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掌聲小學(xué)作文

時(shí)間:2022-06-11 02:45:55 小學(xué)作文 我要投稿

掌聲小學(xué)作文【精】

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的掌聲小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲小學(xué)作文【精】

掌聲小學(xué)作文1

  前段時(shí)間,我所在的舞蹈培訓(xùn)班應(yīng)邀去縣劇院參加一個(gè)晚會(huì),表演兩個(gè)節(jié)目,一個(gè)是舞蹈,另外一個(gè)是大合唱,為此,邀請(qǐng)方還專門為我們這些小演員制作了漂亮的演出服,我們也專門為此進(jìn)行了好幾次的排練,萬(wàn)事俱備、只欠東風(fēng)了!

  很快演出的時(shí)間就到了,是在12月的6號(hào)的晚上,可是誰(shuí)也沒(méi)有想到,這一天,天氣突變,氣溫降到了零度以下,人們都穿上了厚厚的羽絨服,這下舞蹈老師和晚會(huì)的主辦方可為難了,因?yàn)槲覀冊(cè)跍?zhǔn)備節(jié)目的那幾天,天氣還很暖和,所以演出服做的'很單薄,像夏天穿的衣服一樣,可現(xiàn)在的天氣穿上它,我們會(huì)凍感冒的,不穿吧,又會(huì)影響整臺(tái)晚會(huì)的演出效果,我和我的小伙伴沒(méi)有被這壞天氣所嚇倒,我們堅(jiān)持按原計(jì)劃演出,就這樣,在這個(gè)寒冷的晚上,為了臺(tái)下的那些觀眾,我們只穿了一層薄薄的演出服進(jìn)行演出。在換衣服的時(shí)候,雖然我們被凍的瑟瑟發(fā)抖,可一到舞臺(tái)上,我們就忘記了寒冷,演出很成功,在整個(gè)演出過(guò)程掌聲不斷,節(jié)目結(jié)束的時(shí)候,觀眾更是給了我們雷鳴般的掌聲

  這次演出,感冒了,可是觀眾的掌聲永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

掌聲小學(xué)作文2

  在生活中,有一種十分美好的聲音,那就是—掌聲。它能給人以鼓舞,給人以鞭策,讓人變得越來(lái)越自信。我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。

  有一次,我去天一城參加講故事比賽。本來(lái)去參加的時(shí)候我很自信,可是在等待上臺(tái)的時(shí)候,觀看了前面參賽選手講的故事,覺(jué)得他們講的都比我好。于是我就變得緊張了。我的心像一窩小兔子一樣的蹦蹦跳跳,好像快跳出來(lái)似的。當(dāng)主持人叫到我名字的時(shí)候,我感到我的腿似乎要化了,走在通向舞臺(tái)的路上好像走在海綿上似的。最后還是媽媽攙扶著我登上了講臺(tái)。

  剛開(kāi)始講時(shí),我雖然鎮(zhèn)定了許多,但聲音是干巴巴的.,沒(méi)有任何變化,甚至有些顫抖。但這時(shí)我看到媽媽在為我鼓掌!這掌聲好似一汪清泉,滋潤(rùn)了我的心靈;又似乎是一縷春風(fēng)吹過(guò),我的身體不知不覺(jué)地有了動(dòng)作;這掌聲又猶如一雙無(wú)形的手,撫摩著我的聲帶,讓我的聲音不再干巴巴的,而是充滿了生機(jī)與活力。講完之后,評(píng)委老師給我打了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

  掌聲,能讓人變得自信;掌聲,也能讓人變得快樂(lè);掌聲,又能使人幸福;掌聲,還能讓人變得勇敢起來(lái)!掌聲是令人激動(dòng)的,我愛(ài)掌聲!

掌聲小學(xué)作文3

  我是一個(gè)有些內(nèi)向的男孩,做事總是有些“沒(méi)膽”,甚至很少出去買東西,在別人眼里,我就是一個(gè)“膽小鬼”。

  但可能是上天給我的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)那件事,我就改變了性格變成一個(gè)陽(yáng)光boy。

  那件事我記憶猶新。我清楚的記得一年級(jí)的第一個(gè)周末,我被輔導(dǎo)班老師選去參加合肥的“第一屆手腦速算大賽”,不久,我就帶著好奇和緊張的心情踏上了“征途”。

  數(shù)個(gè)小時(shí)的顛簸,我們終于來(lái)到了合肥,準(zhǔn)備了一會(huì)兒,就開(kāi)始了比賽,比賽的順序從難到易,我報(bào)的是多個(gè)單位數(shù)加減法,所以排在中間。

  到了我真正上場(chǎng)時(shí),我的心好像被打了一支葡萄糖,心跳迅速加快,“咚咚”的跳個(gè)不停。坐在臺(tái)上時(shí),不僅要面對(duì)老師回答問(wèn)題,還要在答題紙上寫下答案,我心中十分焦急,生怕給我們隊(duì)伍丟臉。終于輪到我了,我坐在老師面前,手抖個(gè)不停。突然,我的同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為我吶喊,我便像吃了一粒定心丸一樣,心里有了底。手也不抖了,寫字的速度加快了,答題也加速了,很快就完成了。

  后來(lái),這歡呼聲,在我的耳邊響起,我知道,如果沒(méi)有他們的`吶喊聲,我一定不會(huì)獲得二等獎(jiǎng),也一定會(huì)給他們丟臉,甚至失去了榮耀。

  我萬(wàn)分感謝他們的吶喊聲,因?yàn)橛辛怂麄兊膮群奥,我的?nèi)向被趕走了,而陽(yáng)光卻在我的心中扎下了深深的根,它是我心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的最美好的回憶。

  六年級(jí)藍(lán)天一班周天祎

掌聲小學(xué)作文4

  時(shí)光如梭,我們?cè)谝淮未蔚哪捴,走上了雪白的跑道,?dāng)響亮清脆的掌聲響起時(shí),你心里是否洋溢著幸福?

  記得在二年級(jí)的時(shí)候,是掌聲的力量給了我鼓舞,讓我不再自卑,不在自暴自棄。

  一次數(shù)學(xué)課上,一向靦腆的我在老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,居然舉手了。更讓我意外的`是,老師還特意找我回答,我由于內(nèi)向和害怕答錯(cuò)一時(shí)語(yǔ)塞,臉漲得通紅,小聲地說(shuō)了出來(lái),老師很高興,“大點(diǎn)聲,給 你這個(gè)圖片!蔽疑杂谢艁y,撞上了老師期待的明眸,我不知哪來(lái)的勇氣,一口氣大聲地又說(shuō)了一遍,心里喜憂參半,怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò),老師看到我的小小表現(xiàn),滿意地將那個(gè)好看的小圖片給了我。我坐 下時(shí),竟有稀稀落落的掌聲向我投來(lái),我很感激老師給我的這次機(jī)會(huì),還感動(dòng)那次同學(xué)們自發(fā)的掌聲,雖然這節(jié)課早已過(guò)去,但我在課堂上散發(fā)了自己的光芒,永遠(yuǎn)難忘記,幸福在我心頭蕩漾……

  從那次開(kāi)始,我喜歡上了展示自己,喜歡聽(tīng)掌聲在心靈的觸動(dòng)。掌聲有很多含義,但掌聲都是不見(jiàn)其人但聞其聲,那是一顆顆炙熱的心,充溢著鼓勵(lì)的神妙。

  聽(tīng)說(shuō)雄鷹成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)弱肉強(qiáng)食的爭(zhēng)奪才會(huì)飛翔于青山綠水間,成為鳥(niǎo)中強(qiáng)者。同理,人也是如此,我們的生命如婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲般行去流水,人生路茫茫,也是坎坷不平的,到頭來(lái),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已 逐漸成熟,光輝的掌聲響徹云霄,為自己慶賀吧,無(wú)論成功與否,都要勇于去奪取睿智的桂冠!

  掌聲的力量給我插上翅膀,沉淀著我心里的勇氣,厚積薄發(fā),我現(xiàn)在就是向做雄鷹的目標(biāo)出發(fā)!

掌聲小學(xué)作文5

  人人都需要掌聲,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我擁有過(guò)許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

  小學(xué)四年級(jí)的`時(shí)候,老師要競(jìng)選班長(zhǎng),有好多的人都在參加,準(zhǔn)備稿子,我一直都不敢上臺(tái),所以我一直都沒(méi)有當(dāng)上班長(zhǎng),我每一次都在下面觀看,看著其他同學(xué)在講臺(tái)上流利的背著稿子,心里羨慕得不得了。直到有一天,班長(zhǎng)下臺(tái)了,老師又要選班長(zhǎng),誰(shuí)知我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說(shuō):“你也上去演講吧,沒(méi)事,要相信自己,加油。”聽(tīng)了這些話,我心里熱乎乎的,于是,我把稿子準(zhǔn)備好,給丁潔瓊看了看,改了改,終于準(zhǔn)備好了。

  我在家里練呀練,給爸爸媽媽念著聽(tīng),自己背,一直苦練了很久。終于到競(jìng)選這一天了,我有熟悉了一下稿子,低著頭走上了講臺(tái),一時(shí)緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了,這時(shí),不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái),聽(tīng)到這掌聲,我心里激動(dòng)了起來(lái),這是給我的嗎?我鼓起勇氣,把稿子流利地背了下來(lái),我驚訝極了,這還是我嗎,竟然會(huì)背的這么熟練,我的聲音越來(lái)越大了,最后我結(jié)束了我的演講,臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲,這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀,回到座位上,我依然十分激動(dòng)。

  每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),耳邊;叵肫鹉顷囌坡。難忘那掌聲,它給了我信心和動(dòng)力,它讓我不再那么膽怯,對(duì)生活充滿了信心。

掌聲小學(xué)作文6

  今天上課的時(shí)候,楊老師告訴我們今天要玩游戲,叫掌聲的魔力。什么?掌聲還有魔力?為了解開(kāi)問(wèn)題,我決定看一下掌聲有沒(méi)有魔力。

  老師宣布完規(guī)則之后,游戲就開(kāi)始了。

  我們先請(qǐng)曉暉同學(xué)到教室外面去,只見(jiàn)他信心滿滿地走出了教室。之后,我們便在教室里你一言我一語(yǔ)地商量著,最后決定把硬幣藏在泓宏同學(xué)的口袋里。

  藏好后,我們便以熱烈的掌聲請(qǐng)曉暉同學(xué)進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)他東張張西望望,見(jiàn)每一位同學(xué)的臉上都很平靜,他又繞著教室走了一圈,我們的掌聲忽大忽小,他臉上的表情也忽開(kāi)心忽不開(kāi)心。最終,他把目光鎖定在了泓宏同學(xué)的.身上。他走向泓宏同學(xué),頓時(shí)我們的掌聲大了起來(lái)。他把泓宏同學(xué)的課桌翻得一塌糊涂,惹得全班哄堂大笑。他氣急敗壞得很,決定來(lái)一個(gè)咸魚(yú)翻身。他不甘心地在泓宏同學(xué)身上摸了又摸,當(dāng)摸到泓宏同學(xué)的口袋的時(shí)候,他一把拿出了硬幣,全班頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲!

  這次游戲讓我明白了,原來(lái)掌聲真的有魔力!它能在人迷茫時(shí)指出方向,在人失敗時(shí)給予鼓勵(lì),在人成功時(shí)不吝嗇贊美。

掌聲小學(xué)作文7

  我是一個(gè)活潑開(kāi)朗,愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌,會(huì)彈鋼琴,愛(ài)好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!

  記得我上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織講故事比賽,我當(dāng)仁不讓地參加了。報(bào)名之后,我每天回家都練習(xí)背誦,不到兩天,我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì)背可沒(méi)用,關(guān)鍵還要會(huì)講,所以,每天做完作業(yè),我就對(duì)著鏡子練習(xí),盡量把每個(gè)句子配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。

  時(shí)間如流水,一晃就到了比賽的日子。

  參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事,我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了,雖然我準(zhǔn)備得十分充分,可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”!昂簟蔽议L(zhǎng)吸了一口氣,又緩緩地吐出,然后自信地走上臺(tái)。就在我拿到話筒的那一剎那,我的心平靜了下來(lái)。

  我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人,只知道炫耀的`蟲(chóng)子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對(duì)小螞蟻說(shuō)話時(shí),我翻了個(gè)白眼,一臉的不屑。下面的評(píng)委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲,大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大,就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈,一邊講一邊吸氣,還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲,大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般,評(píng)委老師們贊不絕口,高老師滿面笑容,她向我豎起了大拇指!

掌聲小學(xué)作文8

  我徒步走在竹林小路上,忽然聽(tīng)到背后傳來(lái)一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震:多么熟悉的掌聲!幾時(shí)有聽(tīng)過(guò)如此清脆的掌聲來(lái)著?噢,對(duì)了,那是小學(xué)的事了。

  小學(xué)六年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上,老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑,娓娓動(dòng)聽(tīng)!那充滿悲憐的講課深深地觸動(dòng)了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良,樂(lè)于助人的呀!為了更深的體會(huì)其中的情感,老師說(shuō)請(qǐng)出一男一女表演他們的對(duì)話。

  老師站在講臺(tái)上期盼的望著同學(xué)們?墒,舉手的人寥寥無(wú)幾!然后老師叫了兩個(gè)同學(xué)對(duì)話,由于兩人緊張,所以對(duì)話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學(xué)們!斑@點(diǎn)勇氣也沒(méi)有啊?”看到還是沒(méi)有人舉手,老師略有失望。

  其實(shí)我早就想試一試的`!我心里越來(lái)越緊張了。是舉手,然后還是不舉呢?我能朗讀好嗎?若被同學(xué)取笑,那真可怕。但不試一試,又怎明白?而且之前那兩個(gè)同學(xué)也沒(méi)人取笑嘛,豁出去了!我慢慢安定自我,最后把手舉了起來(lái)。

  老師喜形于色,立刻叫了另一位同學(xué)和我開(kāi)始了對(duì)話。

  我用沉后的語(yǔ)音和漁夫善良的心,抑揚(yáng)頓挫,滿腔情感的和那位女同學(xué)對(duì)話起來(lái)。對(duì)話中,教室里靜得出奇,如同那幽靜的小竹林。表演對(duì)話結(jié)束,教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負(fù)的坐了下來(lái),而心卻久久蕩漾。

  穿過(guò)竹林小道,清晨的陽(yáng)光照亮了我全身。我想,掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵(lì),會(huì)使我自信起來(lái),給予我前進(jìn)的力量。但愿我能為你響起掌聲!

掌聲小學(xué)作文9

  從前,有這么一刻,全校是這么的寧?kù)o,這么的靜謐,就連窗外枝頭上的鳥(niǎo)兒,也停止了那動(dòng)聽(tīng)的啼叫聲,同學(xué)們凝視著裁判的手,當(dāng)裁判將手指向我們,表明我方成功時(shí),劃破寂靜的,是宛如數(shù)千只蝴蝶一起在山溝拍動(dòng)翅膀的動(dòng)靜,響遏行云,直達(dá)天際。

  我發(fā)覺(jué),有那么一秒,我只聽(tīng)見(jiàn)自己的喘息聲,我的汗水直流,浸濕了我的戰(zhàn)袍,我彷彿已脫離了軀殼,我所看見(jiàn)的,是同學(xué)們給我的掌聲,是師長(zhǎng)給我的笑臉,這時(shí),它讓我知道,不論我受了多少傷,流了多少汗,這一切都是值得的`!

  它是什么,它是給成功的人一個(gè)最好的鼓動(dòng),它是給失利的人追求進(jìn)步的動(dòng)力;有了它,勝敗與輸贏早已拋諸千里之外,不那么重要了!它不僅是給予人鼓動(dòng)的最好辦法,更是免除自卑最好的良藥,沒(méi)有了它,就不再有人接受失利;沒(méi)有了它,人就算成功也不會(huì)高興。

  無(wú)論勝敗與否,都該給予掌聲,表明你必定自己,也必定別人,“喝采和鼓動(dòng)能夠讓自卑走出下陷的泥沼!闭坡暷軌蜃屖Ю哪且环街,辛苦的價(jià)值,就是璀璨的果實(shí)!這一次失利沒(méi)有關(guān)系,人要力爭(zhēng)上游,持續(xù)盡力,相信下一次你會(huì)成功,“每一聲掌鳴,都是一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)!”不要吝于給予掌聲!掌聲能夠給人很多的必定!

  這掌聲,鼓動(dòng)我關(guān)于運(yùn)動(dòng)的熱心,使我關(guān)于拔河愈加的酷愛(ài),沒(méi)想到這掌聲竟然是這么的重要,燃起我關(guān)于運(yùn)動(dòng)的斗志和不輕易拋棄的決心!

掌聲小學(xué)作文10

  在我的生活中,掌聲就像調(diào)色盤一樣,讓我的生活多姿多彩。它有時(shí)是鼓勵(lì)我成功的動(dòng)力;有時(shí)又成為我自信滿滿的源泉……

  記得今年十月一日,學(xué)校舉行詩(shī)歌朗誦比賽。當(dāng)老師宣布我是領(lǐng)誦的人時(shí),我的心怦怦直跳;丶液笪铱炭嗟鼐毩(xí)朗誦稿。終于到了比賽那天,當(dāng)我坐在觀眾席上看到低年級(jí)的同學(xué)在臺(tái)上朗誦時(shí),我緊張的兩腳不停地發(fā)抖。這時(shí)候,主持人報(bào)出了:下面由五(1)班進(jìn)行朗誦時(shí),我忽然一驚,覺(jué)得眼前這條通往舞臺(tái)中間的路好長(zhǎng)!來(lái)到舞臺(tái)中間,看見(jiàn)下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白,手心直冒汗。

  突然,響亮的掌聲響了起來(lái),那掌聲別提多動(dòng)聽(tīng)了。這時(shí)候,我頓時(shí)來(lái)了一股自信,朗誦稿立刻浮現(xiàn)在我眼前,等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過(guò)話筒,接著朗誦。朗誦期間同學(xué)們的掌聲一陣高過(guò)一陣,給我增添了滿滿的自信心,于是我朗誦的聲音一浪大過(guò)一浪。轉(zhuǎn)眼間,我們的'朗誦結(jié)束了。在熱烈的掌聲中,我?guī)е鵂N爛的笑容大步的走下臺(tái)!

  生活需要掌聲,這次掌聲,讓我記憶猶新,是這次掌聲讓我越來(lái)越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠(yuǎn),越飛越高。

掌聲小學(xué)作文11

  幼兒園的生涯,每天都充滿掌聲。因?yàn)槟菚r(shí)的我,是一個(gè)乖巧,能歌善舞,多才多藝的女孩子。所以,經(jīng)常受到了外界老師的邀請(qǐng),到各種場(chǎng)合去展示我的風(fēng)采?勺詮挠變簣@的畢業(yè)會(huì)后,我的生活失去了掌聲。畢業(yè)會(huì)那天,我生病了,高燒不止,可幼兒園的老師卻讓我一定要去做主持人,還要表演很多節(jié)目,最主要的是唱一首高音歌《太陽(yáng)從那里升起來(lái)》。無(wú)奈之下,我只好答應(yīng)了?删鸵?yàn)槌鞘赘瑁业穆曇艟腿兞恕?/p>

  踏上一年級(jí),我就成了一個(gè)不顯眼的人物,在76顆璀璨的閃星中,我顯得特別得渺校我丟失了往日閃爍的光芒,不再是老師心目中的紅牌。久而久之,我也對(duì)才藝喪失了信心。那時(shí)我還很小,我并不明白,多一種才藝,就多一條出路。

  我放棄了,放棄了三年努力的結(jié)果,放棄了幼兒園老師心血換來(lái)的'成果,就這樣,把未到的掌聲推入無(wú)底深淵,推入一條再不能后退的道路。

  現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí),回望過(guò)去,生活里不曾存在掌聲,也沒(méi)有一個(gè)老師刻意地在培養(yǎng)我,突然間,我覺(jué)得自己浪費(fèi)了六年的生命,沒(méi)有榮譽(yù),沒(méi)有掌聲。我有一股從沒(méi)有過(guò)的沖動(dòng),重新讀一年級(jí)。但那只是我的幻想,一切的一切,離我似乎那樣地遙遠(yuǎn),甚至連望都望不到邊。

  現(xiàn)在,我懂事了,我明白,一個(gè)人的才藝體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值和在別人心目中的形象。我永遠(yuǎn)也忘不了這沒(méi)有掌聲的過(guò)去,因?yàn)槟且?jiàn)證著沖動(dòng)而釀成的后果,我會(huì)以過(guò)去為教訓(xùn),也會(huì)從今天開(kāi)始,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)生活中取著更大的成就。

掌聲小學(xué)作文12

  生活中,人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為自己鼓掌,為豐富而多彩的人生而鼓掌。

  記得有一次,我數(shù)學(xué)考了100分,老師為我鼓掌,同學(xué)為我鼓掌,我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn),我有一道選擇題錯(cuò)了,不應(yīng)該考滿分的。于是,我舉手告訴了老師,雖然只考了98分,但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然,不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。還有一次,我語(yǔ)文只考了78分,正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的'時(shí)候,我的好朋友為了鼓了鼓掌,對(duì)我說(shuō):“下次加油!”。聽(tīng)了這句話我的心情變好了一些,決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試,我考了99分。生活需要掌聲,掌聲的魔力多大啊!

  如果一個(gè)人有了很大的成就,卻沒(méi)有人為他鼓掌,他可能會(huì)氣餒,會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>

掌聲小學(xué)作文13

  生活是五彩繽紛的,不管你是一名學(xué)生,大人,公民都需要掌聲,掌聲能使人快樂(lè),掌聲能使人高興,掌聲更能使人充滿信心面對(duì)困難。

  第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級(jí)第時(shí)候。

  每次大會(huì)總結(jié)是,領(lǐng)導(dǎo)們講完話同學(xué)們就會(huì)“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽(tīng)死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說(shuō)過(guò)掌聲有很多含義比如:評(píng)價(jià)一個(gè)人的才學(xué),評(píng)價(jià)一個(gè)人的品格,鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步——

  但是沒(méi)有節(jié)奏的掌聲使人厭惡,而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。

  有一次上政治課的`時(shí)候。有的同說(shuō)起來(lái)回答問(wèn)題后我們就都整整齊齊的鼓掌,同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)比激動(dòng)。爭(zhēng)先恐后起來(lái)回答問(wèn)題,就怕老師不叫他

  老師互讓叫我起來(lái),我出乎意料。但又欣喜若狂?墒钦酒饋(lái)卻啞口無(wú)言,而忽然而來(lái)的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽(tīng)到別人的掌聲,也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩

  還有一次上語(yǔ)文課。小明回答問(wèn)題后我們第一次在語(yǔ)文課上用熱情的掌聲鼓勵(lì)他。語(yǔ)文老師和藹地說(shuō)“你們的掌聲既不可真大,充滿了鼓勵(lì)”

  掌聲無(wú)處不在。掌聲使人快樂(lè),掌聲使人高興,生活有了掌聲更精彩!

掌聲小學(xué)作文14

  轉(zhuǎn)眼,我快小學(xué)畢業(yè)了,但很難令人相信,因?yàn)槲议L(zhǎng)得十分小巧,櫻桃小嘴,一雙炯炯有神的小眼睛?墒莿e看我長(zhǎng)得小,本是可不小,我有一門拿手好戲,那就是唱歌。

  一次,我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟(jì)南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的選拔,我高興極了,樂(lè)得一蹦三尺高。

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué)我已經(jīng)站在舞臺(tái)上了,可是我卻心慌了,幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時(shí),我想到:如果我因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常,不光自己沒(méi)面子,而且還會(huì)給學(xué)校丟臉,豈不是太丟人了嗎?老師那么辛辛苦苦的栽培我,我一定要努力呀!我一定要通過(guò)優(yōu)秀的表現(xiàn)為學(xué)校爭(zhēng)光!這時(shí),音樂(lè)響起,我面帶微笑的唱了起來(lái),獲得不少評(píng)委的好評(píng)。終于,我獲得了三等獎(jiǎng)。成功的我抱著獎(jiǎng)杯心想:成功是用信心爭(zhēng)取的,只要有信心再大的困難也會(huì)被打倒。

  雖然這次比賽我只得了三等獎(jiǎng),但是我卻明白了一個(gè)道理:只要有信心,再大的`攔路虎也會(huì)被打倒,相信光明就在不遠(yuǎn)的前方。我為自己鼓掌,我即使最耀眼的那一顆星!

掌聲小學(xué)作文15

  掌聲分著很多的種類,有同學(xué)們不敢上講臺(tái)講故事,給他鼓勵(lì)的掌聲,有剛剛上講臺(tái)歡迎的掌聲,有講故事講得非常好的贊揚(yáng)的掌聲……掌聲也會(huì)使我們的這一生一世一直變化下去。對(duì)我來(lái)說(shuō),掌聲使我留下了深刻的印象。三年級(jí)的一次閱讀課的時(shí)候,就是這樣的。

  閱讀課上,我們正在讀一本《中國(guó)古代神話故事》這本書,閱讀考試的時(shí)候,這本書的所有課文全要考的。老師說(shuō):“誰(shuí)把這一本全讀完了,并且提問(wèn)什么都能解答出來(lái),并且敢來(lái)比賽的舉手!”我和李可馨、趙伯昊、朱博洋四個(gè)人一起舉手了。其中,我舉得最低,因?yàn)槲覍?duì)自己太沒(méi)信心了。

  快下課的時(shí)候,搶答比賽開(kāi)始了,剛上去的時(shí)候,我的'腿都發(fā)軟了,同學(xué)們先給我了一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲,掌聲結(jié)束之后,我們就開(kāi)始搶答了。搶答比賽結(jié)束之后,該評(píng)分?jǐn)?shù)了,我得到的分?jǐn)?shù)是二分,數(shù)我的最低,我看見(jiàn)了這個(gè)分?jǐn)?shù),一下子把頭低了下去。盡管我的分?jǐn)?shù)很低,但是同學(xué)們還是給了我掌聲,然后我又慢悠悠的走下了講臺(tái)。

  別看這只是一次的掌聲,這個(gè)掌聲的力量可大了,以前的時(shí)候,我總是不敢上講臺(tái)講故事。而這回的掌聲中,使我這一個(gè)小學(xué)一直熱愛(ài)上講臺(tái)。

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