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開卷是否有益小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的開卷是否有益小學(xué)作文,希望對大家有所幫助。
開卷是否有益小學(xué)作文1
“開卷”是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。我認為開卷有益。開卷可以增長知識,拓寬思維,使我們了解不同問題,了解蓬勃發(fā)展的社會。
卷,乃書也。
著名作家冰心曾說“好讀書,多讀書,讀好書”這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書,了解更多學(xué)識,成為多素質(zhì)人才。此乃“開卷”之大益也。
當(dāng)今社會方方面面強調(diào)素質(zhì)教育,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣,增長學(xué)生知識。那么開卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點嗎?
開卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上,讓學(xué)生瀏覽更多的書籍,感受大千世界,感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維,挑戰(zhàn)一道道難題,了解更多學(xué)識。
現(xiàn)在,我國是高科技時代,創(chuàng)新是社會的主心骨。創(chuàng)新就要多素質(zhì)人才,了解各行各業(yè)的知識,有問題就迎刃而解的人才。那開卷就體現(xiàn)這一點。相信開卷培養(yǎng)出的`人才會成為祖國的棟梁,會充沛祖國各業(yè)的短缺,將祖國送入世界強國之中。此乃“開卷”之又一大益也。
由此,我們不難看出,開卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育,可以增長學(xué)生知識,可以促進祖國的發(fā)展。真是“包羅萬象”!
同學(xué)們,讓開卷融于我們的學(xué)習(xí)生活,讓我們的學(xué)識更寬廣,讓我門的祖國更繁榮,讓我們用“開卷的金磚”叩響成功的大門!
開卷有益!
開卷是否有益小學(xué)作文2
有人說:“開卷未必有益”。我卻覺得“開卷必定有益”。
有多少人讀書而考上大學(xué)!讀書不僅能增長知識,還能開闊我們的視野,豐富我們的想象力。
讀童話書,如,《格林童話》能增長我們的想象力,能告訴我們世間的險惡。讀歷史書,如,《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如,長城是誰建造的,三皇五帝都有誰呀!讀關(guān)于動物的書,如,《十萬個為什么》能讓我們知道這個世界上有什么動物,海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀作文書,能讓我們在里面積累好詞好句好段,等到自己寫作文的時候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書,如,《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家,發(fā)明了哪些東西。如,神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥——麻沸散,讓病人不再疼痛;瓦特發(fā)明了蒸汽機;愛迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說過:一個人有了知識,才能變得三頭六臂。學(xué)知識是離不開看書的。還有,高爾基說過:沒有任何一種力量比知識更強大,用知識武裝起來的.人是不可戰(zhàn)勝的!
古人愛讀書,所以才有了鑿壁借光,懸梁刺股,映雪讀書的典故……我也愛讀書,更愛讀歷史書,從中我知道了各個朝代是因何而盛,又是因何而衰的。
讓我們一起讀書吧,書是我們成長中不可缺少的營養(yǎng)品!
開卷是否有益小學(xué)作文3
人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。我認為,“開卷有益”,打開書本閱讀,總會有所得益的吧!
傳說,宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍,曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會不會太辛苦了,于是就去勸他,免得過度勞神?商诨实蹍s回答說:“只要打開書本,我就會得到許多樂趣,多看些書,總會有益的”后來,他仍然堅持讀書,就算有事耽誤了,也會抽空補上。
多看些書是好的,但有人說萬一看了不健康的'書呢?我認為,這不必擔(dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時,你也會抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。
赫爾岑說過,不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),也沒有什么鑒別能力。所以,讀書不僅能讓我們知道更多的知識,還會讓我們了解社會,了解世界,清楚更多國家的文化,讓你上知天文,下知地理,做朋友里的“小百通”,不是更好嗎?
我曾聽媽媽說過,將來的社會,競爭激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會中留下來,甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢?那就是書本,書本是公平的,誰都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來更多,更豐富和知識,擁有更多的“財產(chǎn)”!
我認為“開卷有益”!不知你是否同意。
開卷是否有益小學(xué)作文4
——辯論會
“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進教室,對我們說:“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。正方是贊成開有益,反方是贊成開卷未必有益,現(xiàn)在讓同學(xué)們說說自己是正方還是反方,并說出理由!痹捯魟偮,林雨同學(xué)就站了起來,說:“我贊成開卷有益,我的理田是……”這位同學(xué)說完,另一位同學(xué)又站了起來,說:“我反對,我的理由是……”這樣如此類推,同學(xué)們都說得滔滔不絕,理由都各抒已見,他們都爭得面紅耳赤,在座的同學(xué)也認真地聽著發(fā)言的同學(xué)的話,這個時候,我站了起來,說:“我贊成開卷未必有益,我的理由是:如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書,對祖國有害的書,害的反而是自己。我們要?s止那些看無益的書的人,叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的.朋友,而無益的書是我們的敵人!苯又钟袔讉同學(xué)站了起來,也說出了自已的理由……
接著,一位同學(xué)站了起來,說:“現(xiàn)在我對以上幾個同學(xué)的理由做個總結(jié),無論是正方和反方的同學(xué),他們說的理由都是對的……”這位同學(xué)說完,又有幾個同學(xué)站了起來,分別說出了他們的結(jié)論。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了,辯論會結(jié)束了,同學(xué)們紛紛走出教室。
開卷是否有益小學(xué)作文5
“我宣布,辯論開始!”隨著老師的一聲大喊,我們503班的同學(xué)就展開了一次緊張、興奮的辯論賽。主題是“開卷是否有益”。
經(jīng)過分組,一、二大組為正方,主題是“開卷有益”,我們?nèi)⑺拇蠼M為反方,主題是“開卷未必有益”。
“我覺得開卷未必有益,”我方隊員占據(jù)先機,“現(xiàn)在很多不法書商為了賺錢,將不良書籍賣給我們小孩子,教我們小孩學(xué)壞,讓我們白白浪費了大好前程!
“但只要我們多多注意,說不定就沒關(guān)系了呢?”正方隊員反駁道。我頓時心中暗喜,得意洋洋地心想:嘿,剛好走到陷阱里!果然我方隊員毫不示弱地說:
“我們還這么小,能抵住誘惑嗎?你能保證所有小孩都有很強的克制力嗎?”
“而且,現(xiàn)在市場上不良書籍廣泛傳播,你能保證有些學(xué)生不會上癮嗎?”又一我方隊員也追問道。
正方被問住了,過了好一會,才開始無力地反抗,我們反方信心十足地回答,不一會兒正方的.斗志就被我們磨沒了。最后,經(jīng)過投票,我們比正方多了幾票,所以,我們就勝利了!反觀正方,一片死寂,個個面帶嚴(yán)肅不說一句話,與我們形成強烈反差。
書是智慧的階梯,帶我們步入知識的殿堂;書是一方小舟,帶我們遨游知識的海洋;書是指路人,帶我們找到智慧的源泉……
我愛書,它給予我們知識的力量,讓我們變得更加強大!
開卷是否有益小學(xué)作文6
人們常說:“開卷有益”但也有人說:“開卷未必有益”因此我們圍繞著個話題舉辦了一次別開生面的辯論會!正方的觀點是開卷有益,而反方則相反。
在老師的一聲令下,辯論會正式開始。
起先,周圍一片沉靜,大家互相張望著,最先是孫余航打破這一寂靜,隨后便高談大論:“高爾基曾經(jīng)說過書是人類進步的階梯,多讀書,讀好書,是很必要的,所以我方認為開卷有益!闭f完大家議論紛紛。反方的'同學(xué)更是不甘示弱,接踵邇來的是尚云霄的一片反駁:“正方的觀點我不能完全贊同,因為現(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場,不少青少年正是受這類書的毒害,而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋?”這一迎頭痛擊搞的我方一時失去了“軍心”,亂了陣腳,湊到一塊商量對策,就在這火燒眉毛時,萬事通姜正一脫口而出:“我們提倡開卷有益。‘開卷’是有選擇的。我們要讀好書,與好書相伴,如同與摯友同行,受益無窮!
大家你一言我一語,侃侃而談,各抒己見,滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結(jié):“‘一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞!虼,開卷有益,得先看開什么卷。同時,真正的學(xué)者往往不是見書就讀,而是會讀書的人!闭f完臺下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,杜絕不良書籍,將來報效祖國!
開卷是否有益小學(xué)作文7
書籍是人類進步的階梯,是社會發(fā)展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的`需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹,但是否開卷有益,今天展開了一場激烈的辯論會,看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下,鄒翰宇拿起漫畫書,鄭鄭有詞:“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,里有暴力等不良行為,會導(dǎo)致小學(xué)生模仿!蔽倚南耄汉,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。
我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來說:“俗話說的好,書中自有黃金屋,只要你打開書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?
可是李鵬翔反駁到:可是小學(xué)生沒有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學(xué)習(xí)好的一面,丟去壞的一面。
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