最后一課小學(xué)作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的最后一課小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
最后一課小學(xué)作文1
今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的'語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的，就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙�！�
母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢？
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了�，F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！
最后一課小學(xué)作文2
那天上學(xué)，我還是如同從前一樣，不緊不慢地朝班級(jí)走去，仿佛上課鈴永遠(yuǎn)都不會(huì)打響。
“叮咚……“叮咚……“叮咚叮咚！”莊嚴(yán)的鈴聲回蕩在這校園。奇怪！怎么今天校園如此安靜，難道我遲到了嗎？這才剛打鈴不久��！
我慢慢的.散步，走到了班門口，教室不像以往那么喧鬧，早上熙熙攘攘的同學(xué)走進(jìn)班里，吵吵鬧鬧的同學(xué)在那里圍著課科代表交作業(yè)，又有很多同學(xué)揮動(dòng)著作業(yè)本在那里大叫“語(yǔ)文作業(yè)還有誰(shuí)沒(méi)交，快點(diǎn)，要送下去了！”而在今天，同學(xué)們竟整齊地坐在位子上，大聲整齊地朗讀著課文。
我想：“難道今天太陽(yáng)從西邊升起嗎？
今天數(shù)學(xué)老師格外寬容，不僅對(duì)我，對(duì)其他同學(xué)也不例外。原來(lái)以為今天遲到了，會(huì)被老師罰站。
“報(bào)到！”我看著安靜的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)把目光集中在我身上。
“嗯”，快點(diǎn)吧！要上課了。老師出于意料地善解人意。
我不禁奇怪起來(lái)，難道今天是什么特殊的日子嗎？
老師清了清嗓子，高聲說(shuō)：“同學(xué)們，這是我們?cè)谛W(xué)的最后一節(jié)課了……。
最后一節(jié)課了。
沒(méi)有想到六年時(shí)光那么快就過(guò)完了，即將告別陪伴六年的同學(xué)老師，這節(jié)課讓我印象深刻，怎么都無(wú)法從腦海里忘卻。
最后一課小學(xué)作文3
再別了，院子里的花兒們；再別了，院子里的鳥(niǎo)兒們；還有您，尊敬的韓麥爾先生，永別了……
我邊往后望，邊用手拭著眼淚。
當(dāng)我走到大街上的時(shí)候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。那塊不吉祥的東西_布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！
天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。因?yàn)樗](méi)有像早晨那樣歡快地歌唱，而是瞪大雙眼，望著路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)�。這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的.話，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵喊著一二一的口號(hào)跑著步，他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。這樣的人太可惡了，我心里想，同時(shí)邊用腳去踢路邊的石塊。哎喲！好疼。臭石頭，爛石頭，連你也欺負(fù)我們，和那群強(qiáng)盜普魯士兵一樣，大壞蛋，臭雞蛋。
我繼續(xù)往前走，走著走著，天漸漸地黑了，此刻，我突然冒出個(gè)念頭：這是不是昭示著我們離黑暗的統(tǒng)治越來(lái)越近了呢？想到這，我不由得打了一個(gè)寒顫。
最后一課小學(xué)作文4
最后一課。是悲傷的，也是快樂(lè)的……那是怎樣的一課呢？那就不得不讓我從回憶的深處慢慢說(shuō)起。
那天，天氣清爽，這對(duì)酷暑難當(dāng)?shù)腵夏天來(lái)說(shuō)實(shí)在是一個(gè)難得的天氣。那天，20xx年8月26日，也是我最后一次回到小學(xué)，上最后的一節(jié)課的日子。對(duì)于我，已經(jīng)在這里生活了六年的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在又是一個(gè)悲傷上的日子。
即將告別熟悉的課桌，告別親切的老師，告別可愛(ài)的同學(xué)們……心里那份難過(guò)，想必天也不會(huì)知道。大家不約而同，都去得很早。老師發(fā)書，同學(xué)借書。要是在以往，這個(gè)時(shí)候正是最熱鬧的時(shí)候。大家這翻翻，那看看，總有想不到的發(fā)現(xiàn)，總有說(shuō)不完的話題。老師既要發(fā)書，又要管我們，一會(huì)就是一頭汗。可是今天，全班肅然，悄無(wú)聲息，空氣仿佛都要凝滯。
發(fā)完書，就該布置各項(xiàng)報(bào)道工作了，這實(shí)際上就是最后的囑托了。大家低著頭，無(wú)聲地做著筆記，耳邊只能聽(tīng)到“沙沙”的筆聲，還有窗外路過(guò)的風(fēng)聲。我和同學(xué)仿佛昨天不認(rèn)識(shí)，今天才剛剛見(jiàn)面，一切都顯得那么陌生。老師的聲音倒很熟悉，可是，我卻聽(tīng)不到往常的威嚴(yán)，只有現(xiàn)在的舒緩。
六年，也是彈指一揮間。老師讓我們抬起頭來(lái)，看著藍(lán)天。老師要我們指天盟誓：不忘自己的責(zé)任，不忘自己的理想，二十年后，我們帶著榮耀在這里見(jiàn)面！
記住了？我們每個(gè)人都記住了！抬頭看著藍(lán)天，永遠(yuǎn)不忘今天的誓言。
最后一課小學(xué)作文5
“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“該走了�！彼舱也坏竭m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著頭，窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。
一陣死寂，韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對(duì)妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：“走吧！”
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，“我終于等到你了！”說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì)兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的`居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語(yǔ)書……看著眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì)隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲……
最后一課小學(xué)作文6
大街上出奇的安靜，行人稀少。鐵匠華希特此時(shí)正和徒弟匆忙地收拾著行李，準(zhǔn)備遠(yuǎn)離這片丟失的土地，只聽(tīng)見(jiàn)他邊收拾邊悲憫地抱怨：“這兒以后是普魯士人的天下了，哪能容得下我們，指不定哪天還是會(huì)攆我們走，還不如自己走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！卑Γ笥谛乃�，我抽答了一下，鼻子酸酸的。
天空中不知什么時(shí)候下起了淅淅瀝瀝的雨，仿佛在訴說(shuō)著亡國(guó)的悲痛和對(duì)侵略者的仇恨。畫眉依舊蹲在那棵老樹(shù)上，似乎也很不愉快，尖厲的叫聲好象也在控訴普魯士人的惡行。那塊布告牌仍然立在那里，只是人早已散去，村民們好象躲避瘟神一樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)。不遠(yuǎn)處，一群普魯士士兵正耀武揚(yáng)威地拆除街道上的法語(yǔ)招牌，那些標(biāo)注著熟悉文字的標(biāo)牌被他們粗暴地踩得稀爛，然后點(diǎn)火燒掉……
我想：該死的`，這里屬于法國(guó)，他們沒(méi)資格這么做，該有人去阻止的。但誰(shuí)能上前阻止呢？這片土地從此已經(jīng)屬于普魯士了，這里再也不是屬于我們的家園了。
雨下得更大了，豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地肆虐著，摧毀了周圍的一切。我奔走在雨幕中，腦海里一片混亂。迷惘中，仿佛又看見(jiàn)自己正坐在那明亮的教室里，讀著那些優(yōu)美的文字。講臺(tái)上，韓麥爾先生的話語(yǔ)仍然抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。窗外，飄揚(yáng)著鮮艷的法蘭西國(guó)旗！
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