我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文1
老師，一個在普通不過的名詞，卻是一個極不平凡的崗位。從小到大，我經(jīng)歷過的老師，少說也有一二十個了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒有一個會像朱老師那樣令我難以忘懷。
朱老師第一次教我們的時候大概是在二年級，他擔(dān)任我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，會想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。
“叮鈴鈴”隨著一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內(nèi)心的好奇，七嘴八舌的討論著要來的新老師，正當(dāng)我們討論得熱火朝天時，只見一位戴著眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無聲，無一不睜大了眼睛好奇的打量著這位新老師：高高的鼻梁如山脊般聳立，雖然戴著厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習(xí)慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺上。大約過了三四秒鐘，“雕像”終于開口了，用響亮的聲音做著自我介紹：“同學(xué)們好，我叫朱元洪，以后也是咱們二年級一班的班主任了……”一番簡短的自我介紹過后，他便開始講述他的教學(xué)歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都哄堂大笑，他也并沒有生氣，整整講了差不多一節(jié)課，快下課時，他說：“我希望咱們以后的課堂氛圍都像今天這樣輕松歡快�！庇植贾昧讼鹿�(jié)課需要準(zhǔn)備的工具，就離開了教室。
此后，班上的不少同學(xué)都喜歡上了上數(shù)學(xué)課，有的甚至還爭著要在上數(shù)學(xué)課之前擦黑板，不過，發(fā)生了那件事后，改變了我對朱老師的認(rèn)識。
那次數(shù)學(xué)課也是快下課的.時候，老師說要讓我們回去背乘法口訣，下節(jié)課上課的時候會檢查，可我回到家寫完了作業(yè)后，卻把這事忘得一干二凈了，到第二天上課時，我才想起來，可為時已晚。老師問：“昨天布置的任務(wù)回去背了沒有？背過的同學(xué)舉一下手我看看�！碑�(dāng)時班上的不少同學(xué)都舉起了手，而我由于虛榮心理也舉起了手，卻沒想到第一個就叫到了我，我不知所措的站了起來“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課后老師把我叫到了辦公室。
“乘法口訣背了沒有？”“沒……沒有”，老師并沒有評評我什么，只說了一句：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，你好好考慮考慮吧！”說完就讓我離開了辦公室。
回到教室后，一股悔恨的情感涌上心頭，我也暗下決心，今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”。
朱老師又教了我們兩年后，就離開我們?nèi)チ肆硪凰鶎W(xué)校，雖然他走時也沒有對我們說什么意味深長的話，但他對我說的那句話卻勝過千言萬語，時時縈繞在我耳畔。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文2
人的一生需要許多許多的老師，你瞧，這剛和小學(xué)老師道別，初中又認(rèn)識了那么多的老師，每一位老師都讓人喜歡，而留給我印象最深的便是我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師是我們學(xué)校的教科室主任，是一位男教師，叫張磊，大約40多歲。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，身體健壯，不大的眼睛炯炯有神，牙齒有點(diǎn)發(fā)黃�？瓷先ゾ拖褚晃淮认榈拇笫�。
張老師上課的時候可不像其他班的老師那樣板著一張臭臉，而是笑嘻嘻地上課。你看他剛到教室，先巡視同學(xué)們一周，一聲清脆的“上課”，那一臉的笑容使我們感到親切，同學(xué)們也都甜甜地問候他：“張老師好！”笑是美好的，但我心中，張老師的笑是最美的。以前我以為老師是讓我最害怕的，然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！張老師的笑給他形象生動的數(shù)學(xué)課增色不少。所以，我們都愛聽張老師講課，總覺得張老師的課時間過得很快。不像其他課，我一上其他課就覺得時間過的好漫長……
我記得有一次，在上課的時候，他不時的問我們“這個題你們會寫嗎？”當(dāng)我們齊聲聲說了聲“會！”時，他又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱一班的孩子就是聰明呀！”然后又情不自禁的反問道：“真會？不會要說出來呀！”當(dāng)我們又齊聲說了聲：“會——！”時，他開心的笑了，我們也笑了。可他不知道，剛開始，我們真搞不懂：這么簡單的題，我們都上初中了難道還不會寫這道題嗎？可后來我們才明白他這不就是讓我們專心聽講，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一道題嗎？在他的眼里，我們都是長不大的孩子呀！
我敬愛的數(shù)學(xué)老師呀，他的言行總能令人敬佩，他知道一些數(shù)學(xué)知識哪是重點(diǎn)，哪又是難點(diǎn)。每到星期一的時候，有些同學(xué)因?yàn)樵诩邑澩�，上課時昏昏欲睡，他看到快睡著時，從來不批評他們而是靠近前去說：“我的孩子們呀！別睡著了！”然后再一本正經(jīng)地告訴大家：“這些題聽著有一點(diǎn)難，可得用心聽，咱一班可是最棒的�！蓖瑫r他豎起了大拇指。其實(shí)在我們的.心里早已牢記這句話了，一犯困，就激勵自己：一班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡著了呀！后來只要上他的課，課前同學(xué)們都會跑去衛(wèi)生間用水沖沖臉，目的就是一定要認(rèn)認(rèn)真真地聽他的課，他在我們的心目中是多么重要呀！
我最敬愛的數(shù)學(xué)老師呀！我永遠(yuǎn)都不會忘記他那一聲聲“孩子們”的呼喚！他那慈祥的面孔，還有他那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。張老師，您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛您，永遠(yuǎn)不會忘記您，會一輩子都記住您對我們的好！
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文3
張老師，我小學(xué)時的數(shù)學(xué)教師，一個年紀(jì)不很大，但看上去卻很老的老教師；她同樣也是學(xué)校的教導(dǎo)處主任。以上的這些大概都是在她上我們班的第一課得知的。地位高，這是眾所周知的，畢竟是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教導(dǎo)嘛！即使這樣，但我卻不大喜歡她，這也是有許多的原因的。
她總喜歡絮叨些什么，用魯迅先生的話來說，就是喜歡“切切察察”：“×××上課很認(rèn)真，但有些人，例如×××就疏散得很�！弊匝宰哉Z也就罷了；還喜歡上課時說，當(dāng)著全班人的面說，也有提到我的時候，但均為后著偏多，看著別的同學(xué)用異樣的.眼光盯著我，便尷尬的很。此時，對她的敬意便消失得一干二凈。
說真的，這還算不上些什么，最怕的便是她那從天而將的口水。每逢當(dāng)她講到重點(diǎn)時，那口水便成了從槍口射出的子彈，向四周掃射，可她卻全然不知，“山河依舊”。站得遠(yuǎn)些，還勉強(qiáng)過得去，可一旦走近了，那結(jié)果便是可以想象的到的。向她提吧！那恐怕是不行的！也有人上課時提過，到最后卻背上了“不尊敬老師”、“擾亂課堂秩序”的“雙重罪名”；下課提吧！她滿口答應(yīng)，可到了上課時，卻又繼續(xù)掃射，“全然”不顧我們。
因?yàn)榉N種原因，無論怎么樣，我都看她“不順眼”：普通話說不標(biāo)準(zhǔn)，占用體育課，喜歡告狀，喜歡經(jīng)�？荚嚒�
然而，對她也有產(chǎn)生敬意的時候，而這種敬意一直延續(xù)到現(xiàn)在，從未發(fā)生過改變。
記得那是一次春游，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在我登到山頂時，早已氣喘如牛、口干舌燥，然而卻找不出一滴水來解渴。錢是有的，卻沒有小賣部；橘子汁也有一些，卻不能用來解渴；萬般無奈之下，只好向同學(xué)們求救，哪知他們的瓶子也是空空如也；有的人有些，卻一毛不拔，也難怪，這么熱的天，這么累，這么需要水！誰會把“救命水”“施舍”于我呢？
我坐在一塊青石上發(fā)愁，一旁坐著的張老師看出了我的心思，從包里掏出一瓶“農(nóng)夫山泉”給我，是一瓶沒有開動過的！我渾身都震悚了起來，雖然極想將它接過一飲而盡，但還是將水推了回去，“喝吧！早就知道你渴了！”
“你呢？”
“我有，我不渴！”
這下我放心了，將瓶子打開，像抽水機(jī)一樣貪婪地喝著水，宛如品嘗著人間美味的甘露；而透過瓶子，看見的分明是老師那慈祥的面龐，心頭一陣感動，以前的瑣事仿佛從我的腦海里全部消失，也忘卻了她對我的不好。
……
……
事后，不知誰向我提起：“張老師給你的是她的最后一瓶水；登了大半天的山，誰不渴？”頓時腦子便嗡嗡作響，仿佛遭遇到了一個霹靂……
現(xiàn)在，我已讀初二了，但至于張老師那慈祥的面龐，或?qū)λ木匆�，猶在��！
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文4
我小學(xué)六年級時數(shù)學(xué)獲了全國競賽一等獎，好多同學(xué)都問我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類的。但最重要的一點(diǎn)是：數(shù)學(xué)老師劉老師對我的幫助。
劉老師，名叫劉衛(wèi)，小學(xué)六年級開始教我們數(shù)學(xué)。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結(jié)實(shí)。說實(shí)在的，一開始，我并不覺得這個老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。
過了一段時間，劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦，便專門給我們幾個開小灶。我對劉老師的`態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學(xué)后，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)�！皵�(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。
記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個一群，五個一伙地討論。看到我出的題好多同學(xué)都做不出來，心里一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧�！蔽耶吘故堑谝淮萎�(dāng)“老師”，沒經(jīng)驗(yàn)，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴(yán)謹(jǐn)，可以說漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達(dá)能力比較差，心里明白但講不出來。只好說：“這就得這么做�！眲⒗蠋熅蛻蚍Q這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來，劉老師單獨(dú)找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達(dá)不出來可不行，這對你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個很大的障礙。另外，數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn)，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀�！�
聽了劉老師的這一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn)，并開始及時改正。從那以后，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué)，增長了知識。
現(xiàn)在上了初中，突然發(fā)現(xiàn)劉老師說的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”�，F(xiàn)在一想，幸虧當(dāng)時認(rèn)真按老師說的做了，使我小學(xué)時就有了嚴(yán)密的邏輯思維�，F(xiàn)在想起來真是感謝劉老師。
直到現(xiàn)在，小學(xué)時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時的黑話，指奧數(shù)題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運(yùn)的事情�。�
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