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變魔術(shù)小學(xué)作文

時(shí)間:2022-09-03 09:08:20 小學(xué)作文 我要投稿

變魔術(shù)小學(xué)作文(5篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的變魔術(shù)小學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

變魔術(shù)小學(xué)作文(5篇)

變魔術(shù)小學(xué)作文1

  2月28日,本月的最后一天,陽(yáng)光明媚,小記者團(tuán)又給我們發(fā)福利、送驚喜了——邀請(qǐng)了蕭山區(qū)科學(xué)名師何老師傳教我們科學(xué)知識(shí)。

  時(shí)間過(guò)得很快,已經(jīng)到了11:50分了。我坐立不安,一邊看著手表,一邊焦急地等待著老師到來(lái)。

  12:00、大家陸陸續(xù)續(xù)地到齊了,講座就開(kāi)始了。

  最令我難以忘懷的,就是升降由你定——“浮沉子實(shí)驗(yàn)。”首先,老師先拿出礦泉水瓶、小瓶子等工具,有條不紊地在礦泉水瓶裝滿(mǎn)水,小瓶子里裝一半以上的水,把它放入礦泉水瓶中,擰緊蓋子。

  我們大家七嘴八舌地議論道:“何老師肯定在騙人!”

  “會(huì)不會(huì)跟什么科學(xué)原理有關(guān)呢?”

  ……

  見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。只見(jiàn)何老師那雙魔力的手,使小瓶子來(lái)回自如的上升下降。咦,這是為什么呢?原來(lái)何老師使用了障眼法。他用兩只手指,向礦泉水瓶擠壓。這個(gè)動(dòng)作看似微不足道,但可是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

  “同學(xué)們,這個(gè)實(shí)驗(yàn)跟氣壓和浮力有關(guān)。當(dāng)我們用力擠壓瓶子時(shí),使排開(kāi)水的體積變小,受到的浮力減小;當(dāng)我們松開(kāi)手,水的`壓力減小,排開(kāi)的體積變大,受到的浮力也增大,它就浮上來(lái)了。”何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

  “哦,原來(lái)如此!”我們聽(tīng)了恍然大悟。

  這次活動(dòng)令我受益匪淺,學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí),科學(xué)原理,以后還要多多參加!

變魔術(shù)小學(xué)作文2

  好棒!今天,我可是“小小魔法師“哦!我馬上就要給大家呈現(xiàn)精彩的“撲克變別墅”魔術(shù)。

  “演出開(kāi)始了!”我不知該造啥房子好?我左思右想,想了大半天也沒(méi)想個(gè)所以然來(lái)。于是我就想了個(gè)餿主意“抄襲”別人的房子,我瞄瞄旁邊的,不是嫌這個(gè)不好,就是那個(gè)丑了……終于我找到了我的心愛(ài)。我開(kāi)始做了,我小心翼翼地拿起“撲克牌”我想不能把牌用多了,少用一點(diǎn)才能體現(xiàn)我的智慧!我將牌左右折一下,可這張小淘氣東躲西藏,好像要故意和我作對(duì)似的。但終究沒(méi)逃出我的魔爪,不一會(huì)兒就被我乖乖制服了。就這樣我完成了房子的四面“墻”下面就是必不可少的“貼”墻了!我用了一張牌當(dāng)“地面“可我一看,呀!小了,兩張又大了真是進(jìn)退兩難呀!我又想出了用兩張疊起來(lái)應(yīng)該可以吧?不一會(huì)兒我就做好了地面,貼好了房子。再在上面加了一個(gè)人字形屋頂!一個(gè)房子就做好了!

  最激動(dòng)人心的`時(shí)刻當(dāng)然就是展示自己的小房子啦!很多小選手都神氣十足地拿著自己心愛(ài)的杰作上去展示,也包括我。嘿嘿!這其中我最喜歡的當(dāng)然還是我的。老師說(shuō):“我的房子小巧玲瓏,十分可愛(ài)!”

  一堂課眨眼功夫就結(jié)束了,雖然只有短短的40分鐘,但是讓我明白了道理:做一個(gè)工程師,造一棟房子是多么的不容易!

變魔術(shù)小學(xué)作文3

  中午,正當(dāng)同學(xué)們談笑風(fēng)生,聊得正起勁的時(shí)候,謝老師走進(jìn)了教室,頓時(shí),吵鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們東看看、西瞧瞧,猜測(cè)著接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

  這時(shí),謝老師面帶微笑,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“下面讓我再次為大家表演魔術(shù)!”還沒(méi)等老師說(shuō)完,班上就炸開(kāi)了鍋,“又要表演魔術(shù),老師怎么會(huì)這么多魔術(shù)呀?”同學(xué)們議論紛紛!鞍察o!”謝老師趕緊維持紀(jì)律,并拿出一個(gè)鐵環(huán)和鐵鏈,將鐵鏈用右手拎起,再把鐵環(huán)套在鐵鏈外。這時(shí),幾十雙小眼睛都把謝老師盯得緊緊的?芍x老師卻不慌不忙,對(duì)著鐵環(huán)吹了口“仙氣”,學(xué)著劉謙的'樣子說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”接著松開(kāi)左手,鐵環(huán)竟沒(méi)有掉落,而是纏在了鐵鏈上,大家看得目瞪口呆,好半天都沒(méi)有動(dòng)靜。

  這時(shí),一位同學(xué)高喊:“我也會(huì)!”說(shuō)著沖上講臺(tái)迫不及待地拿起道具表演起來(lái):第一次失敗了,第二次又失敗了,第三次,迎接他的仍然是失敗。他只好難為情地跑回座位。

  這下,同學(xué)們更佩服謝老師了,人人都跑上講臺(tái),詢(xún)問(wèn)謝老師魔術(shù)的變法。后來(lái)我們才知道,在鐵環(huán)下落時(shí),只要用中指勾一下環(huán),讓環(huán)翻個(gè)面,就能與鐵鏈纏在一起了。

變魔術(shù)小學(xué)作文4

  今天,老師教我們變了一個(gè)有趣的魔術(shù),使全班興致大發(fā)。

  老師嘴里邊念邊做:“伸出你的左手,伸出你的右手,兩手交叉拍一拍,一二三,變!”老師雙手和十,并且交叉著,一聲清脆而又悠長(zhǎng)的“變”,老師的手竟然又好好地?cái)[在了胸前!巴!”同學(xué)們都覺(jué)得太神奇了,可是學(xué)著老師的動(dòng)作怎么也做不好,同學(xué)們都有點(diǎn)納悶百思不得其解。于是,老師又演示了一次,她先伸出左手,然后將右手搭在左手上,兩只手緊緊握住,“變”,手果然翻過(guò)來(lái)了。這次,同學(xué)們看得更專(zhuān)心了,兩只眼睛瞪得圓溜溜的。老師做完了,同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“哦,原來(lái)是這樣。”然后,同學(xué)們又做了一次,按照老師的.方法,真的做出來(lái)了。當(dāng)時(shí),人人心里都高興極了。尤其是我,當(dāng)時(shí)的心情無(wú)以言表,有一種自豪感,覺(jué)得自己又掌握一種新本領(lǐng)。這時(shí),老師又說(shuō):“其實(shí),兩只手并沒(méi)有真的交叉,只是交換了位置,要想翻過(guò)來(lái),其實(shí)很簡(jiǎn)單。”這會(huì)兒,同學(xué)們才茅塞頓開(kāi)。

  通過(guò)這件事,我明白了:要想了解一件事,必須要認(rèn)真觀察。

變魔術(shù)小學(xué)作文5

  我的爸爸是一位美術(shù)教師,他會(huì)畫(huà)很多畫(huà),油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)……,他的頭發(fā)黑白相間,眉毛彎彎的、濃濃的,眼睛小小的。如果有一天不刮胡子,就會(huì)像針一樣刺我。有時(shí)候他的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,還真有點(diǎn)藝術(shù)家的氣質(zhì)呢!

  在我眼里,爸爸不僅會(huì)畫(huà)畫(huà),他還是一位名副其實(shí)的“生活魔術(shù)師”呢!在家里,杯子壞了修杯子,風(fēng)扇壞了修風(fēng)扇,電腦壞了修電腦……有一次,我的水杯蓋子不小心摔壞了。爸爸看見(jiàn)了,皺著眉頭想了想,說(shuō):“這個(gè)不難!闭f(shuō)完,他立刻拿來(lái)鐵絲、鉗子、剪刀等工具。只見(jiàn)他一會(huì)兒用鐵絲纏,一會(huì)兒用鉗子夾,很快就把蓋子修好了!鞍职,你好厲害呀!我還以為你要用半天時(shí)間,可結(jié)果只用了幾分鐘就修好了!蔽屹潎@地說(shuō)。爸爸笑著說(shuō):“生活中遇到困難,要想辦法去克服它,問(wèn)題才能一個(gè)一個(gè)解決!甭(tīng)了他的話,我更加佩服他了。

  這就是我心目中會(huì)“變魔術(shù)”的爸爸。

  評(píng)語(yǔ):小作者通過(guò)寫(xiě)爸爸修理摔壞的`水杯蓋子,表現(xiàn)爸爸的能干。她善于將自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料運(yùn)用到自己的習(xí)作中。習(xí)作題目很新穎。

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