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辯論會(huì)小學(xué)作文

時(shí)間:2022-04-21 10:52:00 小學(xué)作文 我要投稿
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辯論會(huì)小學(xué)作文(通用15篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的辯論會(huì)小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

辯論會(huì)小學(xué)作文(通用15篇)

辯論會(huì)小學(xué)作文1

  “住”在書里,真的是一種幸福又辛苦的生活。

  我曾經(jīng)幻想總有一天能把所有的藏書堆砌在一起,圍成一個(gè)小小的堡壘,過(guò)著“四面環(huán)書”的生活。清晨醒來(lái),手一伸,就可以在散發(fā)著油墨香的書堆里打發(fā)掉一天悠閑的時(shí)光。

  如果真的可以選擇——我會(huì)選擇住在書里,做一只徹頭徹尾的書蟲。因?yàn)樽≡跁铮揖妥∵M(jìn)了前人的智慧里。我在每一本書里住下,欣賞迥異的景色——住在朱自清的散文里,我會(huì)看到滿池的荷花,聞到沁人心脾的香味;住在福爾摩斯的書里,我親身感受著驚心動(dòng)魄,佩服老福驚人的頭腦……

  住在書里,足不出戶便可以徜徉在世界各地。不必背著沉重的行囊,獨(dú)自一人就開(kāi)始了自由的旅程。熱情十足的巴西、浪漫氣息十足的巴黎、神秘的沙漠……我的足跡踏遍每一寸土地,我扮演各式各樣的`角色,嘗試著不同的人生。

  住在書里,我會(huì)擁有超人般的智慧,我會(huì)變得談吐不凡,即使最簡(jiǎn)單的裝束也會(huì)讓我與眾不同。如果真的可以選擇——我真的愿意住在書里。

辯論會(huì)小學(xué)作文2

  今天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)——生二胎好不好?

  我是反方,正方倪宸浩首先對(duì)我們發(fā)起攻擊,他說(shuō):“生二胎好,因?yàn)榉昴赀^(guò)節(jié)時(shí)多一個(gè)親人,更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊:“生二胎就要買雙份的生活用品,假如你只給小孩買不給大孩買這樣會(huì)非常不公平!比缓笪矣盅a(bǔ)充了一句:“生二胎要買兩輛車,車會(huì)排放大量的廢氣,車多了對(duì)環(huán)保事業(yè)會(huì)造成損失!笨墒菞钚廊蛔プ×宋业穆┒,她說(shuō):“生兩個(gè)孩子不一定要買兩輛車,就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺(tái)大一點(diǎn)的就可以了!钡谝惠嗈q論會(huì)就這樣結(jié)束了,我們休息了一下,準(zhǔn)備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。

  第二輪辯論開(kāi)始了。這次由我方的張紫軒同學(xué)發(fā)言:“如果生二胎,爸爸媽媽都會(huì)很累,會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)!蹦咤泛品瘩g說(shuō):“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務(wù),分擔(dān)些父母的壓力,讓他們多操心小孩子的.事!崩钭咳鸾又f(shuō):“都生二胎會(huì)增加就醫(yī)困難,會(huì)增加上學(xué)困難!蹦吡己朴址瘩g:“可以利用社會(huì)資源多建醫(yī)院,多建學(xué)校!笔Y妙可補(bǔ)充了一句:“生二胎可以增加勞動(dòng)力!笨梢笞育垊偤冒咽Y妙可的話壓住了:“現(xiàn)在很多人失業(yè)。”新同學(xué)金立恒壯起膽子說(shuō):“還會(huì)增加環(huán)境壓力!蹦咤泛平又f(shuō):“保護(hù)環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識(shí)!

  因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,老師宣布辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)讓我鍛煉了表達(dá)能力,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我一定不會(huì)忘記這一天。

辯論會(huì)小學(xué)作文3

  我支持正方觀點(diǎn):開(kāi)卷有益。

  從人類文明誕生以來(lái),書籍就應(yīng)運(yùn)而生,幾千年來(lái)作為文明傳遞的載體傳承了下來(lái)。而如今就因?yàn)橐恍┯绊懖缓玫臅穸ㄋ,豈不荒唐。幾千年來(lái)書籍不僅沒(méi)有被淘汰,反而衍生出了更多的形式,比如:報(bào)紙、電子書等,這不更能說(shuō)明它的'重要性了嗎?唐代詩(shī)人杜甫有句詩(shī)寫得好:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。不閱讀大量的書籍,怎么能寫出好的文章?司馬遷讀書破萬(wàn)卷,寫成了《史記》彪炳千秋;李白讀書破萬(wàn)卷,斗酒詩(shī)百篇;魯迅、郭沫若讀書破萬(wàn)卷,成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……如此多的名人,哪一位不是閱讀了大量的書籍,才有了現(xiàn)在的名留青史?

  書,不僅要多讀,還要反復(fù)地讀。書籍是人類智慧的結(jié)晶,是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之,各種書籍,人們都能從中學(xué)到東西。

  有些人總在拿不好的書籍來(lái)否定“開(kāi)卷有益”,眾所周知,任何事物都有它的兩面性,好書壞書的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非是該書帶來(lái)的好處和壞處哪個(gè)多,也就是說(shuō)壞書也是有一定益處的,只要我們讀的時(shí)候懂得取其精華,去其糟粕即可。

  以上就是我的觀點(diǎn),謝謝!

辯論會(huì)小學(xué)作文4

  “叮零零”,上課鈴響了。我走進(jìn)教室,只見(jiàn)桌子被分為了兩組。大家都坐著,可——,都坐錯(cuò)位置了。噢,我明白了,原來(lái)要開(kāi)辯論會(huì),辯論會(huì)是圍繞“開(kāi)卷是否有益”,我是正方,支持的是“開(kāi)卷有益”。我找到了正方——開(kāi)卷有益的這一組坐下。這時(shí),只見(jiàn)坐在中間的老師大聲宣布:“五·二中隊(duì)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)。”隨后一片掌聲,只見(jiàn)楊光浦和王佳佳從兩邊走了過(guò)來(lái),王佳佳說(shuō):“劉向說(shuō):‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!幱袃深,一類是正藥,可治百病,而一類是毒藥,吃后則一命嗚呼。讀書也一樣,所以,讀書未必有益。”她的話音未落,我們的“機(jī)關(guān)槍”楊光浦即來(lái)反駁:“如果你不買‘毒藥’那不就沒(méi)人賣了嗎?”這一句下去,全班都你一言,我一語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)。場(chǎng)面像炸開(kāi)了鍋似的`,大家一點(diǎn)也不會(huì)傾聽(tīng),還是主持人壓下了場(chǎng)面,我們又慢慢地說(shuō)了起來(lái),忽然,又吵了起來(lái)。噢,看看對(duì)方支源又有什么計(jì)劃,但都出乎大家的意料,“你們說(shuō)的也對(duì)!币痪湔f(shuō)了出去,好象時(shí)間停頓了片刻,又吵了起來(lái),對(duì)方是埋怨,我方則是高興,我又趁機(jī)來(lái)了個(gè)“下馬威”:“你們軍心已散,你們輸定了!”本以為這時(shí)能打斷對(duì)方思路,可誰(shuí)知,對(duì)方整好紀(jì)律,還是對(duì)答如流。轉(zhuǎn)眼間,下課了,這場(chǎng)辯論會(huì)則以平局告終。

  看書是很好的,但是要看有用的書,不能看無(wú)用的書。

辯論會(huì)小學(xué)作文5

  “什么,主持人不能參加辯論?”

  發(fā)出這般話語(yǔ)的是我。因?yàn)檫@堂課是場(chǎng)辯論賽,而我又做了十分充分的準(zhǔn)備,所以我一定要對(duì)老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。

  忘記說(shuō)了,這次辯論是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)的。

  “首先,由正方與反方分別派出各自的辯論手!蔽译m然主持著,但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。

  辯論會(huì)一開(kāi)始就進(jìn)入了白熱化:先是雙方說(shuō)明自己的觀點(diǎn),然后各位才思敏捷的辯手們開(kāi)始了嘴巴與舌頭的碰撞,高手與高手的'對(duì)抗!

  “我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益,因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯,可以想象,沒(méi)有書,人們?cè)趺瓷?!”首先由正方二辯手盤問(wèn)反方一、三、四辯手,然后反方二辯手反問(wèn)正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí),反方開(kāi)始大肆反駁,想將其壓倒,可沒(méi)想到被正方抓到了把柄,一舉反問(wèn)。接著,反方舉事例,說(shuō)原因,這下正方可有些慌了,雖然主辯手試圖與其對(duì)抗,但反方仍有可乘之機(jī)......

  我空咽了一口唾沫:辯論會(huì)太精彩了!小憩之后,大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)們和臺(tái)上的辯手共同辯論。正方發(fā)言:“沒(méi)有犯錯(cuò)誤的書,只有犯錯(cuò)誤的人......”嘰里呱啦之后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。反方見(jiàn)大事不妙,趕緊接過(guò)話茬:“可,開(kāi)卷未必有益,因?yàn)橐恍┤丝戳藭螅闪藭糇,并不能為社?huì)做出什么貢獻(xiàn)......

  這次辯論會(huì)真精彩!

辯論會(huì)小學(xué)作文6

  放學(xué)后我像往常一樣,拿出作業(yè)本來(lái)寫作業(yè),當(dāng)我完成作業(yè)正要把書放回書包的時(shí)后,我竟發(fā)現(xiàn)我的文具盒里有說(shuō)話聲。

  我用顫抖的手打開(kāi)了文具盒,發(fā)現(xiàn)文具居然在開(kāi)辯論會(huì)。當(dāng)然,文具家族也很快發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)“不速之客”——它們的主人。我滿懷著好奇心去聽(tīng)它們的憿情辯論。尺子這時(shí)對(duì)我說(shuō):“主人,你這樣聽(tīng)多不方便呀,你把時(shí)鐘倒著撥,就會(huì)變小了!蔽野褧r(shí)鐘飛快的`倒著撥,不一會(huì)兒,我果然變的和文具一樣大了。我看了看周圍的事物,寫字臺(tái)像摩天大廈,抽屜像一個(gè)大房間,好玩!

  首先是米尺發(fā)話了:“我每天都要幫助主人畫線,完成作業(yè),我是主人最好的幫手!边@時(shí),鉛筆反駁道:“如果沒(méi)有我,米尺怎么能畫出各種各樣的線條呢?應(yīng)該我是最棒的!”話音剛落,平時(shí)最文靜的橡皮妹妹也開(kāi)口了:“我每天都要犧牲自己來(lái)為主人換來(lái)干凈的作業(yè),應(yīng)該我是最棒的!”文具們都說(shuō)的很有道理,于是,他們決定去問(wèn)文具盒爺爺,爺爺說(shuō):“你們的主人不是在那嗎?你們?nèi)?wèn)問(wèn)她呀!”于是文具們都來(lái)問(wèn)我,我只得回答:“你們是一個(gè)整體,如果沒(méi)有鉛筆,米尺畫不了線條,如果沒(méi)有橡皮,我就得不到干凈的作業(yè),你們?nèi)齻(gè),缺一不可啊!”文具們想了想,也是呀,于是他們握手言和了。

  從此。我更愛(ài)惜我的文具了,而那次辯論會(huì)也成了我的小秘密。

辯論會(huì)小學(xué)作文7

  今天下午兩節(jié)作文課,我們?cè)诎嗬镩_(kāi)了一個(gè)”辯論會(huì)“。

  這次辯論會(huì)的主題是”開(kāi)卷有沒(méi)有益“。我第一次當(dāng)?shù)氖欠捶,支持的是開(kāi)卷未必有益。這次,我方請(qǐng)出的是班長(zhǎng)郭佩軒,他首先說(shuō)了讀書的好處,也說(shuō)了讀不健康的書有很多害處。而正方的`申亦偉闡明了她的觀點(diǎn),她說(shuō)讀書肯定是要讀那些對(duì)我們有益的書,我們應(yīng)該會(huì)用自己的腦子來(lái)分辨什么是好書和不適宜的書。一開(kāi)頭就讓我們反方無(wú)話可說(shuō),可是我們沒(méi)有放棄,一位位同學(xué)挺身而出,說(shuō)了如果讀錯(cuò)了書,可能就會(huì)讓我們走火入魔,天天會(huì)想著書的內(nèi)容而不去學(xué)習(xí)。而正方的回答是讀漫畫可以讓我們防守身心,減輕學(xué)習(xí)的壓力。在這場(chǎng)辯論會(huì)上,同學(xué)們各抒己見(jiàn),爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的觀點(diǎn),非常熱鬧和精彩。

  我認(rèn)為開(kāi)卷有好處也有壞處。讀書是可以的,能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。但是讀錯(cuò)了書就很可能誤了我們的學(xué)習(xí),浪費(fèi)了時(shí)間。這時(shí),我想起了冰心說(shuō)過(guò)的一句話:”讀書好,好讀書,讀好書!八裕x書就要讀那些對(duì)我們成長(zhǎng)有幫助的書,不能看那些不健康的書籍。

辯論會(huì)小學(xué)作文8

  這節(jié)語(yǔ)文課上,老師組織了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)。

  老師請(qǐng)了八位同學(xué)上臺(tái)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的是陳亞?wèn)|,曹宏飛,陸偉杰和姚超人。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。

  老師說(shuō):“辯論開(kāi)始!眱煞骄蜖(zhēng)先恐后的講“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的理由。陳亞?wèn)|先說(shuō):“讀書可以增長(zhǎng)你的知識(shí),使你的成績(jī)天天向上。”王飛龍說(shuō):“假如你讀那些色情書,你就會(huì)變成一個(gè)大流氓。”

  他的這一番話讓我們哈哈大笑起來(lái)。

  陳亞?wèn)|又說(shuō):“不看那種書就好了!蓖躏w龍也說(shuō):”如果你繼續(xù)看那種書,你的.流氓知識(shí)就會(huì)越來(lái)越高:”他的這句話又讓我們捧腹大笑,我也笑得肚子疼。

  他們?cè)跔?zhēng)辯的時(shí)候,顏慧婷提出了問(wèn)題。這時(shí)他們剛好談到看電視,顏慧婷就問(wèn):“你看電視學(xué)了什么呢?姚晨旭回答說(shuō):“英語(yǔ)。”顏慧婷又問(wèn):“那你學(xué)了什么單詞呢?”“English”“你就學(xué)會(huì)了這么一個(gè)單詞嗎?”

  姚晨旭回答說(shuō):“不錯(cuò)!彼脑捰质刮覀?nèi)嘈Φ锰旆馗病@蠋熥屗麄儼藗(gè)人下去。對(duì)我們說(shuō):“這個(gè)辯論會(huì)真是不分勝負(fù)。 

辯論會(huì)小學(xué)作文9

  今天,我們班展開(kāi)了一次辯論會(huì),辯論的題目為開(kāi)卷是否有益,男女同學(xué)分成兩隊(duì),男同學(xué)為正方——開(kāi)卷有益,女同學(xué)為反方——開(kāi)卷未必有益。由于我們有了充分的準(zhǔn)備,很有信心,一定可以把女生殺得落花流水。辯論開(kāi)始啦!

  只見(jiàn)我方一辯從容不迫的走上講臺(tái),炯炯有神的目光朝大家掃了一眼,然后用洪亮的的聲音說(shuō)了起來(lái):“古人云,開(kāi)卷有益。博覽群書能使人有高深的學(xué)問(wèn)。能言善辯,受人尊敬。杜甫博覽過(guò)的`群書不可計(jì)數(shù),書中的知識(shí)深深地印在了腦子里,在他寫文章的時(shí)候,一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古,被人們傳誦!痹捯粑绰洌坡暼缋。我看了一下女生,她們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,恨不得馬上站起來(lái)反駁?磥(lái)女生也做了充分的準(zhǔn)備。只見(jiàn)一辯站出來(lái),對(duì)著男生一辯說(shuō)的話提出了疑問(wèn):“書有好書壞書,難道所有的書都有益嗎?”我方二辯胸有成竹地說(shuō):“漫畫書也有漫畫書的好處嘛!它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢!”過(guò)了一會(huì)兒,主持人說(shuō):“現(xiàn)在是交辯時(shí)間!”對(duì)方仍然不依不饒地提出了許多問(wèn)題,幸好被我方一一解答。主持人說(shuō):“結(jié)果是——平局!”哎!平局!這個(gè)結(jié)果還是比較遺憾!

  這場(chǎng)辯論會(huì)可真精彩。∠M院筮有這么精彩的辯論會(huì)!也希望我能成為出色的辯手。!

辯論會(huì)小學(xué)作文10

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益!北景噌槍(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。

  清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后,李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室,隨著李老師的一聲令下,這才宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。剛開(kāi)始,我方的賈怡搶先說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果書不是有益的',那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢?”話剛說(shuō)完,我們一個(gè)勁地鼓掌,這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái):“可是,現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說(shuō)對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影。”作為正方的主辯手,我有條有理地說(shuō):“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書,那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)!”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說(shuō):“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅鴮?dǎo)致走上了犯罪的道路,請(qǐng)問(wèn)這該怎么解釋呢?”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn):“只有你身上的正能量多,你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張。

  最后,李老師做了個(gè)總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著又強(qiáng)調(diào):“開(kāi)卷有益”,必須開(kāi)“有益之卷”,取其精華,在此基礎(chǔ)上,廣泛讀書,讀思結(jié)合,勤于積累,從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。

  叮鈴鈴,隨著優(yōu)美的下課鈴聲,這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束,這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!

辯論會(huì)小學(xué)作文11

  昨天,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),只要圍繞著"開(kāi)卷是否有益"這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論。

  那天,同學(xué)們興高采烈地參加班里舉行的辯論會(huì),這次辯論會(huì)分為正反雙方。正方的同學(xué)說(shuō):“看,我們正方人多勢(shì)眾,定有勝在先!狈捶降耐瑢W(xué)說(shuō):“未必,我們一定會(huì)贏的!

  辯論開(kāi)始,首先,由正方的成員魏美一馬當(dāng)先:“正所謂書籍被稱為是人類文明的長(zhǎng)生果,所以我們要多看些對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴臅。”?tīng)完正方發(fā)言,反方的成員莫好奇反駁道:“可是,有些同學(xué)要看一些對(duì)身體沒(méi)有益的書,所以我認(rèn)為開(kāi)卷是沒(méi)有益的!蔽覀冋揭膊桓适救,成員蔡銳杰振振有詞地說(shuō):“正所謂書有藥也,善讀之可以醫(yī)愚。雖然有些同學(xué)看沒(méi)有益的書,但是人是有有限的.控制力,那我們就用有限的控制力來(lái)壓住這些誘惑吧!”這一次,把反方的同學(xué)都陣的啞口無(wú)言了。就這樣,我們辯論了一節(jié)課,還是沒(méi)有分出勝負(fù)。激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

  通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了:開(kāi)卷是有益的,關(guān)鍵是我們看什么書。就像一些色情書,我們不能看,我們要看一些對(duì)我們有益的書。

辯論會(huì)小學(xué)作文12

  星期六下午的作文課,我們班在周老師的組織下,開(kāi)展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是:“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦?”

  周老師先把大家分成了兩組,一組為正方,另外一組為反方。隨著老師的一聲令下,雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”。

  正方隊(duì)長(zhǎng)范文棋一上場(chǎng)就神采飛揚(yáng)地說(shuō):“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲,所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦。”

  “我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí),網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí),就像一個(gè)大的圖書館,我們只要不看一些不良的'東西和游戲不就可以了嗎?”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

  正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁,也站起來(lái)大聲地說(shuō):“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多。”

  “你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權(quán)也瞪大眼睛,急忙辯解道,“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail,可以與家人、朋友聊天……”

  雙方你一句我一句,爭(zhēng)得面紅耳赤,最后誰(shuí)也沒(méi)分出勝負(fù),但是大家都特別的興奮,因?yàn)槲覀冇衷鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

辯論會(huì)小學(xué)作文13

  “千載難逢的辯論會(huì)馬上就要開(kāi)始了!”活波可愛(ài)的小百靈興奮地邊飛邊叫,四處傳遞著這令人振奮的消息,眾人不約而同地向會(huì)場(chǎng)奔去。

  大象博士穿著一身禮服,邁著穩(wěn)健的步伐走向會(huì)場(chǎng),微微一笑說(shuō):“女士們,先生們,您們好!大家翹首以待的辯論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始!有請(qǐng)誠(chéng)信國(guó)王和虛假國(guó)王閃亮登場(chǎng)!”誠(chéng)信國(guó)王昂首挺胸走上臺(tái),向聽(tīng)眾深深鞠了一躬,自豪地說(shuō):“我的子民們個(gè)個(gè)都講誠(chéng)信,他們以誠(chéng)待人,從不使奸弄滑,更不作假騙人,他們使社會(huì)安定、團(tuán)結(jié)、和諧、融洽。”聽(tīng)眾一起向誠(chéng)信國(guó)王投去了贊許的目光。虛假國(guó)王也不甘示弱,辯駁道:“如果我們都講誠(chéng)信,那不都成了傻瓜!我的'子民們考試時(shí)都采用高科技產(chǎn)品,如作弊筆、無(wú)線耳機(jī)等,能輕而易舉地得高分,要講誠(chéng)信能得高分嗎?”

  誠(chéng)信國(guó)王聽(tīng)了反駁說(shuō):“巧詐不如拙成,在真正的考場(chǎng)上,笑到最后的一定是誠(chéng)實(shí)守信者,我們腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),得到的是真實(shí)本領(lǐng),而你們呢,最終會(huì)原形畢露,受到應(yīng)有的懲罰!”臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。

  虛假國(guó)王輕蔑地一笑:“你們太蠢了,現(xiàn)在只有傻子講誠(chéng)信,誰(shuí)不知道老實(shí)人吃虧,弄虛作假者吃香!闭\(chéng)信國(guó)王批駁道:“弄假的人,也許能騙住人一時(shí),但不會(huì)長(zhǎng)久,終究會(huì)暴露真相!

  觀眾們紛紛向誠(chéng)信國(guó)王獻(xiàn)花致敬,虛假國(guó)王只得灰溜溜地?cái)∽吡恕?/p>

辯論會(huì)小學(xué)作文14

  “開(kāi)卷有益,開(kāi)卷又未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦敲,開(kāi)卷到底是有益無(wú)益?

  開(kāi)卷有益。

  自古,祖先就流傳著不少讀書的真理,世世代代提倡讀書,傳誦古韻傳統(tǒng),僅這一點(diǎn),足以證明讀書的價(jià)值,但凡有成就的人,哪一個(gè)不喜歡讀書?可見(jiàn)書是人類的良師益友。前題說(shuō),看了不健康的書會(huì)有害,那么,我們可以作簡(jiǎn)約地分析,即便看了不健康的書,例如言情、校園小說(shuō),也不一定不好,同學(xué)們會(huì)去看這一類書,純屬是因?yàn)楣适碌那楣?jié)精彩,引人注目,并不一定是因?yàn)槿似凡缓谩>退愣嗝礋嶂赃@本書,也可以從中取得心得體會(huì)和佳句積累,只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想,偶爾看看這些書也不是不可以。

  另一個(gè)有利原因極為重要:一個(gè)學(xué)者,應(yīng)當(dāng)飽讀圣賢之書,“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書,一個(gè)真正的讀書人,壓根就不會(huì)正眼看那一類的小說(shuō)漫畫,只一味追求擁有知識(shí)的書籍,若是抵擋誘惑,去刻畫每個(gè)文字的形象,這些書在大文豪們的.眼里,就不值一提。

  其實(shí),讀書不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她,不需要用多么奢華的語(yǔ)言來(lái)形容她,因此,開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處,腦海中知識(shí)的完美記載,才是智慧的精粹。

辯論會(huì)小學(xué)作文15

  今天,我們開(kāi)辦了一次辯論會(huì)。主要講了關(guān)于讀書的,那場(chǎng)面真是熱火朝天!這次辯論會(huì)大家都辯得不分上下。正反一說(shuō),反方馬上反駁,真是別開(kāi)生面的一次比賽 !

  !险n鈴響了,所有同學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情迎接辯論會(huì)的到來(lái)。老師一到,便說(shuō):辯論會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始,首先,進(jìn)行第一關(guān):雙方陳述。這是,我們正方的王文煊站了起來(lái),說(shuō):‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品“。話音剛落,反方的張子奧趕緊站了起來(lái),說(shuō):我反對(duì)正方的話,那些讀書的同學(xué)不是早早的戴上了眼鏡?一看,我的眼睛原本是1。5,就是因?yàn)榭磿艑?dǎo)致我的視力急速下降!钡谝魂P(guān)在正方辯友和反方辯友的激烈對(duì)答下結(jié)束了。

  接下來(lái),自由辯論,這時(shí)的`初子林說(shuō):我反對(duì)反方的話,如果不讀書那世界怎么發(fā)明武器啊,再說(shuō)了,所有看書的人不一定都戴眼鏡。只要保持正確的讀書坐姿,那眼睛就不會(huì)近視了!敖Y(jié)果,反方被我們頂?shù)囊痪湓捯舱f(shuō)不出來(lái),眼看勝利就在眼前,我的心里怦怦的直跳。

  過(guò)了最后的一關(guān)了,老師說(shuō):雖然雙方打成平手了,不過(guò)雙方說(shuō)的都有道理,看書是有好處的,但是,如果看那些沒(méi)有用的書真的對(duì)我們有很大的害處。讀書要有選擇性!

  雖然,我們今天打成了平手,但是,我今天還開(kāi)心,這真是一場(chǎng)最棒的辯論會(huì)。