老師的目光小學(xué)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的老師的目光小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師的目光小學(xué)作文1
我可親可敬的老師,您的目光我終身難忘。這目光如一泓清泉,滋潤我懵懂年少的心靈;如一陣清風(fēng),吹散我猶豫彷徨的困惑;如一盞明燈,照亮我學(xué)涯前進(jìn)的方向……
我剛進(jìn)入初中時,清脆的鈴聲響過,門“吱呀”一聲,推門進(jìn)來的是一位身材矮小、十分年輕的語文老師。我想:她這么年輕,能教好我們嗎?沒想到,您大步流星地走上講臺,一聲河?xùn)|獅吼:“安靜!”頓時,全班寂靜得使人窒息,接著您笑了笑,開始自我介紹。
您講話語速很快,給人一種激昂的生氣和活力,或許這就是年輕老師的風(fēng)格吧,您還說您有信心把我們教成全年級最優(yōu)秀的班。于是,我們開始上課了,忽然您問:“哪一本書給你的啟示最大?”我的腦海中頓時想起了那本《愛的教育》,可是又心怯不敢說,心中像裝了只小兔子嘭嘭亂跳,回答還是不回答我猶豫不決,最后,我還是鼓起勇氣,手顫顫巍巍地舉起來,您見終于有同學(xué)舉手,非常高興,叫我站起來回答。這可是我上初中以后的第一堂課,第一次回答老師的提問,緊張的心情難以平靜,我深吸了一口氣站起來,老師和同學(xué)們的.目光一瞬間全部向我望過來,我一下子忘了說什么,急的臉漲得通紅,一個字也說不出來,忽然間,我觸到了您的目光。
哇!那目光從您美麗明亮的雙眸中射出,是那樣的親切真情,那樣的慈祥柔和,那樣的讓人留戀難舍,它就像一束冬日正午暖暖的陽光射進(jìn)我的內(nèi)心深處,那一刻我如觸電般的呆住了,再也不想把視線從您的目光中離開。您的目光給了我極大的鼓勵,是它讓我有了蓬勃向上的熱情,有了自強(qiáng)奮進(jìn)的動力,有了戰(zhàn)勝困難的勇氣!這樣的對目交流雖然只是短短的十幾秒,但我感覺像是過了很長很長的時間,靈光閃現(xiàn)間我頓悟:原來,老師的諄諄教誨和關(guān)愛,不僅僅是文字言語的知識傳遞,老師舉手投足的一個細(xì)微動作都飽含著真情,一束目光中都蘊(yùn)含著鼓舞勉勵的無窮動力。
燕歸潮落,我的心思回到了課堂上,在您的目光的鼓勵下,我自信地把自己的觀點(diǎn)流暢清晰、一氣呵成說了出來,全班同學(xué)給予我熱烈的掌聲,您的目光中充滿了欣慰和贊許,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表揚(yáng)了我。
感謝!老師的目光。
老師的目光小學(xué)作文2
天穹劃過一道流星,閃爍著,轉(zhuǎn)瞬即逝;身邊飄過屢屢目光,微笑著,愛駐心間。星逝情存,目光再現(xiàn)。
——題記
清晨的一縷目光,威風(fēng)拂面,笑意不僅體現(xiàn)在粉紅的臉蛋上,更含蓄地體現(xiàn)在了那對清潭中。眼睛是心靈的窗戶,沒錯,可目光更是點(diǎn)綴窗戶的玻璃及紋理。
成功時一縷目光,未帶笑意的目光,噢,這是直戳心窩的利箭,是讓人肅然起敬的理由;失敗時束束目光,毫無責(zé)怪的目光,則又醞釀著另一番景象,為人撫平傷痛的膏藥,再接再厲的動力。
噢!他的目光,不就是如此嗎?
他,我的老師,我唯一一個通過目光看清內(nèi)心世界的老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這大概是李商隱預(yù)知未來后為他而作的吧!
色素遮不住斑白的兩鬢,笑容再現(xiàn)了歲月的漫長,但他的目光卻告訴我,他想給同學(xué)們一個精神,青春,活力的形象,他想成為同學(xué)們迸發(fā)青春力量,年輕魅力的好榜樣,想要通過它剛正的形象,讓同學(xué)們知曉做人的正義感與積極進(jìn)取的樂觀精神。
他的目光中蘊(yùn)含著真理,還有絲絲的珠黃,畢竟老了嘛,可他的目光卻告訴我他永不服老?,操場上,挺著腰桿,直著脊梁,有誰能像他那樣英姿颯爽呢?每天騎著他的人力腳踏車微笑著來來往往,目光中滿含著熱情與希望,有何人如他樣樂觀高大呢?
他的目光,深邃地活像托爾斯泰的目光,不,比托爾斯泰的還要富有靈感。他是一位詩人,一位作家,我猜寫作的靈感也是從他那舉世無雙,無與倫比的深邃目光中迸發(fā)出來的吧!
同學(xué)們無一不懼怕他的目光,也無一不擁戴他的.目光,他那尖銳的、鋒利的、慈祥的、精神的目光,無時不刻地散發(fā)著對學(xué)生們深深的愛,濃濃的師生情充分體現(xiàn)在深邃目光中。
我敬畏這對目光,這對給人靈感與動力的目光,這對酷似托爾斯泰的目光。
老師的目光小學(xué)作文3
我從一年級到三年級,我都不愛學(xué)語文,我認(rèn)為學(xué)語文太無味了。成天和幾個老朋友在一起玩,于是,語文成績更糟糕了,語文作業(yè)不是被撕,就是重寫。老師每次看到我,總是厭惡地?fù)u頭。不知是個頭高,還是什么原因,我老是一個人坐在最后一排。 新學(xué)期開始了,我們班換了一位語文老師。聽說是學(xué)校里的優(yōu)秀教師。我想反正我 不喜歡語文,不管是好老師還是差老師,我才無所謂呢。
上課鈴響過之后,我們的新語文老師站在了講臺前面!巴瑢W(xué)們好,我姓曹,叫曹曉,今后我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語文。 ”聽著這親切 、甜潤的嗓音,我第一次認(rèn)真地打量起這位老師。橢圓形的臉龐,大眼睛、高鼻梁,一頭齊耳的短發(fā),不失時尚。老師的眼睛與我對視,好一片盈盈碧波,那樣親切,那樣動人。老師微微地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的心不由一動。
可是對老師的感動,并沒有改變我的陋習(xí)。我還和以前一樣,和老朋友在一起上課講話,作業(yè)書寫繚草。不過,上課時,老師嚴(yán)厲的目光,經(jīng)常掃到我。我在老師目光不停地注視下,慢慢地改變著。當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,老師會在我的本子上打一個紅紅的“ A”。我一看到 “A ”,就沾沾自喜。上課的時候,滿腦子是“A”。
當(dāng)我上課走神時,老師的目光就像有魔力一樣向我射來,我一怔,頭腦立即清醒過來,繼續(xù)跟著老師在知識的海洋中遨游。我的`成績在老師的目光下慢慢進(jìn)步著,但進(jìn)步不大。
不過,接下來的事情讓我有點(diǎn)意想不到,老師一天調(diào)座位時,把我從最后一排調(diào)到最前面。因?yàn)槲覀頭高,老師不知從哪兒找了一張單人桌,把我坐在排與排中間,不影響同學(xué),卻苦了我。在老師的目光一天天的注視下,我上課再也不走神了。學(xué)期結(jié)束了,全班語文考試,最高分95分。我考了92.5分,這是我從上學(xué)以來考過的最高的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我從老師手中接過試卷的時候,老師微笑的目光,像在說:“恭喜你,希望你下次考得更好!蔽医K于明白了老師的良苦用心,從這一刻起我愛上了語文。
老師,您的目光就是那跳動燭光,照亮我每一次困惑,老師,您的目光就是那電腦的鼠標(biāo),點(diǎn)擊著我的未來,老師,您的目光就是那引路的航標(biāo),帶我遨游夢想。
……
老師的目光小學(xué)作文4
我的視野中一直閃現(xiàn)著那道目光……
語文考試發(fā)試卷,我的眼中閃過一個刺眼的“-2”,定睛一看,才發(fā)現(xiàn)是自己做漏了題目。不知道為什么,我似乎不太在意,或許是因?yàn)樽罱鼔櫬淞税伞?/p>
老師開始講解試卷,我有些心不在焉。老師似乎早有意料,便一直用目光監(jiān)督著我。有一次,我與前桌嬉戲的時候,老師突然停下了講課。我發(fā)覺了問題的根源,便默默地低下頭。但老師依然沉默著,并不繼續(xù)講課。我本能地抬起頭,正好與老師的目光相對。這一道目光飽含慍色,老師的眉毛微微蹙起,透露出鞭策之意。這道目光立刻讓我無地自容,雖然老師沒有直接批評我,卻用了另一種方式與我溝通,這樣既不會令我難堪,又讓我明白錯誤。頓時,我心中的羞愧油然而生。
我不再分神,開始專心致志。老師講到我漏做的題目!斑@道題有三四個同學(xué)漏做了!崩蠋燑c(diǎn)了其他幾個同學(xué)的名字,卻唯獨(dú)沒有我。我知道他不是忘記,而是有意。我又望見了老師的一道目光,現(xiàn)在這道目光有一種莊嚴(yán),里面似乎透著嚴(yán)格要求,有種“不可犯之錯”的感覺,仿佛對我說:“細(xì)心,不能馬虎!彪m然只是短短的幾秒眼神,卻告訴我不能懈怠。這短暫的眼神需要我去琢磨、研究。
老師繼續(xù)講課,講到了作文題,“這次,我們班有一位同學(xué)作文寫得很好!”我以為這與我搭不上邊,便望著老師。他笑了,向我投來目光,這道目光是對我的肯定,對我的贊揚(yáng),還有滿滿的希冀,但又默默地告訴我“逆水行舟,不進(jìn)則退”。接著講了他曾經(jīng)一個學(xué)生的故事,“她是班長,只有她一個人每天堅(jiān)持寫日記,所以,她的作文寫得最好,現(xiàn)在是杭州學(xué)軍附屬小學(xué)的語文老師……”我極其認(rèn)真地聽完這段話,內(nèi)心的感慨涌上心頭。這時,老師的目光再次與我對視,這道目光很深邃,不僅飽含著對那位學(xué)生的驕傲之色,更多的.,是對我的期望,他似乎,愿我能向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的好習(xí)慣,她的堅(jiān)持……
就這樣,下課了……但我的心緒久久難平。
我一直明白,老師是用目光教育著我,有時批評著,有時激勵著,這不動聲色的關(guān)愛一直潛移默化地引領(lǐng)著我。
我一定要留住老師的目光。
老師的目光小學(xué)作文5
再勇敢的人也有絕望的時候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時候;再自信的人也有沮喪的時候;當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什么?你的心泉又在怎樣的涌動?你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景,聆聽曠野的足音?此時,多么希望有人扶一把,鼓勵一下!老師,你還記得嗎?膽小而內(nèi)向的我,是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣,在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢;老師,您還記得嗎?也同樣是在您“好,說下去!”“不錯,有見地!”“你有進(jìn)步了!再加一把勁”的一遍遍鼓勵聲中,自卑的我才漸漸地變得自信起來,樂觀起來,侃侃而談起來;老師,您還記得嗎?當(dāng)我覺得自己已經(jīng)拉滿弓,再也沒有潛力可挖時,又是您及時的寫下評語,也寫下期待和祝福:同學(xué),人的潛力是無限的,你怎能這樣小看自己。
在努一把力吧!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞,你不想飽覽勝境嗎?祝你百尺竿頭,再進(jìn)一步!老師,您還記得嗎?每當(dāng)我安于現(xiàn)狀,滿足于取得的成績而沾沾自喜時,又是您在隨記本上及時提醒我:同學(xué),前方有更美麗的風(fēng)景等著你,你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢?老師,可以說,我是在您一次次鼓勵、提醒,一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
老師,多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生,也是在你一路的精心呵護(hù),一路的悉心關(guān)照,一路的鼓勵,一路的'提醒中一步步前行的,在您滿含期待的眼神中一個個步入優(yōu)生的行列中?梢哉f:“老師,正是有了您的賞識,有了您的鼓勵,有了您的期待,‘差生’中才出了瓦特,‘朽木’中才成長出了愛迪生!崩蠋,無論我走到哪里,我都走不出您的視野。
感謝您一路的呵護(hù)!一路的鼓勵!
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