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癡小學(xué)作文

時(shí)間:2022-05-09 11:10:33 小學(xué)作文 我要投稿

癡小學(xué)作文3篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的癡小學(xué)作文,歡迎閱讀與收藏。

癡小學(xué)作文3篇

癡小學(xué)作文1

  告訴大家,我是流行歌“癡”,這里說的“癡”,不是癡迷的意思,是白癡的意思!

  遺憾呀遺憾,本人天生有副大嗓門,音樂考試也次次的優(yōu),流行歌卻不會(huì)哼兩首,頂多只是個(gè)半調(diào)子。我會(huì)唱的兒歌和流行歌的比例是100……(省略100個(gè)0)比1。因?yàn)榱餍懈,我還鬧了一個(gè)笑話。

  上星期,我們家快要去旅游了,媽媽叫我把一些歌裝進(jìn)相機(jī)里,有許多歌,媽媽只打了拼音,我把它們打成漢字。有一首,媽媽打的是“jimoshashouleng”,我想:“真奇怪,怎么會(huì)有這種歌?寂寞殺手冷?不管它,打上去得了,說實(shí)在,現(xiàn)在編歌的人也羅嗦了,〈寂寞殺手〉不就行了嗎?”回家后,我發(fā)現(xiàn)媽媽最喜歡的歌是《寂寞沙洲冷》,我猛地想起那件事,想:“啊噢,原來是媽媽不小心打錯(cuò)了吧z打成s了,還得我誤解了。”想想自己還真“癡”,連這么有名的歌也不知道,就算別人打錯(cuò)了,你一定也能知道是《寂寞沙洲冷》,我咋就不知道咧?

  還有,期末學(xué)校在四樓電教室開演唱會(huì),我們班派兩個(gè)同學(xué)上去唱了《曹操》,現(xiàn)場氣氛可活躍了,大家唱歌的'聲音都要把這棟樓覆蓋了,只有我,望著大屏幕發(fā)呆,偶爾嘟囔幾下――還是不會(huì)唱(汗……)。

  當(dāng)然,我是兒歌“癡”,這“癡”才是癡迷的意思啦。

  看來,我是跟不上“時(shí)代的腳步”了,不過,我還是覺得兒歌更適合我們,純潔,沒有任何雜質(zhì)。總之,我更喜歡兒歌。

癡小學(xué)作文2

  我倚在窗邊,望著窗外斷斷續(xù)續(xù)的雨,那團(tuán)永不散開的霧,我的心中有一種怎么也說不出來的滋味,細(xì)雨雷鳴,我的心情錯(cuò)綜復(fù)雜,像打翻了的五味瓶,心酸,焦急,時(shí)不時(shí)涌上心頭,望著空空的作文本,它猶如一只無形的手,撕碎我的靈魂。我就像暴風(fēng)雨中的落葉,接受著痛苦的沖毀。我心頭一緊,在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚珠終于如泄洪般的涌出。我頓時(shí)覺得好孤獨(dú)無助。

  我坐在風(fēng)冷的椅上,用淚水訴說著痛苦,我隨手拿起一本書,翻開書,我盡量把注意力放在書上以擺脫痛苦的束縛。一頁,兩頁,我像一匹餓狼貪婪的讀著,書中精彩的`句子像一塊磁鐵深深地把我吸引住了,我把書讀了一遍又一遍,一次又一次,一回又一回。我仍是意猶未盡,書中的故事情節(jié)絲絲入扣,引人入勝,跌宕起伏。讓你讀了還想讀,看了還想看。我拜倒在他那難言的魅力之下。

  那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象,那一段段驚心動(dòng)魄的事件演變,還有那一段段悲歡離合的人物情感。我細(xì)細(xì)品味著書中的酸甜苦辣咸,突然靈光一閃,頓時(shí)文思泉涌,茅塞頓開,迫不及待的想提筆寫作。流瀉一下心中那妙不可言的感受。筆搭在那作文本之尾,意猶未盡。從那天起,我愛上了書。

  那個(gè)下雨天,我愛上了書。我愛上它那油墨馨香,愛上它那濃濃的文筆墨印。從此我與書結(jié)下了不解之緣。它是我心靈的歸屬地,離開它,我將魂不守舍。我為它癡狂,我為它著迷,我為書癡。

癡小學(xué)作文3

  星期日下午,我照例去吳老師家學(xué)小提琴。

  走到樓下,一陣悠揚(yáng)的琴聲便隱約傳來。順著樓梯走到吳老師家,我敲了敲門,琴聲并沒有斷,頓了頓,又以一股新的勁頭響起來。

  “吱——”門開了,開門的是師母。

  走進(jìn)去,只見老師穿著一件樸素的、洗得有些泛白的中山裝,端坐在凳子上。雙眼微閉,嘴半張著,好像在低聲哼著什么,神態(tài)安詳。他左手按在擦得光亮的琴上,琴弓舒展地在琴弦上滑動(dòng)。忽然,老師深吸了一口氣,眼睛倏地睜開,閃著異樣的光芒。背,挺得更直了,整個(gè)人好像頓時(shí)容光煥發(fā)。弓在琴上輕快有力地穿梭著,跳躍著,像個(gè)活潑的小精靈,我仿佛看到了草原上馳騁的野馬,聽到了馬蹄落地時(shí)那清脆有力的聲響。老師又屏氣凝神,在低音部分沉穩(wěn)地拉了起來,巧妙地讓弓在琴弦上滑動(dòng),身體隨著節(jié)奏律動(dòng)。臉上掛著淡淡的笑容,顯得很安詳。美妙的音樂使我想到了鄉(xiāng)村沉寂的夜晚……最后,一個(gè)漂亮的和弦為這首曲子畫上了圓滿的.句號(hào)。老師癡癡地笑了笑,意猶未盡地放下了琴。他見我站在那里,抱歉地說:“哎呀,對(duì)不起了,把你都給忘了,耽誤了你幾分鐘。那——把琴拿出來吧!

  就這短短幾分鐘,我卻似乎參加了一場音樂的盛宴。我對(duì)音樂的興趣越發(fā)濃厚了,取出琴,和老師一同沉入音樂的世界。

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