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愛上小學的作文五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的愛上小學的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛上小學的作文 篇1
我的外公外婆住在浙江省溫州市郊外的一個村莊，那里有許許多多的蘋果樹，它們變化多樣，一年四季四個模樣兒，閉起眼睛回想起來，那情那景簡直真是太美了，就像陶醉在甜美的夢鄉(xiāng)里。
春游蘋果園
去年春天，媽媽帶我去看外公外婆，記得那是五一節(jié)期間，家鄉(xiāng)的蘋果樹正是開花的季節(jié)，漫山遍野都是鮮花，但我覺得外公家的蘋果樹開的花最為好看，也最為鮮艷，粉紅的花瓣兒圍著白嫩的花蕊，吸引來許多蜜蜂嗡嗡飛舞，仔細觀察，幾乎每朵蘋果花朵上都有蜜蜂忙忙碌碌地采集花粉，回去釀造花蜜。
遠看，每一棵蘋果樹的模樣兒就變得既像彩色的云朵，又像潔白的棉花堆積如山。外公家春天的蘋果園簡直就像是一個五彩繽紛的童話世界。
夏游蘋果園
去年暑假期間，媽媽又帶我去老家玩。一路上，我的心里滿滿的都是開滿鮮花的蘋果園，蜜蜂鬧春的蘋果園。
記得車子到老家時已經(jīng)是下午了，我往蘋果樹園跑去，太陽掛在高高的山頂上，果園里蘋果樹影子越拉越長，拉得很長，風兒吹得蘋果樹葉一陣陣“嘩啦啦！”“嘩啦啦！”地響動，好像看到我又來看它們，高興地“咯咯”笑著，興奮得連連熱情鼓掌。
記得春天來果園時，滿樹都是笑吟吟的花朵，蘋果樹葉還是一小點一小點，一小塊一小塊嫩綠的花朵裝飾品；而如今已經(jīng)滿樹全是大片大片的樹葉深綠色翡翠堆砌起來的山峰了。我尋找著樹上的蘋果，看到的卻都是三五成群，核桃一般大小的綠果子，怎么努力也找不到紅彤彤的大蘋果，心里失望極了。
媽媽看我不高興，跟前跟后的地問我道：“吳詩怡，你為什么不高興？”
“你為什么騙我，樹上根本就沒有什么蘋果�！蔽疑鷼獾厝氯碌�。
媽媽一聽就捧腹大笑，轉(zhuǎn)著圈兒地嘲笑我道：“那我問你，你說說，現(xiàn)在果園里有人沒有？”
我沒好氣地回敬道：“當然有人，不過有一個人，還有一個小騙子�！�
明笑沒好氣地又回敬道：“我說啊，果園里果真有一個聰明人，還有一個又可笑又滑稽的小傻子�！�
“媽媽，你說誰是聰明人，誰是小傻子？”
媽媽笑呵呵地回答道：“我看，能看到樹上有蘋果的人自然是聰明人，看不到樹上有蘋果的人自然就是小傻子了�！�
我一時啞口無言，怯生生地反問道：“難道你認為我是小傻子？”
媽媽看我臉上不高興的樣子逐漸變成生氣的樣子了，就急忙改口道：“我是小傻子，你是聰明人，這下開心了吧�！�
我知道媽媽說的是反話，但又礙于小面子不愿意認輸，只好違心地點頭承認我是聰明人。但又想，我還沒有找到樹上的蘋果呢，又怎么算是聰明人呢？于是我向媽媽學習，讓她教我，怎么才能找到樹上的蘋果。
媽媽只是傻傻地笑著說道：“吳詩怡，其實你早就找到樹上的蘋果了，只是不愿意承認小孩子不能算人，只有大人才能算是人一個道理。”
“�。∧阏f什么？難道樹上的這些綠綠的小果果就是蘋果？”我恍然大悟，無比驚訝地反問道，對呀！它們只是還沒有長成大人的小孩子而已。
我心里有點興奮，于是爬上樹杈，挑揀了兩個大一些的果果，狠狠咬了一口，“哎呀！媽媽，你為什么騙我，哪有這么難吃的蘋果��？”
媽媽頓時樂了，捂著嘴巴笑著說道：“我只是說能找到蘋果的人是聰明人，但沒有說敢吃青蘋果的人也是聰明人呀。真正的.聰明人會在蘋果變得紅紅的，笑瞇瞇的時候才開口吃它們呢，你只是心急了點，吃得早了一些而已，怎么就說我騙你了呢？”
我這時又覺得有些恍然大悟，不過這次才是真正恍然大悟。青蘋果就像是小學生，紅蘋果才算是成年人。
秋游蘋果園
國慶長假期間，媽媽第三次帶我去老家，也是第三次帶我去外公家的蘋果園。滿園子的蘋果樹上都掛滿了紅彤彤的大蘋果，媽媽幫我挑揀了幾個最大最紅的紅富士蘋果，跑過去在水龍頭上洗了洗，我這次小心多了，只是先咬了一口嘗了嘗，哎呀！真甜，比商場里賣的蘋果好吃多了。我一口接一口地咬著蘋果，“咔嚓、咔嚓”清脆響聲逗得媽媽在一旁“咯咯”地笑個不停。
我沒好氣地問她道：“媽媽，你傻笑什么？難道我還是一個狠勁咬青蘋果的傻孩子嗎？”
明笑只是彎著腰，因為她笑得直不起腰來，結(jié)結(jié)巴巴地說道：“今天不騙你，你完全成了一個貨真價實的聰明人了�！�
你可知道，我這個小小的聰明人在中秋節(jié)的月光里，心里比月亮笑的還開心。
愛上小學的作文 篇2
一年四季中我最喜歡春天，因為春天漸漸變暖了，冰雪融化了，小草發(fā)芽了，樹木長出了嫩嫩的綠芽，人們也退去了厚厚的棉衣，喜歡運動的小朋友們也紛紛地開始了他們的“征程”。
在這個季節(jié)里，有一個地方我覺得是最美麗的！是最值得我留戀的，那就是我們所住的地方。
我們的小區(qū)有柳樹、噴泉和瀑布等。一進小區(qū)門你就發(fā)現(xiàn)長在兩邊的柳樹是那樣的引人注目，每到春天來臨時，它們就像是我們生活中的“小秘書”，提醒我們春天來了，春天來了，你看她在風中那美麗的舞蹈，就好像在說：“春天是我們的舞臺，我們喜歡這個充滿魅姿的季節(jié)！”
繼續(xù)往前走就會來到我們小區(qū)最大的亮點---中心廣場，在這里你就發(fā)現(xiàn)，美麗的噴泉環(huán)繞在瀑布的四周，變換著各種各樣的“姿態(tài)”，上演著這個季節(jié)最 美麗的舞蹈，在太陽光的照射下還可以看見一道道美麗的彩虹，水霧隨風飄揚，吹到人們到臉上有種清新感覺，但遺憾的是噴泉不是天天能看見的，有時候好久都看 不到，不過瀑布卻是每天都可以欣賞。瀑布的'后面是假山，假山的周圍有綠綠的草坪，草坪上有各種各樣的風景樹，那簡直像“世外桃源”。
春天真美呀！春天有這么多的美麗風景，有這么多宜人的風景，可以帶給人們愉悅的心情，春天，你是我夢想的開始，是我留戀的滋味！我愛你--春天！
愛上小學的作文 篇3
我身邊的伙伴，大多數(shù)人都只喜歡玩玩具或者吃零食，我呢，除了好吃好玩外，還多一個愛好，那就是結(jié)交特殊朋友。
不要用異樣的眼光看我嘛，我其實是喜歡擺弄媽媽幫我買來的那些花花綠綠的書，她們就是我的特殊朋友。
我從三年級起到現(xiàn)在，裝模作樣，連蒙帶猜，都讀了好多本書啦。媽媽常笑我是：好讀書而不求甚解。我才不管它解不解呢，反正我自己覺得有意思就行。其實，在電視的幫助下，我還是大多讀得懂的，媽媽她小看人罷了。不過，現(xiàn)在書已成了我最黏的朋友了。
記得最先是書上的那些花花綠綠的圖畫吸引了我，當看了同名的電視劇后，我腦洞大開，突然明白了書上的好多故事。以后，每天看電視后我都一定要看看書上是怎么說的，看看電視上說的對不對，有時還邊看電視，邊比對我的書。慢慢的竟然上癮了。有好幾次我就發(fā)現(xiàn)了電視也胡說八道，說唐僧和妖怪談戀愛，和我書上說的完全不一樣。我問媽媽是誰再胡說，媽媽說書上當然是對的了，說書上這些故事都是流傳了好幾百年了的呢。讓我更相信我這位朋友了。
到了五年級，我不僅被故事吸引，我還喜歡上了書上好多優(yōu)美的句子，和好多的道理。在書的海洋里，我就像一條魚兒一樣歡樂地游著，吸收著海洋里的營養(yǎng)。
一晃，我就是六年級了，書在花開花落里已成了我的莫逆之交。我現(xiàn)在真有一日不讀書、口舌無滋味的感覺了。手捧一卷，馬上就會神思安詳，萬慮俱靜，忘記課堂的枯燥、生活的不快、同學的別扭、爸媽的嘮叨、小貓的多動，會很快沉入書中的美麗世界。那些描寫常常讓我身臨其境，如聞其聲，如見其形；那些人物常�？蘅扌πΓ佳凵鷦�，呼之欲出；那些故事常常讓我沉醉，忘記了飯菜的滋味，甚至深陷不能自拔。
原來書里的氛圍可以如此生動，語言可以如此具有魔力，比生活中的'人和話語還要有味得多。比如，我喜歡《水滸傳》里的綠林好漢，個個義薄云天，生死相許，每每讓我在書房里熱血沸騰，摩拳擦掌，也想做一個路見不平一聲吼的俠士；我驚嘆《三國演義》中的關(guān)云長知恩圖報，忠肝義膽；我癡迷《西游記》中的孫悟空七十二變，入地上天，天王老子都不怕，卻甘愿跪伏在唐僧的腳下叫師傅……
你看我的朋友帶給了我多少樂趣，多少幸福？你如果肯天天和她耳鬢廝磨泡在一起，我相信你也一定會愛上她的，不信你就試試吧！
愛上小學的作文 篇4
我有個表哥，他十四歲了，個子不高，我差不多跟他一樣高呢，他的缺點是愛上網(wǎng)。
記得有一次，初二，表哥在我家做寒假作業(yè)，外婆送表哥一個紅包，里面有100元。表哥做完作業(yè)以后，就不見人影了，我感覺非常奇怪，可能是去網(wǎng)吧上 網(wǎng)去了。天快黑了，表哥急忙跑回家，姑姑問：“代興，你一天跑那去了？是不是去網(wǎng)吧呢？”我馬上說：“姑姑，我外婆送表哥一個紅包，他有沒有給你交公 呀！”姑姑驚訝地說：“�。∥也恢姥�！代興，把紅包給我！”
表哥低下頭說：“對不起，媽媽！我去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，只剩下85元了！”姑姑氣得火冒三丈，說：“代興，你每天只知道玩電腦，你想想，15元可以上7個小時的網(wǎng)，你一天就用了15元，以后每天不給你零花錢！”
還有一次，我玩電腦的時候，表哥懇求我讓他玩電腦，我看他那可憐的樣子，就讓他玩。他玩的時候，我在旁邊看，覺得表哥技術(shù)很高，決定讓表哥教我玩，我學會玩很多游戲，表哥還告訴我F5是刷新。表哥懂得很多電腦知識，真令人佩服啊！
瞧，這就是我的'愛上網(wǎng)的表哥。
愛上小學的作文 篇5
“今天，我們練書法�！崩蠋熣驹谥v臺上，溫婉的微笑。話音剛落，教室里便活躍了起來，不少學過舒服的同學早已胸有成竹的地高聲談?wù)摗Ｎ夷�，輕輕撫摩桌上的一卷宣紙，生澀的質(zhì)地配上淡雅的色彩，別有一番韻趣;心中卻打起了小鼓，從未接觸過書法的我，會因?qū)懖缓帽粍e人笑話嗎?
鋪紙、研墨。提起毛筆，我猶豫片刻，最終還是輕輕將筆鋒一點，蘸取一襲濃墨，微微顫抖的手懸在宣紙上方，不安在心頭擴散，真不知從何下手。幾經(jīng)斟酌，決意寫一個“語文”。提筆、運筆、收筆，我小心翼翼地學著周圍人的樣子，起初稍有拘束，但隨著每一個畫筆，軟綿綿的筆尖仿佛觸及人心，方寸之間紙上便多了一個生龍活虎的方塊字，頂天立地，這外柔內(nèi)剛實在令我嘆服。一個“語”字落下，由于初次嘗試，結(jié)構(gòu)把握不當，“口”字稍大了些，卻令人聯(lián)想到平日老師常教導的話。的確，學習語文，用“口”是關(guān)鍵。朗誦文章，培養(yǎng)語感，更鍛煉對文章情懷的感悟，比起默讀，誦讀更讓人有身臨其境之感;熟讀成誦，背誦古詩詞、文言文，增加了文學積累，更有神交古人之快感，怎一個“妙”字了得?原來用心書寫，會有如此多的領(lǐng)悟。
再提筆寫“文”時，早已不似開始那樣緊張。舒張自如，一氣呵成。第一張書法成品，僅管字體，筆法漏洞諸多，但在我看來，已是十分圓滿。深呼吸，素雅的.宣紙挾了一身墨香，似一位青衣女子文文地笑著，清麗而古樸，有著攝人心魄的魅力。字也仿佛有了生命，灼熱的心跳，將我與厚重的中華文化緊緊相連……
一堂難忘的語文課，成為我愛上書法的開始。
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