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落花小學(xué)作文(9篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的落花小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
落花小學(xué)作文1
早晨，微風(fēng)輕輕吹來，鳥兒嘰嘰咋咋的叫著，河水緩緩流著，是不是還能聽到幾聲犬吠。多么清爽的早晨��！
突然，我發(fā)現(xiàn)我落在地上，我是一朵落花，一朵不知名的落花。在這個(gè)神奇的大自然，我做了一次奇異的游行。
在樹林中，有很多美麗的花朵，在一朵花上正停著一只蝴蝶，對(duì)著朝陽，扇動(dòng)它那對(duì)彩色的`翅膀。瞧，森林音樂會(huì)開始了，泉水叮咚作響，原來它正在吟誦這一首首小詩。白云在天上伴舞，她那潔白舞裙迎風(fēng)飄擺著。云雀在談?wù)撝輪T們的精彩表演。
跟著一陣陣濕潤的清風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄的來了。
瞧，那無數(shù)雨絲像羊毛般輕，像針尖般尖，密密的交織在一起，向我灑來。這雨又似輕紗一般，蒙蒙地籠罩大地，滋潤著萬物。雨越下越大，大得砸在樹葉上啪啪作響，大得屋檐上的雨滴不停得往下滴著。千萬的雨珠，飛落而下，與屋檐下的滴水一唱一和，創(chuàng)作一首首優(yōu)雅小曲。
傍晚，晚風(fēng)輕輕的吹過，鳥兒停止了談話，河水緩緩地流著，雨滴也停止了演奏。一切都那么安靜，我慢慢閉上眼，回想一天的一切……
落花小學(xué)作文2
秋天來了，天空明朗了許多，屬于農(nóng)民的豐收之年又來到了，到處充滿了豐收的味道，看著他們臉上滿足的神情，我的心里更加失落，同學(xué)們你們還好嗎？
今天是開學(xué)的第三天，熟悉的教室，熟悉的同事，不同的是學(xué)生已經(jīng)變了，經(jīng)過黑色的六月，學(xué)生們已到了不同的地方，想起他們可愛又調(diào)皮的臉蛋，再看看眼前這一張張陌生的面孔，心中的那份感傷更加沉重，不知又要經(jīng)過多大的努力才能和眼前的這伙學(xué)生溶為一體，我的手勢(shì)眼神語氣等等他們能領(lǐng)會(huì)嗎？何時(shí)才能又創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂？這一切的一切又要從頭開始，不知我是否有信心和勇氣，更重要的是熱情來到他們中間？我遲疑了，我困惑了，還有嗎？眼前的花草記得在暑假之前在學(xué)生的`精心照顧下開的非常鮮艷，可開學(xué)之后已經(jīng)凋落了，我不知道他們是否還有活下去的希望？盡管如此，我還是每天給它澆水。我相信只要經(jīng)過我的細(xì)心照顧，它一定會(huì)重新開出美麗的花朵，花是如此，相信我的學(xué)生更是如此。
秋的味道飄進(jìn)了我的心扉，農(nóng)民正在收獲他們的秋天，相信經(jīng)過我的耕耘，收獲的場景又怎會(huì)長遠(yuǎn)？花落之后還會(huì)再開的。
落花小學(xué)作文3
何謂落花，孤獨(dú)寂寞者。有一顆落花之心，是謂寂寞。
落花之心人皆有之。平常之時(shí)不會(huì)表現(xiàn)之人，有一天在落花之時(shí)，生出落花之意，顯出落花之心。發(fā)泄長久以來心中的不快之意，實(shí)為一個(gè)人孤寂的表現(xiàn)。那是心中靈魂深處隱藏著的痛苦。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花此意何解？天若有情天亦老真的對(duì)嗎？人世間需要情嗎？需要愛嗎？如果需要，為什么又會(huì)有那么多人拋棄自己所愛去尋找那在風(fēng)雪彌漫處的愛呢？強(qiáng)不愛，以為愛。是痛苦，難道愛一個(gè)人卻不能擁她入懷，給她溫暖就不是痛苦嗎？
落花的情在何方？我的情在何處？我不知道。我的內(nèi)心很迷茫。落花之意，流水之情人心易變。真的嗎？有人說過人有人就像兩個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的分子，只有拉開距離才能讓不完美變得完美。愛情的天敵不就是時(shí)間和距離嗎？兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。對(duì)嗎？空間的.遙遠(yuǎn)難道不是異樣的煎熬嗎？
落花無情情更似，真愛無價(jià)價(jià)亦空。落花真的是無情的嗎？落花之意貴在安靜和波瀾不驚，不在于無情。寵辱不驚觀庭前花開花落，去留無意望碧空云卷云舒。只有一顆落花之心才適合那天邊的安寧祥和。
若不能相濡以沫，倒不如相忘于江湖。真的是一種解脫，一種幸福嗎？還是煎熬？
唉！
落花巷里落花深，落花風(fēng)中落花倫。
落花客船落花現(xiàn)，落花墳里落花人。
落花小學(xué)作文4
和母親蕩舟在西湖的荷花叢中，那的荷花千姿百態(tài)：有的只是露出了淡淡的白尖，真應(yīng)了楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！庇械暮�，有上面的純色的白漸變成嫩嫩粉，里面還摻雜著粉色的絲;有的.正處于怒放期，淡黃色的花蕊包在一層嫩粉色的花瓣中……
在我眼中，這一切都是風(fēng)騷的，這千姿萬態(tài)的荷花，無論是怒放的還是含苞的，無非是在展現(xiàn)著自己的青春、賣弄著自己的美貌!
一朵白蓮“啪”的一聲散落在水中，白瓣兒小船般順?biāo)h走了，梗上只留了個(gè)小小的蓮蓬。我不忍心讓它飄走，因?yàn)槲覑圻@用大勢(shì)已去的荷花。它們的離開，孕育了下一代，那蓮蓬，則是它的仔。當(dāng)他成熟后，散落到水中，經(jīng)過水的沖擊，那一束束新蓮就是落花最終的安慰。
那散落的白蓮，不正如把我摟在懷中的母親嗎?出生的那一刻，是母親蒼老的開始。她的心完全的被我栓住了，即使她知道，終會(huì)有一天，她會(huì)離開……她會(huì)像這白瓣一樣，散落在生命的長河中。但是母親心甘情愿，正如白蓮心甘情愿--她們要的不是青春，不是美貌，而是要我張成如新蓮一樣健康、快樂的人，她的付出，不求回報(bào)!
我的手輕輕滑過水面，激起層層漣漪，似乎蕩在水中，蕩在我心上。我用指尖夾起這朵落花，把它放在那束蓮的荷葉上。母親默默地看著我做這一切，我轉(zhuǎn)過頭去，會(huì)給母親最真的微笑!我真希望若干年后，也會(huì)有人夾起已經(jīng)年老的母親，放在我身邊，多陪陪我……
落花小學(xué)作文5
站在森林里、一個(gè)人站在樹下、感受著萬物、感受著大自然的呼吸、聆聽花兒的密語、聆聽風(fēng)的呼聲、扶著樹干、閉上眼、感受樹枝的搖曳是一種很美的境界·
已經(jīng)九月多份了、該迎接秋天了、該歡迎秋姑娘踏著腳步向我們輕輕地走來了··不應(yīng)該在留念、春季了、夏季也已經(jīng)過去了··
是啊，有什么可以留戀的呢？·蒼生、萬物、都有各自的生存規(guī)律、人類是無權(quán)干涉的…
春曉
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
這是一首許多人耳熟能詳?shù)脑�，但、又有多少人能讀出，詩里的凄涼呢？每當(dāng)我看到這首詩、忍不住流眼淚…
詩人的一句“花落知多少”，我讀懂了詩人對(duì)春光流逝的淡淡哀怨。凄涼、唯美、
我站在樹下、一陣風(fēng)吹過、花落了、許多漂亮的花落了、像落花雨、我讀懂了花的凄涼、花的哀怨、花的沮喪、看到了花的淚珠、花的表情、花的無奈、
捧起一把落花、親手埋葬了它們、它們還會(huì)輪回的、我呢？我會(huì)么？很想哭、但我要忍住眼淚、把它咽下去、我很勇敢、我不愛哭、我也不會(huì)哭的'、現(xiàn)在、只有落花才能讀懂我、它們是那么的純潔、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、美麗…
每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)安慰自己、“沒事的，只要寒風(fēng)刺骨的冬天過去、一切也就過去了、離春天還會(huì)遠(yuǎn)么？春天會(huì)回來的…想到這里、我又甜蜜的笑了…
落花小學(xué)作文6
我很早便想去野外看花，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，三推兩推，等抽空來到郊外時(shí)，開花的佳期已經(jīng)過去，但正值落花時(shí)節(jié)。那花被風(fēng)一吹，像白雪，似鵝毛，如柳絮，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，飛了下來。帶著一腔深情，落入大地母親的懷抱……
我喜愛落花。我愛她那崇高品格，壯美的風(fēng)姿。開花時(shí)，她吸足了春光，只爭朝夕，開得轟轟烈，她用自己溫暖的懷抱，保護(hù)那弱小柔嫩的'花蕊，又以鮮艷漂亮的外衣、芬芳誘人的氣息，招來蜜蜂，引來蝴蝶，為她傳送花粉，以結(jié)出累累碩果。為了給新的小生命留下充分的養(yǎng)料讓其茁壯成長，接著它不惜犧牲自己，毅然離開枝頭，飄向大地，融入泥土，化作肥料，滋養(yǎng)新的一代……對(duì)于自己的犧牲，她沒有傷感之意，卻有一種蓬勃豪邁的氣勢(shì)，令人面對(duì)它激奮不已，這是多么使人敬佩的獻(xiàn)身精神啊!我喜愛落花，還因?yàn)槁浠ǖ臍舛确欠�，胸懷寬廣，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)么?千萬朵落花在空中飄舞，這是一幅多么美麗壯觀的圖畫呀!使你感到有一種偉大的力量在迸發(fā)，在喚起你奮發(fā)向上的信心和力量。
這不禁使人想起了清代詩人龔自珍的詩句：
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落花不是無情物，
化作春泥更護(hù)花。
這首詩高度贊美了辛勤的老師，這落花不正是他們的一生寫照嗎?老師奉獻(xiàn)得多，而索取得卻很少;而那新的生命，不也正是我們這一代少年兒童嗎?
我愛落花，更愛具有這種精神的老師們。
落花小學(xué)作文7
“落花生樸實(shí)無華，常常幫助別的小動(dòng)物，大家啊都很喜歡她！”
有一天，她看見了蘋果和石榴的廣告，落花生的眼鏡一下子就亮了，她想：這森林里怎么有這么漂亮的水果！我要去找他們，讓他們也把我變漂亮！
第二天，落花生來到蘋果和石榴的家，請(qǐng)求他們把她變漂亮。蘋果和石榴悻然答應(yīng)了。他們把落花生的兩個(gè)小辮子，編成一個(gè)高高的馬尾，然后盤起來；在她的耳朵上穿了兩個(gè)洞，掛上了藍(lán)寶石耳環(huán)，很重；給了她一件拖地裙；又給了她一雙高跟鞋；最后又在落花生的臉上擦了許多化妝品。“大功告成！雖然有點(diǎn)疼，但你現(xiàn)在美美的了!”蘋果和石榴異口同聲地說�！爸x謝，謝謝你們把我變得這么漂亮，謝謝你們！”
剛走出蘋果和石榴的.家，來找蘋果和石榴拍電影的大象導(dǎo)演看中了落花生，想讓她拍電影。落花生興奮地答應(yīng)了。一年后，落花生成了森林最佳女演員。但是，落花生變地自私，不愿意幫助別人了。終于有一天，因?yàn)樗淖运�，不愿意幫助別人，看她拍的電影的人越來越少，最后連一個(gè)都沒有了。
落花生放棄了演員這個(gè)職業(yè)，回到了森林。她散開頭發(fā)，扎成小辮子。穿上連衣小裙子。取下耳環(huán)。穿上球鞋。變回了以前的樣子，樂意去幫助別人。大家又都很喜歡落花生了！落花生開心極了！
落花生其實(shí)是一個(gè)很好的孩子，但她被一些事沖昏了頭。不過現(xiàn)在她好了，比美容過的她更加美麗！
落花小學(xué)作文8
讀了《落花生》這篇課文，我懂得了：“人要要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。”
這篇課文主要寫了：“我們?cè)趪L花生時(shí)，父親教我們做人的道理�！�
父親教導(dǎo)我們要像花生一樣，雖然外表不好看，可是很有用。我覺得父親的'話說的太對(duì)了，如果光外表好看，但是什么也做不了，就像繡花枕頭一包草，那有什么用呢？再如一個(gè)外表看起來又大又白的蘿卜，但里面是空心的，這樣能吃嗎？外表雖然不好看，但一心想幫助別人為人們做實(shí)事的人，這才是有用的人。
《落花生》使我想到了常被人類忽視的蠟燭，因?yàn)樗鼪]有電燈、霓虹燈那樣明亮、那樣華麗，但是當(dāng)停電時(shí)蠟燭總是挺身而出，用自己的生命驅(qū)趕黑夜，給人們帶來光明。它是那樣的平凡，又是那樣的偉大。它不會(huì)因?yàn)樽约憾鸦鹣纾恢钡缴淖詈笠豢�，它還是無私的奉獻(xiàn)，它的一生都在為人類著想，為人類奉獻(xiàn)，它的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事告訴我們：“不做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，要做外表美又要心靈更美的人�！�
落花小學(xué)作文9
也許，在這個(gè)喧囂的塵世里，難以尋找一個(gè)安靜的天堂、心靈的住所。但我用我的耳朵——那雙非同凡響的耳朵去傾聽落花、流水的聲音。
落花，走到了生命的盡頭，終于要掉落。但，她依然保持往日的風(fēng)姿——純情少女的魅力，千金小姐的高傲。她義無反顧地投入土地，成為養(yǎng)料，體現(xiàn)了她的偉大，她的奉獻(xiàn)。她雖妖嬈嫵媚，卻有一顆樸實(shí)無私的心，獨(dú)傲了一生……
流水，綻放在指尖。也許，它是奔騰不息的長河；也許，它是澎湃洶涌的大海；也許，它是精美安謐的小溪……啊，千姿百態(tài)、奇形怪狀的流水，不只是一種液體，它有生命，你聽見了嗎？她靜靜流淌時(shí)，是對(duì)美麗風(fēng)景的贊賞；她波濤洶涌時(shí)，是對(duì)人類的不滿，抒發(fā)自己的悲憤。人們常說“心如止水”，這不是文字，不是措辭，而是水的`靈魂，是一種至高無上的境界。流水，她緩緩地前行，帶給人們生命的希望。她用生命詮釋了奉獻(xiàn)的真諦。
我不禁陷入了沉思……
傾聽落花流水的聲音吧，大自然將展開“落花有意，流水亦有情”的新篇章！
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