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【必備】小學(xué)的作文600字8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文600字8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文600字 篇1
20xx年的春天,我用描繪了大自然萬物復(fù)蘇的勃勃生命力。 20xx年的夏天,同學(xué)用記錄了我在運動會上的努力拼搏的身影。 20xx年的秋天,我們用展示了民族奮發(fā)向上精神。 20xx年的冬天,大家用分享了生活中的點滴瞬間。 20xx年我們和有開心、有淚水、有幽默、有感動,現(xiàn)在讓我們一起回憶這一年的故事吧! 剛上一年級的時候,我們認(rèn)識了拼音aoe還有一些方正端莊的漢字,學(xué)會了看圖,整天跟著老師在漢語拼音的王國里遨游。 兩年后升入了三年級,又進入了一個其妙的英語世界,認(rèn)識了ABC,會讀一些簡短的單詞,說一些簡單的問候語,漸漸的學(xué)會了英語寫作。
再過兩年,就將面臨小學(xué)畢業(yè),那時小學(xué)六年時光都將隨著時光的流逝而逐漸消逝,只有才能記錄下這些揮灑歡笑淚水的時刻,才能將這些歡聲笑語永遠珍藏在我們的記憶深處。當(dāng)多年后再走到閣樓的角落,打開這塵封的本時,塵封已久的記憶深處的記憶的閘門也隨之打開,讓我重溫這歡樂時刻。 一次次,一次次老師的評語,一次次值得高興的A+,一道道贊賞的.曲線,都在我的心底留下了不可磨滅的痕跡。它完整的記錄了童年的歡聲笑語,更是一筆值得珍藏的獨一無二的人生寶藏——是一本永久的史書。
充實著我們的生活,讓我們生活中的點滴都融入在優(yōu)美華麗的語句中,讓它們記錄我們童年時代的輝煌時刻,讓遠去的童年籠罩上一層金色的薄紗,綻放出它獨有的金色花,童年在它的渲染下肆意張揚,放飛夢想。 與我有著說不盡的故事,給我們帶來了無盡的喜怒哀樂,描繪了大自然萬物復(fù)蘇的勃勃生命力,記錄了我在運動會上的努力拼搏的身影,展示了民族奮發(fā)向上精神,分享了生活中的點滴瞬間。
小學(xué)的作文600字 篇2
又到了一年一度的重陽節(jié),聽媽媽說也叫老人節(jié),我不禁又想起簡樸又不失威嚴(yán)的爺爺。爺爺對我很好,但我卻再也感受不到他的愛了。他離開我們已經(jīng)三年了,在這個特殊的節(jié)日里,我很想念他。
從小到大是爺爺陪伴我一起長大,他總是會告訴我一些做人的道理,現(xiàn)在想起來都?xì)v歷在目。爺爺在生活中非常節(jié)儉,他經(jīng)常教育我:"現(xiàn)在生活條件好了,但也要珍惜糧食,不能忘記勤儉節(jié)約的好作風(fēng)!庇浀糜幸淮纬栽顼,我見饅頭的皮被鍋里的水浸軟了黏糊糊的.,就順手摳下來扔進了垃圾桶,這才津津有味地吃起來爺爺看到后放下碗筷,轉(zhuǎn)身走回自己的房間,表情嚴(yán)肅的讓人害怕。爸爸連忙給我使眼色,讓我快去道歉。我這才意識到自己做錯了事情,覺得很羞愧,臉上火辣辣的。于是我像烏龜一樣慢吞吞的走進爺爺?shù)姆块g?粗鵂敔斈樕夏氐谋砬,我輕輕的拽拽他的衣角,誠懇地說:“爺爺,我錯了,我再也不浪費糧食了。”爺爺撫摸著我的頭說:“知錯就改,就是好孩子。古人都說′誰知盤中餐,粒粒皆辛苦,′我們怎么能浪費呢?”爺爺?shù)倪@句話一直縈繞在我耳邊。
爺爺?shù)纳屏家沧屛液芘宸?吹娇蓱z的人總是伸出援手,給予幫助。記得有一次放學(xué),看到路邊有個小姐姐在哭,爺爺馬上跑過去問她怎么了,當(dāng)聽說她和媽媽走散了,找不到家時,爺爺一邊安慰她,讓她別著急,一邊詢問周圍的人。就這樣過了1小時,直到小姐姐的媽媽找來,爺爺才放心的帶我走了。突然我覺得爺爺?shù)纳碥|變得那樣高大,那樣偉岸!
現(xiàn)在我總是在夢里夢到爺爺,夢到他給我買好吃的,陪我上學(xué)放學(xué),叮囑我好好學(xué)習(xí),好好鍛煉身體……爺爺瘦弱的身軀是那樣清晰,是那樣挺拔。爺爺非常愛我,我也很愛爺爺,相信他在天堂定過的很幸福!
小學(xué)的作文600字 篇3
每年的藝術(shù)節(jié)之前都是我們班主任最頭疼的時候,西席總要選它個三節(jié)課本領(lǐng)定下角逐選手。大師都你推給我,我推給你的,不是因為我們班缺少這藝術(shù)方面的人才,而是同學(xué)們不是畏懼含羞便是懶得預(yù)備。
班主任一臉沉重地拿著剛得手的.藝術(shù)節(jié)方案走到講臺前!敖衲甑乃囆g(shù)節(jié)有沒有同學(xué)自愿報名?”西席的話音剛落,班里立即萬籟俱寂,良多同學(xué)還存心用書遮住臉,生怕西席選到他似的。西席嘆了口氣:“藝術(shù)節(jié)可是很好的一個磨煉機遇,你們?nèi)绾我稽c也不積極呢?那選手就和客歲一樣吧!
可客歲的獨唱選手好像早就找好了***的捏詞:“西席,這個月我爹爹娘親都出差,我一團體也不會預(yù)備,讓小H往吧,她已往學(xué)過唱歌。”西席把目光轉(zhuǎn)向小H,小H一見重?fù)?dān)壓在了自己身上,馬上推:“已往學(xué)過現(xiàn)在哪記得,小C不是喜好唱歌嗎?讓她往吧!”“不可,不可,我一下臺就尿褲子。”……
同學(xué)們你推我我推你,局面很亂。“我沒學(xué)過!薄拔也幌胪龀。”“我沒時候預(yù)備。”“不要,我沒履歷!闭n堂里唾沫滿天飛。原以為只用在一邊乖乖當(dāng)聽眾的我也被扳連出來了。小X是客歲的跳舞選手,她不急不慢地對西席說:“西席啊,客歲角逐我沒得獎,今年再往也沒意思,不如我們選個新的,讓園碩往,她幼兒園的時候不是學(xué)過跳舞嗎?我總不能這么無私,把機遇都留給自己,此次把機遇讓給她,說不定還能拿個獎,好欠好?”像小Z如許一流談鋒的人,我哪說得過她啊。功效我在同學(xué)和西席的“逼迫”下,不甘心地加進了獨舞角逐。關(guān)于藝術(shù)節(jié)的作文600字
正本藝術(shù)節(jié)是一個很好的學(xué)習(xí)機遇,也是一個磨煉自己膽子的機遇,可同學(xué)們都你推我推的,一點也不積極,好好的藝術(shù)節(jié)好像一點吸引力都沒有了。
小學(xué)的作文600字 篇4
對酒當(dāng)歌,人生幾何?人生如煙,有夢,就勇敢的去追。
——題記
翻開書本,品嘗著歷代詩人的筆底明珠,撲面而來的一陣清香,仿佛看見了醉酒的李白抽出寶刀,欲劈不斷的流水,悲憤的他淚流滿面,執(zhí)杯暢飲,卻無法麻木自己對游人臨別的痛惜……“我歌月徘徊,我舞影零亂”“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”悲憤的他們借酒澆愁,醉生夢死,雖無法逃避現(xiàn)實中的苦難,卻為我們留下了千古傳頌,經(jīng)久不息的名篇。
中國是一個具有五千余年歷史的文明古國,經(jīng)歷了歷史長河的反復(fù)沖刷,很多文明被遺失甚至被遺忘,中華文明卻生生不息,經(jīng)久不衰,漢字作為一種精華,被一代又一代的人傳承下來。正是先人們對于傳統(tǒng)文化的熱愛,才使得我們有機會了解神秘有趣的歷史,有機會為出師表而感動,有機會為屈原而憤怒。
然而現(xiàn)代更多人感興趣的的',卻是外國人的傳統(tǒng)。扔下春節(jié)過圣誕,這樣的人數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)看見同學(xué)們對端午節(jié)不屑一顧,對清明節(jié)掃墓的行為加以嘲笑,對于感恩節(jié)的熱情卻一浪高過一浪時,我真的感到了惋惜和心痛。越來越多的人懶于理解“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”的凄涼,“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾流的”憤怒以及“明月松間照,清泉石上流”的閑適……他們更喜歡直觀的表達,他們不明白中華文化的含蓄的美以及撲鼻而來的墨香。殊不知他們懶于理解時丟失的已經(jīng)太多太多,中華傳承了五千年的文明在他們的疏忽下,正一點點的流逝。
現(xiàn)在看來,我的夢一定浸透著陳年的酒香,混合著穿越千年而來的墨香。李白醉后那決云氣負(fù)青天的詩句給了我勇氣和力量,絕不能讓中華文明在我們這里丟失,我一定要讓所有人去嘗試,去理解,去耐心品味古色古香的美。嘗試著厚重,而不是輕;嘗試著傳承,而不是遺失;嘗試著改變,而不是一味的一錯再錯?v使我的努力是飛蛾撲火,我也要發(fā)揚中華民族“知其不可而為之”的精神,盡我最大努力,把延續(xù)了數(shù)千年的中華文明,繼續(xù)傳承下去……
小學(xué)的作文600字 篇5
游水得金牌,歌唱很好聽,繪畫很漂亮,又會縫紉,又會燒飯,是不是很棒呢?如果再通知你,她是一位沒有雙手和一條腿的人呢?是不是更令人驚訝,是誰那么棒呢?她就是蓮娜馬莉亞也是我心目中的偶像。
蓮娜馬莉亞出生于瑞典,終身下來就是一位重度殘障者,她盡管沒有手,但她會做的事卻不比往常人少,乃至比往常人做得還好。她從不自卑,從不躲避,遇到困難時,她盡管無法立即處理,但是她會情愿花更多的時刻,試更屢次,竭盡一切的方法來使自己邁向成功,她有堅決不搖的意志,她就算失敗也會英勇的再站起來,盡力朝向成功、光明之路。在我的心中她就是一位盡力不懈的偶像。
成功者的'背面必定會有一些鼓舞她、支持她的人,而這正是她的家庭、她的爸爸媽媽。從小,她的爸爸媽媽就對她抱著期望,把她和往常人相同的看待,爸爸媽媽為了不使她過分依靠,很多事都讓她自己來。小時分,她學(xué)走路的時分跌倒了,她的爸爸媽媽只教她要怎么自己爬起來,卻沒有抱她起來,這些觀念,也使得蓮娜馬莉亞會做許多的工作,她是位達觀的人,她從不覺得自己比他人短少什么,她達觀的承受這一切,她是一位達觀、開暢的偶像。
游水得金牌,歌唱很好聽,繪畫很漂亮,又會縫紉,又會燒飯,是不是很棒呢?蓮娜馬莉亞用達觀、開暢、盡力不懈來證明她和往常人沒有不同,她是我心目中的偶像,從她的身上,也使我學(xué)到,只需盡力,就沒有“不可能”的事,她很盡力的斗爭生命的過程,抱著有永不拋棄的期望,咱們要好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)的作文600字 篇6
當(dāng)我在書本中看到這張真實的舊照片時,我的心情一下子變得非常悲痛,這不禁讓我想起那頁沉重的歷史。這張照片是1937年8月28日日本侵略者轟炸上;疖嚹险緯r,被記者搶拍下來的。
照片上,一個傷痕累累,血跡斑斑的孩子,坐在一堆廢墟中,他可能因為疼痛,可能因為失去了父母,傷心得哇哇大哭。他的眼神是那么孤單,那么恐懼,那么無助?粗@張照片,我的眼前浮現(xiàn)出了當(dāng)時的情景:一架架轟炸機呼嘯而過,把一枚枚罪惡的.炸彈投向上海火車南站,月臺一下子塌了,天橋瞬間斷裂,鐵軌被炸得四分五裂。昔日繁華的火車南站立刻變成了一堆廢墟,到處彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。
一對年輕的父母抱著自已的孩子,飛快地跑出了候車室。就在這時,鬼子的飛機又開始了狂轟亂炸,人們四處逃散。隨著一聲巨響,一枚炸彈在離這對年輕父母不遠處爆炸了,他們倒在血泊中。呻吟聲,呼救聲,尖叫聲,哭喊聲響成一片。
不知過了多久,爆炸聲停息了,一個孩子從廢墟中爬了出來。他驚恐地望著周圍的一切,一邊放聲大哭,一邊拼命地?fù)]動著小手,大聲地喊:“爸爸,媽媽!”這聲音響徹整個火車站,響徹整個上海,響徹全世界。這個孩子今后的命運一定很坎坷,他或許會因為失去了父母,無人照顧而過早死去。
日本侵略者,你們這等可恥之人,這哭聲不讓你們羞愧嗎?你們這群冷血動物,你們殘害了多少中國人?你們讓多少孩子失去了父母,讓多少妻子失去了丈夫,讓多少父母失去了孩子?我痛恨戰(zhàn)爭,我希望全世界一起行動起來,維護和平,制止戰(zhàn)爭,讓和平之神永駐人間。
小學(xué)的作文600字 篇7
也許你正處在人生階段的叛逆期,也許你不懂你生活在“大愛”之中。那么珍惜那份愛,珍惜你的家人!
----題記
人們常說,家中最嘮叨的是媽媽,最嚴(yán)厲的是爸爸。而我家卻與眾不同,我有一個愛嘮叨的爸爸。
爸爸平時是很沉默的,但不知從什么時候起,竟對我開始有了喋喋不休的嘮叨。
每當(dāng)我要出門時,他總不忘說一聲,路上要小心啊,車輛很多,不要亂跑。再者就是連生活小事都要細(xì)細(xì)說一番。
當(dāng)我要去晚自修時,他會說,你作業(yè)要快點做啊,衣服有沒有穿夠?天氣這么冷,小心感冒啊!或者當(dāng)我要出遠門時,他總會說,你一定要跟緊大人。〕燥堃燥!路上要看車啊!日復(fù)一日,總是這樣,我不禁有點不耐煩了!每當(dāng)他那樣說時,我總會撇下一句,知道啦!知道啦!我自己知道怎么做!
真正讓我改變對爸爸的嘮叨的`看法是在幾周前。
那幾天我生病了,十分不想吃飯,每餐只吃一點點。爸爸見狀,又開始了他的“長篇大論”。“不吃飯怎么行?吃那么一點點會飽嗎?沒有好的身體你怎么讀書。砍燥埦偷贸燥,哪有人像你這樣?”我說:“我吃不下。 薄俺圆幌乱驳贸,只吃一點怎么行啊……”爸爸嘮叨開了,我實在煩透頂了,就直接跑去上課了。
幾節(jié)課下來,我的肚子就開始唱起“空城計”了。我餓得都沒力氣回家了。我慢慢走回家。
一到家,我就開始大吃起來。爸爸見狀,沒說什么,只是眼里似乎流露出一種責(zé)備和憐愛。我想起了中午時的場景,我后悔沒聽爸爸的話。我突然明白,爸爸的嘮叨是對我的愛呀!正是因為爸爸的嘮叨,才使我的成績在一次次進步,才使我能逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我在爸爸的嘮叨中成長著?晌矣置腿话l(fā)現(xiàn),爸爸在我成長的同時也老了,原本烏黑的頭發(fā)開始有了銀絲,原本筆直的背也稍微有些駝了。我鼻子一酸,眼淚流了下來。
我生活在一片“大愛”中,我要珍惜這份愛,珍惜我的父親!
小學(xué)的作文600字 篇8
那兒有我一段充滿銀鈴般笑聲的歡快時光,那兒有我一段揮之不去的眷戀。
那是一年級,我們的臉上寫滿了稚氣,凝神望著高高飄揚的五星紅旗,一種神秘的力量讓我們變得莊重嚴(yán)肅。
老師講課的聲音總是那樣甜美,似醉人的甜酒。
時光的書頁輕盈地翻了一頁。二年級——仙境樂園。
對校園環(huán)境愈加熟悉的我們,也愈加活潑起來。操場上我們飛奔的身影,在淡淡的晨霧中,有一種童話仙境的感覺。
時光匆匆而逝。三年級——初嘗壓力。
我們漸漸感受到了學(xué)習(xí)的壓力,也慢慢體會到了學(xué)習(xí)的煩惱。無所顧忌的瘋鬧少了許多;我們的游樂場也從室外搬到了室內(nèi)?纯磿,下下棋,足矣。老師的語氣也不似往常的溫柔,“獅吼內(nèi)功”時不時地閃現(xiàn)。
時光荏苒。四年級——學(xué)海遨游。
此刻的我們確乎變得踏實穩(wěn)重了。一個個開始重新審視并改進自己的言行舉止。聽著語文老師的“之乎者也”,數(shù)學(xué)老師的“加減乘除”,英語老師的“清濁輔元”,我們在知識的海洋里盡情遨游。
時光的漿輕輕地劃著。五年級——培優(yōu)風(fēng)暴。
課外培優(yōu)的風(fēng)暴朝我們襲來,一本又一本作業(yè)積壓在桌面上,一聲又一聲“叫苦喊冤”在我們耳邊回響。書上那孩提時代無憂無慮的快樂生活與我們漸行漸遠了。
終點的鐘聲敲響。六年級——最后風(fēng)景。
我們的`腳步變得匆匆,路上到處是我們奔波的身影,我們遭受著一次次打擊,也收獲了一次次成功。在六年級的最后一段時光,有人用鮮花表達對老師的感激;有人用擁抱向好友表達離別的傷感;也有些少男少女將自己隱藏在心門里的好感寄托于一封封“情書”。
這就是我的小學(xué)時光,一段令人思念的時光。
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