗(yàn)，我們小組終于成功了！
不一會(huì)兒，平日我們覺得漫長(zhǎng)的四十分鐘就過去了，下課鈴敲響了，我們依依不舍的離開了。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文14
星期一的下午，第二節(jié)是科學(xué)課。
鈴鈴鈴......上課鈴響了，老師微笑著走進(jìn)教室，說：“人往高處走，水往低處流。你們說，是不是水都往低處流呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說是的，有的說不是的.，還有的說不一定。大家都希望老師給個(gè)答案�？赐瑢W(xué)們這樣，老師做了個(gè)暫停的手勢(shì)，說：“暫時(shí)保密。先看我來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完你們就清楚了�！�
老師從講臺(tái)下拿出事先準(zhǔn)備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實(shí)驗(yàn)，大家瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見，老師把準(zhǔn)備好的面紙折成一個(gè)長(zhǎng)條，接著把墨水瓶蓋擰開，然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里，神奇的事情發(fā)生了：墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎么一回事？我們百思不得其解。有同學(xué)忍不住問老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開書，看《神奇的水》一課，奧，原來是：水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。我們終于明白了水還有這種有趣的現(xiàn)象。
老師說：“你們知道答案了？”同學(xué)們肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細(xì)現(xiàn)象有時(shí)也有害處。 如建房的時(shí)候，在夯實(shí)的地基中毛細(xì)管有多又細(xì)，它們會(huì)把土壤里的水分引上來，使得室內(nèi)潮濕。為了防止毛細(xì)現(xiàn)象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”
老師仔細(xì)地講著，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，教室里鴉雀無聲，不知不覺，下課鈴響了。
這節(jié)科學(xué)課真有趣啊！
有趣的科學(xué)小學(xué)作文15
前幾天，我們是三（4）班出黑板報(bào)，碰巧遇上了他們班在上科學(xué)課，有幸看了場(chǎng)爭(zhēng)論賽。
“叮鈴鈴——”隨著清脆的鈴聲響起，三（2）班的同學(xué)們靜靜的坐在自己的位置上�？茖W(xué)老師帶著大家做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)；先拿出一個(gè)小玻璃杯，裝滿水后，再迅速地將一張卡片紙緊緊捂住杯子口。過來一會(huì)兒，科學(xué)老師微笑的說“同學(xué)們，我如果把這杯子倒過來拿，你們說水會(huì)不會(huì)滴出來？”
老師話音剛落，，爭(zhēng)論就開始了。以一個(gè)虎頭虎腦的胖小子為首的二十位同學(xué)說水是不會(huì)滴的，而以長(zhǎng)袖妹為首的二十幾位同學(xué)說水是會(huì)滴出來的。
胖子神氣地說“哼！你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來得及，看，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子里的'水是不會(huì)滴出來的！”他向?qū)Ψ桨l(fā)起了第二輪進(jìn)攻。長(zhǎng)袖妹也豪不示弱，瞇著眼，說：“哈，是嗎？雖然書上是這樣說，但現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會(huì)滴出來的！”胖子一聽，著急了，嚷了起來；“不對(duì)！雖然杯子里有少許氣泡，但是它少，所以水是不會(huì)滴出來的�！遍L(zhǎng)袖妹十分沉著，鎮(zhèn)定地說：“那你就錯(cuò)了，雖然杯子里的氣泡少，但是那張卡片也不見的硬，即使只有幾個(gè)氣泡，水也會(huì)滴出來的！”他也不甘示弱：“別硬撐了，趕快投降吧，否則等待著你們就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了�！焙�，別看他們年紀(jì)輕輕，懂得還真不要少！
就這樣，他們針鋒相對(duì)，各不相讓，個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤的。
這時(shí)，科學(xué)老師宣布了答案：只見他熟練的把手向下一翻，一秒、兩秒、三秒，水，沒有滴出來。可大家還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，希望有一絲轉(zhuǎn)機(jī)。終于，功夫不負(fù)有心人，水滴出來了。
“我們勝利了！什么勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室里久久回蕩……
【有趣的科學(xué)小學(xué)作文】相關(guān)文章：
有趣的科學(xué)小學(xué)作文03-08
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文01-31
科學(xué)《有趣的輪子》教案03-09
科學(xué)教案：有趣的聲音03-30