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鑰匙小學(xué)作文

時(shí)間:2022-03-13 23:55:42 小學(xué)作文 我要投稿

鑰匙小學(xué)作文15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的鑰匙小學(xué)作文,歡迎大家分享。

鑰匙小學(xué)作文15篇

鑰匙小學(xué)作文1

  文學(xué)是人類感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類歷史最形象的詮釋。我懷著對(duì)文學(xué)的無(wú)比熱愛(ài),踏上了中學(xué)的學(xué)習(xí)之路……

  學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)的,尤其在升入初中后,壓力更大了,有時(shí)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。本想在初中的學(xué)習(xí)中更加了解文學(xué),能讀到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品,從而實(shí)現(xiàn)我幼時(shí)的理想――成為一個(gè)博覽群書,飽讀經(jīng)書的小才女,可現(xiàn)在面對(duì)這個(gè)理想好像有些茫然,課余生活全被數(shù)學(xué)題占據(jù)了,我沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)書。雖然在六年級(jí)的'暑假里沒(méi)有作業(yè),那時(shí)準(zhǔn)備用一假期的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué),幼時(shí)的理想似乎有望實(shí)現(xiàn)了,可事實(shí)在一次否定了我的猜測(cè),我根本體會(huì)不到書中的精華所在,也體會(huì)不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。

  突然,文學(xué)變得陌生了。不行,我要尋找打開(kāi)文學(xué)之門的鑰匙,我要實(shí)現(xiàn)幼時(shí)的夢(mèng)想,我要打開(kāi)文學(xué)之門。

  這也許是我一生的追求,也許明天就會(huì)實(shí)現(xiàn)。但我會(huì)為之付出努力,為之而奮斗!從現(xiàn)在開(kāi)始,從身邊小事作起,多留心多觀察多思考多積累,我要真正體會(huì)到趙麗宏先生所寫的:世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門,只要你愿意花時(shí)間,花功夫,只要你對(duì)門里的世界有探索與了解的愿望,這些門一定會(huì)在你面前洞開(kāi),為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景……

鑰匙小學(xué)作文2

  今年的寒假里的搬家讓我記憶猶新。一放寒假,爸爸媽媽就忙著搬家。我卻不大愿意,老地方都是熟人,有很多的好朋友,到新居全是陌生人,一個(gè)月的寒假一個(gè)人肯定會(huì)過(guò)得很孤單的。

  媽媽對(duì)此已經(jīng)見(jiàn)怪不怪:住在這里的大多是生意人,大家各忙各的,誰(shuí)也不去管誰(shuí),其實(shí)也沒(méi)有什么。正和媽媽說(shuō)著,門鈴響了,媽媽湊近貓眼看了看,又問(wèn)是誰(shuí)。一個(gè)清脆悅耳的女孩的聲音從門口傳來(lái):阿姨,是我,住在您樓下的鄰居。媽媽這才把門打開(kāi):有什么事嗎?

  女孩不好意思地說(shuō):是這樣,我想放一把鑰匙在你們家,可以嗎?我父母在外地上班,還沒(méi)有放假,就我一個(gè)人在家,而我又總是粗心大意的,要是哪天被鎖在門外,那就麻煩了。放一把鑰匙在我家?她為什么不放在親戚或朋友家,為什么要信任一個(gè)陌生的鄰居呢?女孩仿佛看出了我心中的`疑惑,微笑著解釋道:俗話說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰,大家住在一起,就是有緣,我相信我們一定會(huì)成為朋友的。

  寒假,因?yàn)檫@把小小的鑰匙,我和女孩漸漸熟悉起來(lái),也驚訝于彼此的愛(ài)好如此相似,她真的是個(gè)很快樂(lè)很可愛(ài)的女孩。我們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí),談電影,談偶像,談理想在她的感染下,我變得開(kāi)朗起來(lái)。

  女孩并非她說(shuō)的那樣健忘。一個(gè)月來(lái),她一次也沒(méi)有來(lái)我家取過(guò)鑰匙。春節(jié),我得到了太多的禮物,但我卻覺(jué)得,女孩給予我的信任,是我寒假里得到的最美麗的禮物:慷慨地贈(zèng)人一束信任的玫瑰,自己也會(huì)收獲一縷陽(yáng)光,并久久地沉浸在溫暖之中。

鑰匙小學(xué)作文3

  鑰匙,一個(gè)及其普通的開(kāi)鎖的工具。鑰匙開(kāi)的不僅是我們?nèi)粘I钪械哪莻(gè)鎖頭,它還開(kāi)的是人們內(nèi)心處的那把鎖還有打開(kāi)人們的那道窗。

  每一個(gè)人都有情緒低落的時(shí)候,當(dāng)然這是有原因的。大部分的人都是因?yàn)樵谏鐣?huì)中、工作中、學(xué)習(xí)中遇到了某些不公平、不平等等等的一些因素。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的`名人名言,上帝把你的一道窗關(guān)掉,總會(huì)給你開(kāi)一道窗的。打開(kāi)這窗可不是那么容易就打開(kāi)的。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨,哪能見(jiàn)彩虹。人們只能在一些不確定、人生中的各種風(fēng)風(fēng)雨雨的情況下成長(zhǎng)起來(lái),這把鑰匙才是最關(guān)鍵的。找到鑰匙,自然就能從另一道窗中打開(kāi)。

  我自己認(rèn)為、大家認(rèn)為我的英語(yǔ)是最差的,但是我認(rèn)為我的語(yǔ)文還不錯(cuò)。英文的地基沒(méi)有打好,是學(xué)不好的了,那我不如從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間用到別的科里,那么別的科不就好了。不能一直在一個(gè)地方卡住,這把鑰匙開(kāi)不了這把鎖,那就換一把鎖開(kāi)開(kāi)看。一直固執(zhí)的的去開(kāi),是沒(méi)有結(jié)果的。如果要在同一個(gè)時(shí)間里開(kāi)三把鎖,第一把鑰匙開(kāi)不了第一把鎖,就應(yīng)該換把鎖開(kāi)開(kāi)看,不要把鑰匙斷在鎖芯里,那樣就一把鎖都開(kāi)不了了。

  只有在生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨里獨(dú)立起來(lái)、成長(zhǎng)起來(lái),那你一定會(huì)成功的。如果你一遇到生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨就失敗了下來(lái),那彩虹你只能在書本里看到了,永遠(yuǎn)都看不到真實(shí)的彩虹。

  成長(zhǎng)起來(lái)、獨(dú)立起來(lái),讓我們一起尋找人生中合適我們的那把鑰匙吧!

鑰匙小學(xué)作文4

  有的人認(rèn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很枯燥,其實(shí),數(shù)學(xué)是一門特別有趣的學(xué)科。生活中到處都可以學(xué)到數(shù)學(xué),生活也離不開(kāi)數(shù)學(xué),我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。

  我的計(jì)算能力挺不錯(cuò)的,考試時(shí)計(jì)算題從沒(méi)丟過(guò)分。說(shuō)起這些,我還得感謝媽媽。小時(shí)候,媽媽一步步從生活中訓(xùn)練我,在超市里,她教我認(rèn)商品上的標(biāo)價(jià),就這樣,使我很快認(rèn)識(shí)了數(shù)字。后來(lái),長(zhǎng)大一點(diǎn),媽媽讓我通過(guò)看標(biāo)價(jià)后,從一件到二件到三件的學(xué)加法,同時(shí)也引導(dǎo)我學(xué)會(huì)了減法,媽媽還讓我獨(dú)自去購(gòu)物,這讓我的計(jì)算能力又提高了一點(diǎn),在短短的幾個(gè)月里,我的計(jì)算進(jìn)步了很多。記得有一次,我和姐姐去吃飯,到了結(jié)帳時(shí),我直接告訴對(duì)方總的費(fèi)用,服務(wù)員算了算才答出數(shù),她還夸我算得又快又準(zhǔn)。

  三年級(jí)時(shí),我們學(xué)習(xí)“米和千米‘,很多同事不知道一千米的'概念,開(kāi)頭我也弄不清楚一千米到底有多長(zhǎng)。一天,我坐媽媽的車回老家,看著儀表盤上的里程表跳動(dòng),我就問(wèn)媽媽:”儀表跳一次就是一千米嗎“?媽媽說(shuō):是的。于是我默默地感受著一千米的長(zhǎng)度。同時(shí)我還觀察大橋標(biāo)志的長(zhǎng)度,目的地的標(biāo)志,就這樣,我認(rèn)清了一千米的概念。

  同學(xué)們,只要你在生活中多思考數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將變得輕松無(wú)比。

鑰匙小學(xué)作文5

  夏天,是一個(gè)悶熱的季節(jié),驕陽(yáng)瘋狂的烤著大地,熱浪在空氣中翻滾著,知了在樹(shù)上叫著,又添加了幾分煩躁。

  雖然樹(shù)枝已擋住強(qiáng)烈的陽(yáng)光,但我還是熱的'汗流浹背,機(jī)械的邁著步伐。

  走到汽車站旁邊時(shí),一個(gè)黑色的袋子映入我的眼簾,是什么呢?懷著好奇心我打開(kāi)了袋子,只看一眼,便驚訝的看看四周,其他人用奇怪的眼神看著我。我連忙抱著袋子飛快的跑了起來(lái)。

  終于到了一個(gè)沒(méi)人的地方,我嘆了嘆一口氣,里面居然全是錢,我數(shù)了數(shù),大概有幾千塊錢,這可是我一個(gè)月的零花錢的好幾倍,我從沒(méi)見(jiàn)到這么多的錢,改怎么辦啊。

  是昧著良心獨(dú)吞,還是歸還給失主,這時(shí)我的腦袋里跳出了兩個(gè)我,一個(gè)說(shuō)“自己撿的,憑什么給別人!币粋(gè)說(shuō);“你應(yīng)還給失主!苯(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后,我決定歸還給失主。

  我在車站旁等著,一個(gè)神色慌張的婦女跑過(guò)來(lái),看來(lái)這就是失主,我把袋子還給她,她一臉狂喜,連忙謝我。

  不著怎的,我感到并不那么悶熱了。

  今天,我撿到了一把快樂(lè)的鑰匙。

鑰匙小學(xué)作文6

  書籍,被人們稱為“金鑰匙”。它可以打開(kāi)知識(shí)的大門,這個(gè)比喻,我覺(jué)得特別合適。

  像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每想起讀書生活,就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中,我的讀書生活,恰似一幅廠流光溢彩的畫頁(yè),也是一闋跳躍著歡樂(lè)音符的樂(lè)章。

  我最早的讀物是只有畫而沒(méi)有字的連環(huán)畫。那是一種幾張字片釘成的小兒書,我在小時(shí)候,每天在家都坐地上,認(rèn)真的看畫片,每天晚上,媽媽也都會(huì)給我將一些故事,雖然我自己看不懂上面的字,但是我會(huì)專心致志的聽(tīng)媽媽給我講。

  后來(lái),我看到幾本有字的連環(huán)畫,叔叔、嬸嬸們給我送了幾本這樣的連環(huán)畫,我看得津津有味:《淚之花》讓我加以感嘆,《雪花糖》讓我高興,讓我興奮。后來(lái),哥哥又送我了幾本薄薄的小書:《江姐》《十個(gè)小故事》……手中有了一本書,我就可以讀個(gè)幾天幾夜也不休息。

  后來(lái),我又不滿足這些小故事,小區(qū)外的圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。這里的'圖書能讓我忘記煩惱,回想起快樂(lè),我看書看的如癡如醉,津津有味。慢慢我也學(xué)會(huì)了優(yōu)優(yōu)美詞語(yǔ),優(yōu)美段落,我還掌握了寫好作文的基礎(chǔ)。

  書就像一位老師,也像是自己的精神食糧,關(guān)于書,莎士比亞說(shuō):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基也說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”杜甫也說(shuō)過(guò):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!

鑰匙小學(xué)作文7

  心靈的深處有一扇緊閉的窗戶,拿起鑰匙打開(kāi)心靈的窗戶,讓跳動(dòng)的文字穿越時(shí)空,體味人間。

  我執(zhí)著地向前走,尋找一把可以開(kāi)啟心窗的鑰匙。憂愁時(shí),就寫一首詩(shī);快樂(lè)時(shí),就唱一首歌。但在一座高山面前,我卻還是在徘徊,望著那閃著銀光的鑰匙,我渴慕它。于是,我大膽得拋開(kāi)畏懼的惡魔,一步步地往前走。

  那發(fā)光的鑰匙,是書本,讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安的豪邁;吳敬梓一身落魄修儒林的執(zhí)著;屈原滿腔憂患投汨羅的悲壯。那萬(wàn)能的鑰匙,是書本,為我們打開(kāi)了那個(gè)自卑,失落的窗戶,那個(gè)不再充滿活力與朝氣的心靈,那個(gè)沒(méi)有目標(biāo)與理想的思緒。是書本,讓我體會(huì)到‘明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天’的花好月圓;體會(huì)到‘夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯’的.傷感;體會(huì)到‘夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏’的感嘆。

  什么能抹去那無(wú)痕的傷疤?

  什么能使我們走出困境?

  什么能消去眼中那僅有的一絲憂愁?

  什么能使我們丟掉自卑?

  什么能使我們從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)?

  是那偉大的書本,讓我們感受到愛(ài)的存在。

  那擁有偉大力量的書本,用堅(jiān)強(qiáng)使我們走出困境;用歡樂(lè)消去眼中那僅有的一絲憂愁,用自信與自尊的孿生子讓我們擺脫了自卑,用堅(jiān)持使我們從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。

鑰匙小學(xué)作文8

  夜深了,主人下班回家,隨手將鑰匙甩在了螺絲刀旁邊。鑰匙很看不起螺絲刀,因?yàn)橹魅丝偸前炎约簬г谏磉叄瑓s不怎么搭理螺絲刀,于是它瞟了一眼螺絲刀說(shuō):“今天可真倒霉,居然跟整天無(wú)所事事,又沒(méi)有什么本事的人在一起!”螺絲刀聽(tīng)了鑰匙的話,默不作聲。

  早晨主人醒來(lái),發(fā)現(xiàn)了家里的門鎖居然在夜里被撬了,于是他趕緊去街上買回了一把新門鎖和幾個(gè)螺絲釘。他找來(lái)家里的螺絲刀把門換了新鎖,然后把之前的那把舊鑰匙給扔進(jìn)了垃圾桶。

  被扔進(jìn)垃圾桶的鑰匙驚恐不安,說(shuō):“主人,你怎么把我扔進(jìn)垃圾桶呀?我的.作用比那把螺絲刀大得多,我每天陪著你,幫你開(kāi)門、關(guān)門的。你是不是扔錯(cuò)了東西,你是要扔那個(gè)不經(jīng)常干活的螺絲刀進(jìn)垃圾桶吧?”

  主人說(shuō):“我家的門鎖壞了,換了把新的,你這個(gè)舊門鎖的鑰匙是打不開(kāi)新門鎖的,不把你扔了,留在家里也沒(méi)啥用處了。那螺絲刀雖然我不常用它,可是關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有它可不行。”

  只能看到自己的優(yōu)點(diǎn),卻不能認(rèn)清自己的不足,是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。

  說(shuō)的對(duì)!

鑰匙小學(xué)作文9

  5月12日的晚上,吃完晚飯,我和爸爸媽媽去夜市上買手機(jī)鏈,小攤上的商品可真多,琳瑯滿目的,突然一個(gè)造型新穎的手機(jī)鏈讓我眼前一亮。我買了兩個(gè),一個(gè)掛在鑰匙上,一個(gè)掛在書包上。

  這個(gè)鑰匙鏈上面可不是一般的繩子,而是一條潔白的手鏈,由一顆顆小巧玲瓏的珠子連在一起構(gòu)成,而且摸起來(lái)像珍珠一樣光滑,看起來(lái)亮閃閃的,叫人愛(ài)不釋手。

  鏈子下面的蝴蝶結(jié)是粉紅色的,上面還點(diǎn)綴著綠色的小圓點(diǎn),看起來(lái)很漂亮,就像一只振翅欲飛的蝴蝶似的!蝴蝶結(jié)下面是一顆雪白的大珠子,珠子上下兩端有像鉆石一樣的環(huán)鏈,閃閃發(fā)光。珠子下面是一條黑色的'細(xì)繩子,可以掛手機(jī)啊、書包啊、鑰匙啊……

  有了它我們出門方便多了,瞧,今天來(lái)上課我就把它掛在手上,很好看,又很實(shí)用!這個(gè)鑰匙鏈我非常喜歡,我一定會(huì)好好珍惜它的!

  精彩點(diǎn)評(píng):昕怡所描述的鑰匙鏈和林老師見(jiàn)到的一模一樣,證明你的觀察很到位哦!小作者簡(jiǎn)單寫它的來(lái)歷,著重寫它的外形,從上到下,井井有條,還加以生動(dòng)的比喻,怎能不叫人愛(ài)不釋手呢?就試著這樣細(xì)致去表達(dá),你會(huì)感受到文字的魅力的哦!

鑰匙小學(xué)作文10

  寒假里,我閱讀了《中外名人勵(lì)志故事》一書,印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻,感想很豐富!

  《金鑰匙》講的是音樂(lè)家柴可夫斯基的`故事。柴可夫斯基小時(shí)候是一個(gè)很懶散的孩子,做任何事情都是三心二意的,可唯獨(dú)對(duì)彈鋼琴“情有獨(dú)鐘”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴,他會(huì)毫不猶豫地放下手中的玩具,精神抖擻地坐在鋼琴前,一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長(zhǎng)大后,有一次他正在專心致志地創(chuàng)作歌曲,突然傳來(lái)一陣“篤篤”聲,原來(lái)有人來(lái)訪。一開(kāi)始,他并不理會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒,急促的門鈴聲把他吵煩了,他只得硬著頭皮去開(kāi)門,謊稱自己是柴可夫斯基的傭人,并一本正經(jīng)地告訴他主人不在,讓他過(guò)段時(shí)間再來(lái)。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,柴可夫斯基堅(jiān)持不懈地練習(xí),終于成了舉世聞名的音樂(lè)家。

  手捧《中外名人勵(lì)志故事》,我感覺(jué)自己是那么的渺小。想想自己平時(shí)的表現(xiàn),我真是慚愧致極。上學(xué)期,媽媽給我報(bào)了鋼琴興趣小組,讓我雙休日去練琴。一學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)自己進(jìn)步很小,慢慢地我就不想練了。每次練習(xí),時(shí)間越來(lái)越短了,態(tài)度也越來(lái)越不認(rèn)真了。柴可夫斯基的故事,使我深深明白了,沒(méi)有艱辛的付出就沒(méi)有收獲。這學(xué)期,我一定要抓緊時(shí)間,刻苦練習(xí),不能再三天打魚,兩天曬網(wǎng)了。

  感謝《金鑰匙》——打開(kāi)我心靈的這把金鑰匙!

鑰匙小學(xué)作文11

  一位中年婦女抱怨道:“我的先生經(jīng)常忙著工作不顧家,我過(guò)得很不快樂(lè)!彼芽鞓(lè)的鑰匙放在先生的手里;一位母親說(shuō):“我的兒子太調(diào)皮了,叫我很生氣!”她把快樂(lè)的鑰匙交在兒子的手中;一位職員說(shuō):“我的老板不賞識(shí)我,我越干越?jīng)]信心了!边@把鑰匙又塞在老板的手里;婆婆說(shuō):“我的媳婦不孝順,我真命苦!”她把鑰匙隨便給了媳婦;一位老師從教室里走出來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在是太難調(diào)教了,真把我氣炸了!”這位老師的.快樂(lè)之鑰掌握在學(xué)生那里了。

  這些人之所以不快樂(lè),是因?yàn)樗麄兌甲隽讼嗤臎Q定——讓別人來(lái)控制他的心情!

  人生不如意之事十有八九。如果我們?nèi)斡蛇@些人和事來(lái)決定我們的情緒,我們就在不知不覺(jué)中把心中那把“快樂(lè)的鑰匙”交給別人掌管了!作為一個(gè)成熟的人,應(yīng)該自己掌握快樂(lè)的鑰匙,不僅不用奢求別人使自己快樂(lè),而且能將快樂(lè)與幸福帶給別人!

  做一個(gè)永遠(yuǎn)快樂(lè)的人吧!給朋友們、家人們送去幸福吧!

  相信自己,加油吧!

鑰匙小學(xué)作文12

  托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):理想的書籍是智慧的鑰匙。這個(gè)比喻我覺(jué)得特別恰當(dāng)。

  在我小時(shí)候,就已經(jīng)對(duì)書籍感興趣了,因?yàn)槟菚r(shí)候大多數(shù)漢字我都不認(rèn)識(shí),所以讀第一本書是帶拼音和圖畫的。我一邊看著拼音一邊讀書,漸漸地,有了這本圖畫書的幫助,我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,詞匯知識(shí)也略有擴(kuò)大,這本帶著拼音圖畫的書,是我讀的第一本書。

  開(kāi)始我讀得有滋有味,天長(zhǎng)日久,便感到有些無(wú)聊了。

  后來(lái)有一天,媽媽帶我來(lái)到了圖書館,我才發(fā)現(xiàn)圖書館里有幾百冊(cè)圖書。這下我的心里可樂(lè)開(kāi)了花,我趕緊挑了幾本我最喜愛(ài)的故事書。出了店門,手里捧著書的我,真想一下子飛到家里去;氐郊,我坐在書桌前,津津有味地讀著:《苦兒流浪記》讓我痛惜和難過(guò),《小公主》讓我淚如雨下,《吹牛大王歷險(xiǎn)記》又逗得我哈哈大笑。只要桌上有一本書,我會(huì)立馬撲上去,如饑似渴地讀著,茶不思飯不想。

  再后來(lái),我又喜歡看探險(xiǎn)之類的小說(shuō),直到現(xiàn)在,《大宇神秘驚奇》之類的.小說(shuō)我都看著,里面的內(nèi)容既神秘又驚魂,真刺激。

  現(xiàn)在,我的成語(yǔ)知識(shí)寶庫(kù)越來(lái)越滿,全靠的是——書籍,從小一直陪著我到大的好朋友。你就是一把金鑰匙,開(kāi)啟了智慧的大門,讓我離“寶藏”越來(lái)越近。

鑰匙小學(xué)作文13

  每一把鑰匙,總能打開(kāi)一把鎖。

  有一個(gè)人,她家非常窮,只能上比較“低等級(jí)”的學(xué)校。

  來(lái)到學(xué)校,因?yàn)樗┑煤芷茽,沒(méi)有人會(huì)和她玩,甚至有一些人瞧不起她。

  每當(dāng)下課時(shí),她總是默默地躲在一個(gè)角落,不聲不響地看著另人玩耍,心里也總是想:我為什么要經(jīng)歷那么多挫折?那倒不如不要活著呢!

  她回到家,父母看透了她的心思,對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!你只要去找別人玩,別人就會(huì)和你玩了!肯定有人會(huì)和你玩的!彼](méi)有回答,只是回到房間,默默地哭泣。

  第二天早晨,她來(lái)到學(xué)校,坐在座位上,終于,下定了決心,她決定:勇敢地去找別人玩……

  她來(lái)到同學(xué)李麗的座位上,剛要對(duì)眼前的這位同學(xué)說(shuō)話時(shí),那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了她的`來(lái)到,走開(kāi)了。她傷心極了,眼睛里滿含淚水。

  她不想來(lái)上學(xué)了,回到家中,看見(jiàn)自己家的那個(gè)信箱有一封信,她馬上把那封信打開(kāi),只見(jiàn)信上寫道:

  你好!親愛(ài)的朋友,其實(shí)很早就想和你玩了,只不過(guò)你來(lái)的那天,我的父親因酒后駕駛死了,所以來(lái)不及來(lái)找你,對(duì)不起!我知道你孤單,但……

  你的朋友:李麗

  當(dāng)她看到了這封信時(shí),眼角流出了淚水,非常感動(dòng)!以迅雷不及掩耳之勢(shì),來(lái)到了李麗家,李麗看見(jiàn)了她,她也看見(jiàn)了李麗,兩人都向前一步,擁抱了!

  自從她擁有了這一個(gè)朋友,她們就一起上學(xué),一起放學(xué)……

  是友誼這把鑰匙打開(kāi)了她這把心鎖,是友誼安撫了她的心情。

鑰匙小學(xué)作文14

  它是一把金鑰匙,幫我開(kāi)啟智慧的大門,它是一只美麗的小船,載我在知識(shí)的海洋遨游;它是一位睿智的裁判;把我?guī)У娇鞓?lè)的起點(diǎn)站,猜一猜,它是誰(shuí)?對(duì),它是我的“金鑰匙”書。

  我的“金鑰匙”也是我最喜歡的書。一些很有學(xué)問(wèn)的老師,從小就喜歡讀書,每讀完一本書就會(huì)寫一份報(bào)告夾在書中,一年后再把報(bào)告裝成一本書拿去賣錢,所以他每年都會(huì)出一本書,周六上班餓的時(shí)候,讀一會(huì)書就不餓了,正所謂“讀書就像饑餓的人撲在面包上。”人們稱他為“學(xué)者”,文學(xué)者說(shuō):“讀書是進(jìn)步的階梯!

  我也酷愛(ài)讀書,讀一段書就去看這一段的大概意思,然后寫作文才不難,有時(shí)還能用上名言佳句,這都是我從書中學(xué)到的'知識(shí),現(xiàn)在老師又叫我們背誦古詩(shī)什么的,增加背誦能力。字典也是一本好書,一個(gè)默默無(wú)聞的好老師。

  書,可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),寫作文全靠它,想象作文就是童話書——書,有時(shí)讀書還被家長(zhǎng)罵,“金鑰匙”我恨你有愛(ài)你。

  讓我打開(kāi)智慧的大門,讓我閱讀里面的文字,學(xué)習(xí)更棒。書,我要把自己的知識(shí)變多。

鑰匙小學(xué)作文15

  一個(gè)成熟的人應(yīng)該掌握自己快樂(lè)的鑰匙,他不期待別人使他快樂(lè),反而能將快樂(lè)與幸福帶給別人。每個(gè)人心中都有一把“快樂(lè)的鑰匙”,但我們卻常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管!

  一位女士抱怨道:我活得很不快樂(lè),因?yàn)橄壬3霾畈辉诩。她把快?lè)的鑰匙放在先生手里;一位媽媽說(shuō):我的孩子不聽(tīng)話,叫我很生氣!她把快樂(lè)的鑰匙交在孩子手中;男人可能說(shuō):上司不賞識(shí)我,所以我情緒低落。這把鑰匙又被塞在老板手里;婆婆說(shuō):我的媳婦不孝順,我真命苦;年輕人從文具店走出來(lái)說(shuō):老板服務(wù)態(tài)度惡劣,真把我氣炸了!

  這些人都做了相同的決定─就是讓別人來(lái)控制他的心情!

  當(dāng)我們?nèi)菰S別人掌控我們的情緒時(shí),我們便覺(jué)得自己是個(gè)受害者,對(duì)現(xiàn)況無(wú)能為力,抱怨與憤怒成為我們唯一的.選擇。我們開(kāi)始怪罪他人,并且傳達(dá)一個(gè)訊息:我這樣痛苦,都是你造成的,你要為我的痛苦負(fù)責(zé)!此時(shí)我們就把這一項(xiàng)重大的責(zé)任,托付給周圍的人──即要求他們使我快樂(lè)。我們似乎承認(rèn)自己無(wú)法掌控自己,只能可憐地任人擺布。這樣的人使別人不喜歡接近,甚至望而生畏。

  一個(gè)成熟的人能夠掌握住自己快樂(lè)的鑰匙,他不必期待別人使他快樂(lè),反而能將快樂(lè)與幸福帶給別人。他情緒穩(wěn)定,能為自己負(fù)責(zé),和他在一起是種享受,而不是壓力。

  快樂(lè)的源泉來(lái)自自己,而非他人!

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