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難忘的一堂課小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的難忘的一堂課小學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一堂課小學(xué)作文1
在六年的小學(xué)生涯中,四年級那一年有堂課,我十分難忘,雖然是受到了批評,可是我收獲很多。
四年級的時(shí)候,何老師做我們的班主任。何老師很嚴(yán)格,上課時(shí)總會(huì)提問那些不舉手的同學(xué)來回答問題。有一次上語文課,何老師突然提出一個(gè)問題,大家都沒有舉手,僅有幾個(gè)同學(xué)舉手。突然,老師叫我來回答,我捧著語文書,慌慌忙忙地思考了好久都沒有作答。老師望向大家,隨即又叫了幾個(gè)同學(xué)。我就這樣站著一節(jié)課。那一天我都沒有好好認(rèn)真聽課,總是心不在焉,老是在想那一節(jié)語文課。其實(shí)我也知道自己的確沒有好好復(fù)習(xí),也沒有認(rèn)真思考問題。對于這樣的懲罰,我沒有不服氣。
就是因?yàn)檫@節(jié)課,我害怕自己再受到了懲罰,所以每一次老師提問題,我都會(huì)認(rèn)真思考。這小小的一堂課,讓我意識到自己不愛思考問題是錯(cuò)的`。后來我勤奮思考問題,語文成績明顯有了飛躍的進(jìn)步,而四年級的期末考,我也考出了令自己和父母驕傲的成績。
批評能使人進(jìn)步,那堂課改變了我,也改變了我的成績。
難忘的一堂課小學(xué)作文2
在我心里,有這么一堂課,他讓我從膽怯到勇敢,它被我珍藏在心中,久久無法忘卻。
那節(jié)課是我在二年級時(shí)上的,那時(shí)的我十分膽怯,一直不敢回答老師的問題,因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)了會(huì)被老師罰和責(zé)罵,害怕被同學(xué)嘲笑。
那一天老師提出問題后,我腦海里浮出了一個(gè)答案,但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是你看看我,我看看你,希望別人能答出來。由于沒人回答問題,所有人又害怕發(fā)出聲音被老師注意而讓自己回答,所以教室里十分安靜,靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。老師左右看看,想找一個(gè)回答問題的同學(xué),我趕緊避開老師的視線。“張宇琦,你來試試!痹谌绱税察o的狀態(tài)下,老師的聲音顯得那么的如雷貫耳。老師剛說完,我便下意識地站了起來,我心想:只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說了出來,可誰知,我剛剛說完答案,老師便說:“張宇琦說得很好!苯又囗懫鹆死坐Q般的'掌聲,我緩緩坐下——原來,回答問題這么輕松。
雖然,回答老師的問題對于大家來說十分簡單,但對于那是膽怯的我來說卻非常困難,如果老師沒有喊我,我也不一定有勇氣去回答那個(gè)問題。
從那以后,我知道了,要勇躍回答老師的問題,就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系,老師并不會(huì)罰和責(zé)罵同學(xué)們也不會(huì)嘲笑。接下來的三年級到現(xiàn)在,我已經(jīng)可以主動(dòng)并準(zhǔn)確地回答老師的問題了,但我依然不會(huì)忘記那堂課,因?yàn)槭撬刮覍W(xué)會(huì)了勇敢!
難忘的一堂課小學(xué)作文3
小學(xué)生后轉(zhuǎn)眼間要過去了,但又一堂課一直在我腦海里回蕩,使我久久難忘。
記得那是一節(jié)科學(xué)課,我無聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘,兩分鐘,三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來。我和“小鹵肉”高興得玩了起來,又蹦又跳,高興極了。可是時(shí)間不等人,過得真快,轉(zhuǎn)眼間又上課了,我又來到了“無聊”的世界,我的腦海中突然蹦出來一個(gè)念頭和“小鹵肉”說悄悄話。我先把她推了幾把,沒反應(yīng)。又叫了幾聲,還是沒反應(yīng)。哼,不理我!嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)。“哎呦”只聽“小鹵肉”慘叫一聲,她轉(zhuǎn)過頭,嚴(yán)肅地看著我,對我說“你真是搗蛋,學(xué)習(xí)的.時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真,玩的時(shí)候才能高高興興,三心二意只能一事無成,現(xiàn)在還是認(rèn)真聽課吧!”我聽了之后驚呆了,平時(shí)活潑可愛天真的“小鹵肉”今天是怎么了?我嬉皮笑臉地說“哎呀媽呀,今天太陽打西邊出來了!”“小鹵肉”偏過臉說“嚴(yán)肅點(diǎn),我沒有開玩笑!”
這節(jié)課我受益很深,讓我終生難忘!
難忘的一堂課小學(xué)作文4
今天我來到金筆課堂,只見老師拿著一個(gè)白色的飯盒和一雙筷子對我們說:這里面有好吃的。同學(xué)們議論紛紛,到底是什么呢?有人說是小龍蝦,有人說是小籠包,有人說是……
老師說:我要選幾位同學(xué)上來品嘗味道。老師葫蘆里到底藏了什么藥?正想著,老師提到了我。老師讓我閉上眼睛,我卻瞇著眼睛偷看,只見老師拿起筷子從飯盒里夾出一個(gè)黃乎乎的'東西。咦?什么東西?當(dāng)老師夾到我嘴邊時(shí),我一口咬了過來。天哪!這味道太酸了吧!我簡直要哭了,整個(gè)口腔都是酸的。這是檸檬,一定是檸檬。我用手捂著嘴,口水從我的指縫里流了出來。老師給我一張紙巾,問:還能堅(jiān)持下去嗎?我搖了搖頭,坐到位置上偷偷吐到紙上,好大一會(huì)兒都沒緩過勁來。哎,這味道也太難受了吧!
下一個(gè)品嘗的是仲珈瑤。她走上講臺(tái),老師給她夾了一片綠色的東西,沒錯(cuò),是苦瓜。她看都沒看,就在嘴里嚼了嚼。頓時(shí),她用雙手?jǐn)Q著衣服,臉上露出了失望的表情。老師遞給她一個(gè)杯子,她先吐出苦瓜,又喝了一大杯水。
生活就像一個(gè)調(diào)味瓶,不品嘗,不知道其中的酸甜苦辣。只有認(rèn)真學(xué)習(xí),長大后才能嘗到甜味。
難忘的一堂課小學(xué)作文5
春光明媚的春天來到了,小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的美術(shù)課。
“今天的美術(shù)課上我們來學(xué)葉貼畫,用樹葉貼出一條金魚!鄙窖蚶蠋熞幻嬷v解,一面動(dòng)手,兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的`金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上,跳入水中游來游去。
老師講解結(jié)束之后,同學(xué)們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來,就開始動(dòng)手制作起來。小豬呢?它卻找了一個(gè)地方睡懶覺去了。
過了一會(huì)兒,山羊老師發(fā)現(xiàn)小豬不見了,它找呀找,終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時(shí),小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。
小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來,可是已經(jīng)來不及了。山楊老師看了看各位同學(xué)的作品后,發(fā)現(xiàn)小松鼠做得最好,于是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指,對小松鼠夸道:“小松鼠上課聽講十分認(rèn)真,也貼得非常細(xì)致,非常好!毙“淄寐犃艘埠芨吲d,對小松鼠鼓起掌來。
小豬羞悔難當(dāng),真想挖個(gè)洞藏起來。山羊老師看見了,走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對小豬說:“別灰心,下次上課要認(rèn)真聽講,你一定會(huì)做得很好。”聽了老師的話,小豬點(diǎn)頭答應(yīng)。從此以后,他再也沒有在上課時(shí)睡覺了。
難忘的一堂課小學(xué)作文6
輕風(fēng)系不住流云,流云卻帶走了歲月。不知不覺,我馬上就要度完五年級的時(shí)光,五年來,那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而,有一堂課,讓我永遠(yuǎn)難忘。
“叮鈴鈴……”,上課鈴響了,這節(jié)課繼續(xù)講令人心動(dòng)的《橋》這篇課文。老師對大家說:“同學(xué)們,請大家討論討論,然后踴躍發(fā)言,用準(zhǔn)確的語言,對這位可敬的'老漢加以贊美!蓖瑢W(xué)們開始討論,不一會(huì),一雙雙手齊刷刷地舉了起來。
我們班的“小才女”吳奕璇,把自己的感受寫成了一首精彩的小詩,大聲地給大家朗頌了一遍,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。接著,班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內(nèi)容:“黎明時(shí)候,山洪爆發(fā),狂奔而來,勢不可當(dāng),你擁我擠,排成一隊(duì),陸續(xù)過橋,揪出兒子,不徇私情,最后一刻,勇敢獻(xiàn)身!彼陌l(fā)言,鼓勵(lì)了很多同學(xué),大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試,給課堂增添了無限的樂趣!靶≡娙恕睆埐╆旁娕d大發(fā),當(dāng)場寫了一首七言詩朗頌給大家:“黎明之時(shí)山洪發(fā),村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導(dǎo)忙,父子為民勇獻(xiàn)身!蓖瑢W(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí),下課鈴又響了,大家都有些戀戀不舍。
這堂課過后,我常常情不自禁地回憶起它。從此后,我對語文課的興趣更大了,學(xué)習(xí)的熱情也更高了。
難忘的一堂課小學(xué)作文7
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就流逝了,我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學(xué)習(xí)的時(shí)候,我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學(xué)課。
在那節(jié)科學(xué)課上,我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題,可在“衣物”上產(chǎn)生了爭論。有的同學(xué)認(rèn)為“衣物不能產(chǎn)生熱量,只能儲(chǔ)存熱量”;而有的`同學(xué)認(rèn)為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景,圍繞這個(gè)問題開展了一次趣味橫生的辯論會(huì)。
正方辯手認(rèn)為衣物“可以產(chǎn)生熱量”,反方辯手認(rèn)為衣物“不能產(chǎn)生熱量”。辯論開始,反方辯手毫不給正方辯手反駁的機(jī)會(huì),如機(jī)槍掃射般把結(jié)論推給正方,令正方辯手無言以對。終于,正方辯手開始發(fā)言,可卻令我們捧腹大笑。哈哈,原來這位辯手竟幫起了反方,被他的“辯友”罵成了“間諜”……
在辯論聲和歡笑聲中,王老師靜觀其變。當(dāng)正方辯手啞口無言時(shí),王老師宣布,我們反方勝利了!
校園生活是令人難忘的,也是令人回味無窮的!
難忘的一堂課小學(xué)作文8
在我心底的最深處,有無數(shù)閃耀著燦爛光芒的寶盒。無數(shù)的寶盒珍藏著無數(shù)美好的、難忘的`、珍貴的回憶。其中,有一個(gè)雪白的,散發(fā)著更加耀眼的光輝的寶盒,里面珍藏著,我最難忘的一堂課……
記得那一次的數(shù)學(xué)期中考試,我的分?jǐn)?shù)非常不理想,作為班干部的我竟然連八十五分優(yōu)秀線有沒有達(dá)到,只有一個(gè)七開頭的分?jǐn)?shù)。我哭了,淚水像斷了線的珍珠一樣大顆大顆地落下來。這不真氣的眼淚,怎么沒經(jīng)過我同意就來了?我哭了好一會(huì)兒,才擦干眼淚,開始“借電腦消愁”,縮在椅子上在網(wǎng)上看《守護(hù)甜心》。我就這么看呀看呀,直到亞夢在片子里說了一句發(fā)人深省的一句話:“我不認(rèn)為輸了,受傷就是終結(jié)。只要心里堅(jiān)信下一次不會(huì)輸,而拼命努力的話,傷痕越多只會(huì)讓自己變得越堅(jiān)強(qiáng),飽嘗失敗的人內(nèi)心才能綻放光芒!”我好像被人潑了一桶冷水,幡然醒悟過來:“一次失利又怎么了?以后還有無數(shù)次考試,一次又算得了什么?”我馬上關(guān)上電腦,回房學(xué)習(xí)去了。
時(shí)光流逝,我的努力沒有白費(fèi),現(xiàn)在數(shù)學(xué)在班級里名列前茅。我終于可以驕傲地抬起頭來,僅僅因?yàn)槿漳紊瓉唹舻哪且痪湓,給我上了一堂生動(dòng)、難忘的課。
難忘的一堂課小學(xué)作文9
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了,上過無數(shù)節(jié)課,最令我難忘的是那一次在多媒體教室里上數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。
那節(jié)課讓我意識到了越是在人多、隆重的情況下越要積極舉手,不要緊張;這節(jié)課更讓我意識到了我們要把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
那一天早上,李老師就說我們下午要到多媒體教室去,上優(yōu)質(zhì)課,并且聽課的老師很多。其實(shí),在這之前,李老師已經(jīng)在別的班試講過好多次了。
下午,我們早早地起了床,來到教室,安安靜靜的坐在了椅子上,回頭一看,坐著聽課的老師有五六行呢。這可真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊。這時(shí),我就會(huì)想起老師對我說過的話,到時(shí)候一定不要緊張,我的心慢慢平靜了下來。
上課了,老師提出的問題很多。為了把我們班的風(fēng)采顯示出來,我們都積極舉手,認(rèn)真回答問題,結(jié)束以后,李老師還表揚(yáng)了我呢。
重要的是這次的課。這節(jié)課老師講的是周期問題,老師分享了《五年級馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書中的兩個(gè)關(guān)于周期的小故事,完全把題運(yùn)用到了生活當(dāng)中去,最后,我們還幫李老師解決了一個(gè)生活之中的.周期問題。這節(jié)課時(shí)時(shí)刻刻的告訴我們:學(xué)數(shù)學(xué)不是為了應(yīng)付考試,而是要把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,和大家在生活中一起分享數(shù)學(xué)。
待到第八大周的校報(bào)發(fā)在我們的手上時(shí),我們翻了翻報(bào)紙,竟然看到了我們這一節(jié)課上報(bào)了,說明,我們這節(jié)課很精彩。但是,這節(jié)課真的令我很難忘!
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