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【熱門】掌聲小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的掌聲小學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。
掌聲小學(xué)作文1
鼓掌也許是世上最簡單不過的一件事了,把雙手分開合攏,再分開再合攏,如此便有了掌聲。
但掌聲究竟應(yīng)該送給誰?
有的人說:“掌聲應(yīng)該送給成功者”。的確,掌聲是對成功者的一種贊美,一種羨慕?墒怯袥]有人想過失敗者同樣需要掌聲。當(dāng)運動賽場上第一名到達(dá)了終點,第二名也到了------賽場上僅剩下一名選手,可他還在鍥而不舍的.努力,你說他該不該得到掌聲?同樣是寒窗十年,同樣是刻苦用心,但因個人的差異而落榜,你說他該不該得到掌聲?同樣是經(jīng)銷商人,同樣是利于百姓,可因運氣不好而破產(chǎn)了,你說他該不該得到掌聲?
當(dāng)成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時,不要忘記,還有一個失敗者在默默流淚,如果沒有這些失敗者,也襯托不出成功者的偉大。也許沒有掌聲送給失敗者,可能一個同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷,也許有了掌聲的失敗者,即便不優(yōu)秀也可能成為一個萬人敬仰的成功者,所以把你的掌聲也獻(xiàn)給那些失敗者吧!
無論成功與失敗都需要掌聲。
掌聲小學(xué)作文2
在生活中,有一種十分美好的聲音,那就是—掌聲。它能給人以鼓舞,給人以鞭策,讓人變得越來越自信。我也有過類似的經(jīng)歷。
有一次,我去天一城參加講故事比賽。本來去參加的時候我很自信,可是在等待上臺的時候,觀看了前面參賽選手講的故事,覺得他們講的都比我好。于是我就變得緊張了。我的.心像一窩小兔子一樣的蹦蹦跳跳,好像快跳出來似的。當(dāng)主持人叫到我名字的時候,我感到我的腿似乎要化了,走在通向舞臺的路上好像走在海綿上似的。最后還是媽媽攙扶著我登上了講臺。
剛開始講時,我雖然鎮(zhèn)定了許多,但聲音是干巴巴的,沒有任何變化,甚至有些顫抖。但這時我看到媽媽在為我鼓掌!這掌聲好似一汪清泉,滋潤了我的心靈;又似乎是一縷春風(fēng)吹過,我的身體不知不覺地有了動作;這掌聲又猶如一雙無形的手,撫摩著我的聲帶,讓我的聲音不再干巴巴的,而是充滿了生機(jī)與活力。講完之后,評委老師給我打了個不錯的分?jǐn)?shù)。
掌聲,能讓人變得自信;掌聲,也能讓人變得快樂;掌聲,又能使人幸福;掌聲,還能讓人變得勇敢起來!掌聲是令人激動的,我愛掌聲!
掌聲小學(xué)作文3
我是一個非常膽小的人,看到一點可怕的東西就怕這怕那。
有一次,我們班有一個活動,是帶一個小發(fā)明,給同學(xué)們講是怎么做的。前一天晚上,我翻來覆去睡不著,腦子在一直想著明天的講話,因為我不知道帶什么。
第二天,我拿了一個自己做的電風(fēng)扇就匆匆去了。到了學(xué)校,我東張西望,看看別人做了什么,見他們只有紙做的小船、小玩具什么的,我就更緊張了,因為我做得好,別人一定會叫我講的`。上課了,我把所有神仙“求”了個遍,可神仙太“忙”了,老師第一個就叫到了我,我的頭仿佛有幾千噸重,我慢吞吞地拿出電風(fēng)扇,并再一次“求”大神仙們讓我講得順利點。
第三天,可怕什么就來什么,我一站起來椅子就倒了,我緊張地走上講臺,好不易容把“臺詞”說出來,我說得很慢,就怕說錯什么,當(dāng)我說“謝謝大家”之后,排山倒海般的掌聲從四面八方響起,我高興極了,同學(xué)們用羨慕的目光看著我,老師也贊許地點了點頭。
那片掌聲,就像我心里永不枯萎的花朵,一直鼓勵著我。
掌聲小學(xué)作文4
在生活的大舞臺上,演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的`任何一個精彩的細(xì)節(jié),都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵,使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活奮發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時,掌聲將給予溫馨。 可見生活無處不需要掌聲,無論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲,生活就不是那么完美的,正因為有掌聲,生活才因他而變得光彩奪目,像一個美麗的夜明珠。
有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手",這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎? 生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板,你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請也給別人一點掌聲。
掌聲小學(xué)作文5
“我們組贏啦,我們組贏了!……”是誰在那大喊大叫呢?哦,原來是同學(xué)們在玩一場有趣的游戲,它的名字叫《掌聲的魔力》。
一聽這個有趣的名字,大家紛紛猜測起游戲的'玩法,可誰都沒有猜對。
老師告訴了我們游戲的規(guī)則:先在紙條上畫一個紅心,將它藏起來,讓一位同學(xué)來找,而其他同學(xué)用掌聲來引導(dǎo)他,掌聲越響亮,說明離紅星越近,掌聲越輕,就離紅星越遠(yuǎn)。
比賽開始了,老師將我們分成了兩組,由我和李云東杰分別代表各自小組參加比賽。先由李云東杰開始找,他走出教室后,我們就將紙條藏在了他自己的桌子上。他來了,我們拍起了響亮的掌聲。他這找找,那找找,還是找不到。最后,他沖向了自己的桌子,我們緊張得手都拍不起來了。終于,他還是找到了那張畫著紅星的紙條,一分鐘是他最后的成績。
現(xiàn)在輪到我來找紅星了,我也走出了教室,站在門口耐心等待。等到同學(xué)們叫我名字的時候,我走了進(jìn)去,飛快地跑到桌子邊,看看桌子上并沒有紙條,就再看看地上,可還是沒有。我開始緊張了起來:怎么辦,走到哪里去找呢?就在這時,我一轉(zhuǎn)身,同學(xué)們的相聲越來越響。“就在這邊,方向沒有錯!”我一下子又來了信心,我往前走邊細(xì)心地查找,終于我發(fā)現(xiàn)了躺在地上的紙條。“找到了!找到了!”我開心極了。最終,我的成績是兩分鐘。
游戲結(jié)束了,雖然我們輸?shù)袅吮荣,但是卻收獲了許多的快樂,歡聲笑語不停地在教室里回蕩!
掌聲小學(xué)作文6
上小學(xué)的時候,我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑,雖是姑姑,但薛琳也沒占著里老師的'權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜,因為她媽媽在他很小的時候就去世了,她一直都沒見著媽媽,就 連媽媽的照片都沒有,有時候他在家傷心時,就抱著媽媽的衣服哭,李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課,我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋,過了一會兒,任思雪看見薛琳在班里哭,我們停止了游戲,跑向薛琳的位置 。”喂!你哭什么?有心事嗎?“何黎問。薛琳沒有回答,而 是抱頭又哭了。上課了,我一直回頭看薛琳,王老師注意到了我,于是問:何曉雪,你一直回頭干嘛?”“哦!沒事!蔽彝掏掏峦碌恼f。“沒什么你還回頭干什么!蔽业拖铝祟^。
有一天,王老師布置了一篇日記,題目是《我的媽媽》。放學(xué)后,我看見薛琳走了一條沒人走的小路,我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天,王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當(dāng)王老師讓她 介紹她的媽媽時,她哭了。王老師是新老師,還不知道她的情況。這時,大家都熱烈的給她鼓掌,她猶豫了一會,走上講臺,開始介紹她心目中的媽媽,她介紹完后,大家有一次給她鼓掌。
自那以后,薛琳就跟變了個人似的,又活潑又開朗,又開始重信用微笑面對生活!
掌聲小學(xué)作文7
人生有悲有喜,人生有掌聲,也有嘲笑,不管怎樣,我們都要生活,都要成長,那為什么不已微笑面對失敗和成功呢?
相信人生中的困難,是為了考驗自己;相信人生中的愛,并不都是為了伸向別人的口袋;相信人生中的嘲笑并不都是對你冷言冷語!
微笑的面對這些困難,相信不久以后,你將會擁有成功,到時候你的微笑不是以前的.淚水,而是因為過去的歡笑!
你的淚水是為感動而流,不是為失敗,失敗后,重要的是自己的心靈,自己的心態(tài),而不是表面的脆弱!
只要你微笑了,就說明你進(jìn)步了!你長大了,你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”
失落時你要微笑,因為你知道,人就要經(jīng)歷挫折?鞓窌r你要微笑,因為你付出了努力,并且取得了成功。
微笑是一封介紹給別人的信,為了你的未來,你的前途,你必須微笑,而且要發(fā)自內(nèi)心,不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品,當(dāng)作是幫助自己攀登的工具。
微笑是一種好的心態(tài),而這個心態(tài)也會傳染給別人。在別人傷心時,你對他微笑,別人也會收到這份好心情,并在心中默默的感謝你。
微笑是人與人之間的橋梁,微笑是成功后的喜悅,微笑是失敗后的默默較量!
人生并不可怕,可怕的是你的淚水淹沒了你的自尊,可怕的是你一直憂郁下去!
男兒有淚不輕彈,就算你是女孩,你也應(yīng)當(dāng)微笑以對!
朋友們,你們的快樂藏在微笑中!
掌聲小學(xué)作文8
無情的太陽炙烤著大地,我背著沉重的書包懷著十萬分的不愿意來到學(xué)校,邊走邊想:如果在家里能睡個懶覺該多好啊!可惜,鬧鐘響得特別及時,本來還能多睡會兒的……我磨磨蹭蹭的來到地下室(星期天我在這里補(bǔ)課)。這里充滿了一股陰冷潮濕的味道。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來了,大家熱火朝天的談起來,吵鬧聲一浪高過一浪,不知哪位不長良心的仁兄大吼一聲:“老師來了!”在一秒鐘之內(nèi)各位“演員”連躥帶跳歸到自己的“寶座”上,教室里一如既往的寧靜。大家瞪著門口,腳步聲越來越近,一張娃娃臉探了進(jìn)來,向里邊窺探!澳阋粋人嚇?biāo)酪桓C老鼠”。大家紛紛抱怨!袄蠋熢诤竺!彼麧M臉堆笑的說。一個黑影映在墻壁上,老師出現(xiàn)在門口。“開始上課。”老師臉上顯然怒氣未消,“上星期沒有交作業(yè)的交上來”。待清點完作業(yè),老師又拿出一摞試卷,同學(xué)們心“噔“地緊張起來。
“康晉瑜”老師看似不高興地叫我,我站了起來!澳阌X得這次考得怎么樣?”我及不情愿地喃喃道“考砸了!蔽野杨^埋得低低的,不敢看老師那利劍似的.目光。
“祝賀你,這次你考了全班第一名!崩蠋煹脑捵屛覒抑男慕K于放了下來。(原句是:老師說出了讓我久違的話)啪,啪,啪,地下室傳出了一陣掌聲,這掌聲如一股暖流涌遍我的全身。我的心情頓時好了許多,這掌聲讓我一時難以忘懷。
掌聲小學(xué)作文9
我是一個活潑開朗,愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌,會彈鋼琴,愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級的時候,學(xué)校組織講故事比賽,我當(dāng)仁不讓地參加了。報名之后,我每天回家都練習(xí)背誦,不到兩天,我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用,關(guān)鍵還要會講,所以,每天做完作業(yè),我就對著鏡子練習(xí),盡量把每個句子配上適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬椤?/p>
時間如流水,一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個個輪流上臺講故事,我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了,雖然我準(zhǔn)備得十分充分,可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”!昂簟蔽议L吸了一口氣,又緩緩地吐出,然后自信地走上臺。就在我拿到話筒的.那一剎那,我的心平靜了下來。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人,只知道炫耀的蟲子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時,我翻了個白眼,一臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲,大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大,就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈,一邊講一邊吸氣,還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲,大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般,評委老師們贊不絕口,高老師滿面笑容,她向我豎起了大拇指!
掌聲小學(xué)作文10
今天上課的時候,楊老師告訴我們今天要玩游戲,叫掌聲的魔力。什么?掌聲還有魔力?為了解開問題,我決定看一下掌聲有沒有魔力。
老師宣布完規(guī)則之后,游戲就開始了。
我們先請曉暉同學(xué)到教室外面去,只見他信心滿滿地走出了教室。之后,我們便在教室里你一言我一語地商量著,最后決定把硬幣藏在泓宏同學(xué)的`口袋里。
藏好后,我們便以熱烈的掌聲請曉暉同學(xué)進(jìn)來了。只見他東張張西望望,見每一位同學(xué)的臉上都很平靜,他又繞著教室走了一圈,我們的掌聲忽大忽小,他臉上的表情也忽開心忽不開心。最終,他把目光鎖定在了泓宏同學(xué)的身上。他走向泓宏同學(xué),頓時我們的掌聲大了起來。他把泓宏同學(xué)的課桌翻得一塌糊涂,惹得全班哄堂大笑。他氣急敗壞得很,決定來一個咸魚翻身。他不甘心地在泓宏同學(xué)身上摸了又摸,當(dāng)摸到泓宏同學(xué)的口袋的時候,他一把拿出了硬幣,全班頓時爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲!
這次游戲讓我明白了,原來掌聲真的有魔力!它能在人迷茫時指出方向,在人失敗時給予鼓勵,在人成功時不吝嗇贊美。
掌聲小學(xué)作文11
前段時間,我所在的舞蹈培訓(xùn)班應(yīng)邀去縣劇院參加一個晚會,表演兩個節(jié)目,一個是舞蹈,另外一個是大合唱,為此,邀請方還專門為我們這些小演員制作了漂亮的演出服,我們也專門為此進(jìn)行了好幾次的排練,萬事俱備、只欠東風(fēng)了!
很快演出的時間就到了,是在12月的`6號的晚上,可是誰也沒有想到,這一天,天氣突變,氣溫降到了零度以下,人們都穿上了厚厚的羽絨服,這下舞蹈老師和晚會的主辦方可為難了,因為我們在準(zhǔn)備節(jié)目的那幾天,天氣還很暖和,所以演出服做的很單薄,像夏天穿的衣服一樣,可現(xiàn)在的天氣穿上它,我們會凍感冒的,不穿吧,又會影響整臺晚會的演出效果,我和我的小伙伴沒有被這壞天氣所嚇倒,我們堅持按原計劃演出,就這樣,在這個寒冷的晚上,為了臺下的那些觀眾,我們只穿了一層薄薄的演出服進(jìn)行演出。在換衣服的時候,雖然我們被凍的瑟瑟發(fā)抖,可一到舞臺上,我們就忘記了寒冷,演出很成功,在整個演出過程掌聲不斷,節(jié)目結(jié)束的時候,觀眾更是給了我們雷鳴般的掌聲
這次演出,感冒了,可是觀眾的掌聲永遠(yuǎn)激勵我前進(jìn)。
掌聲小學(xué)作文12
幼兒園的生涯,每天都充滿掌聲。因為那時的我,是一個乖巧,能歌善舞,多才多藝的女孩子。所以,經(jīng)常受到了外界老師的邀請,到各種場合去展示我的風(fēng)采。可自從幼兒園的畢業(yè)會后,我的生活失去了掌聲。畢業(yè)會那天,我生病了,高燒不止,可幼兒園的老師卻讓我一定要去做主持人,還要表演很多節(jié)目,最主要的是唱一首高音歌《太陽從那里升起來》。無奈之下,我只好答應(yīng)了?删鸵驗槌鞘赘,我的聲音就全變了。
踏上一年級,我就成了一個不顯眼的人物,在76顆璀璨的閃星中,我顯得特別得渺校我丟失了往日閃爍的光芒,不再是老師心目中的'紅牌。久而久之,我也對才藝喪失了信心。那時我還很小,我并不明白,多一種才藝,就多一條出路。
我放棄了,放棄了三年努力的結(jié)果,放棄了幼兒園老師心血換來的成果,就這樣,把未到的掌聲推入無底深淵,推入一條再不能后退的道路。
現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級,回望過去,生活里不曾存在掌聲,也沒有一個老師刻意地在培養(yǎng)我,突然間,我覺得自己浪費了六年的生命,沒有榮譽(yù),沒有掌聲。我有一股從沒有過的沖動,重新讀一年級。但那只是我的幻想,一切的一切,離我似乎那樣地遙遠(yuǎn),甚至連望都望不到邊。
現(xiàn)在,我懂事了,我明白,一個人的才藝體現(xiàn)了一個人的價值和在別人心目中的形象。我永遠(yuǎn)也忘不了這沒有掌聲的過去,因為那見證著沖動而釀成的后果,我會以過去為教訓(xùn),也會從今天開始,爭取在今后的學(xué)習(xí)生活中取著更大的成就。
掌聲小學(xué)作文13
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。
“看,這是太陽花的種子!薄鞍阉舆M(jìn)花盆就行了,去踢球吧!薄昂谩! 幾顆小不點滾到我懷中。我懷有一絲憐惜,他們太小了。
三天后他們終于睡醒了,嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺察出了異樣,安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外,無風(fēng),很干。兩個星期后自從被掩埋后,它們就再也沒動過,怎么了?
我小心翼翼的移開一點,它們睡的嬰兒一般,我調(diào)動著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見真正的綠色。
一個月后總覺得身體很不舒服,又覺得自己多想了,這么干怎么會有生命。
早上醒了。
綠!
我揉揉眼,一個小小芽探出頭來,微笑。我怔怔的望著它身后的窗子,下雨了。我不由自主的拍著手:“孩子,你是怎么做到的?”“泥土姐姐,我是一粒種子,再貧瘠的土地我都要綻放!
我擁著它,一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色,空氣里的水分足夠讓我的'皮膚保持濕潤,我每天都幸福的看著它們對著太陽歡笑。每當(dāng)一個新生命的降臨,我都會真誠的把掌聲送給它們,他們都會和第一株芽一樣,朝我羞澀的微笑。每一個生命都值得擁有掌聲!
掌聲小學(xué)作文14
大家一定受到過掌聲轟鳴的情景吧! 我受到的掌聲令我難以忘懷。
記得有一次:我和同桌小磊同學(xué)在玩“剪刀石頭布”的游戲。突然,上課鈴打響了,在外面玩的同學(xué)們。蜂擁而上,立刻回到了教室。這一節(jié)是語文課,巢老師走進(jìn)教室,巢老師走到講臺邊,說:“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!薄袄蠋 ,您好!蔽覀兓卮鸬。之后, 巢老師翻開語文書,說:“今天,我們 這節(jié)課來解釋成語,誰能解釋‘刻舟求劍’這一個成語?”同學(xué)們都知道“刻舟求劍”的意思,這題變成了搶答題!昂芎茫乱粋成語‘囫圇吞棗’誰會解釋?”巢老師又問,由于這是四年級的成語,大家也都知道……到了最后一個成語,巢老師說:“誰會解釋‘杞人憂天’一詞?”下面頓時安靜下來,沒有一個人舉手。“難道都不知道嗎?”巢老師的表情由高興轉(zhuǎn)變到失望的表情。我舉起了手說出了這個成語的意思。巢老師很驚訝,說:“解釋得很好,同學(xué)們?yōu)槭裁床还恼颇兀俊鳖D時,教室里的掌聲如閃電般轟鳴。我心里激動萬分。
經(jīng)過那次場景,我的膽子好像大了許多。以前的'我總是想:我回答錯了,老師會不會罵我?這種恐懼讓我一直不敢舉手。經(jīng)過那次場景后,我不再害怕,總是大膽地去嘗試。如果有錯誤,就想一想另外的答案。這好像是掌聲的力量讓我更加自信了。
掌聲小學(xué)作文15
掌聲,無處不在;掌聲,美妙動聽;掌聲給予鼓勵。
大家都有鼓勵的掌聲,然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥,我們便離不開了它。它就在我們身邊,有些人得到的掌聲是因自己在舞臺上的精彩表演而得到掌聲,因自己幫助他人而得到掌聲,也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次,在語文課上,老師在講臺桌上仔細(xì)的給我們講課,同學(xué)們也認(rèn)真地聽著老師講課。老師突然不斷的向我們提問,安靜的教室里變得熱鬧起來。每位同學(xué)多爭先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我,我心里開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名,我變慢吞吞的站了起來,我絞盡腦汁,總是想不出來,不知怎么回答問題,老是想我微笑,親切地對同學(xué)們說“大家給予她一些鼓勵吧”頓時教室里響起了雷鳴般的.掌聲,這掌聲驚天動地,讓我鼓起勇氣,勇敢的去面對。終于,我知道了滿意答案,大聲說出了口,話音剛落,教室里又響 起了一股掌聲。
這次的掌聲,是勇氣的源泉,是我們的好朋友,是無處不在的。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。
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