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【推薦】美麗的小學(xué)作文合集5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的美麗的小學(xué)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美麗的小學(xué)作文 篇1
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤�，一切色彩的總�?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來到大地？春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸�！闭f的多么好啊！但又何止是“綠”？在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象��！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足��！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的`小草也在孕育著，孕育著更美的春天。我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？
六年級(jí):selena510
美麗的小學(xué)作文 篇2
人們總是對(duì)默默無聞的小草給予高度的贊賞，歌唱它的永恒，也許是倒行逆施吧，我卻常常對(duì)永恒的小草興味索然，而對(duì)一現(xiàn)的曇花倍加寵愛。我體會(huì)不到小草“寂寞生存的`偉大”，卻無限崇拜那迷人、閃光的曇花，雖然那只是一瞬間。
勿庸俗無特，曇花是太短暫了，與“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的綠草，它當(dāng)然甘拜下風(fēng)。然而，難道生活的全部?jī)r(jià)值是單單以生命的長(zhǎng)短來衡量嗎？
山岳的確存在永恒，它跨越時(shí)空，綿延今古，然而它不過是在默默無聞的打發(fā)著無邊的歲月，這樣的生活，千年、萬年與一年、兩年有什么不同？又有什么意義呢？閃電的生命短促，甚至不及你去仔細(xì)地看它�？墒�，就在它的生命的一剎那，也放出了大量的熱，射出耀眼的光，把生命化為一團(tuán)濃烈的火，給了人們有益的啟迪。
生活價(jià)值的天平并不以時(shí)間為砝碼，而是它是否奉獻(xiàn)，是否有過閃光。奉獻(xiàn)才是人生價(jià)值的計(jì)量單位，閃光才是生命頂點(diǎn)的標(biāo)志。曇花的生命雖短，它卻能生得嬌美長(zhǎng)得艷麗，給人以美的享受。它要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于青草的默默無聞而又漫長(zhǎng)的一生。
美麗的小學(xué)作文 篇3
看到這張秋天豐收的照片，我不由自主地融入秋天的田野。
記得那年的秋天，我和爸爸一起去了一次田野，一路上我們談笑風(fēng)生，不一會(huì)兒，一片田野就呈現(xiàn)在我的.面前。
遠(yuǎn)處，一棵葡萄樹上結(jié)了晶瑩發(fā)亮的一串串香甜可口的葡萄，多么好像一串串珍珠�。『鋈�，我又看到了一棵樹，但是是模模糊糊的，我就問爸爸，“這是什么樹？”爸爸一臉微笑地回答我：“是石榴樹。”我一看，里面的籽兒多么好像一個(gè)個(gè)小娃娃，石榴有一處破了。我覺得好像娃娃們把“門”擠破了。樹下還有一些五顏六色的花，紅的似火，焧的似霞……野花還香了田間羊腸小路，牛兒、羊兒個(gè)個(gè)都膘悍強(qiáng)壯，幾位小朋友在樹下悠然自得，自由自在地玩耍。
田野中，一大片稻子成熟了，金燦燦的，好像金子一樣，又好像金地毯，給田野許多生機(jī)。玉米舉著紅纓樂了，忘掉了一個(gè)夏天的煩惱，高粱身子紅了，好像是笑紅了臉，又好像是有一曲酒歌在心靈釀造。
秋風(fēng)好像一位理發(fā)師，把田野整理得井井有條；秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。秋天不變是指揮著秋風(fēng)，才刮走了夏天。秋風(fēng)不一定可以刮走夏爺爺，也可以用扇子或電風(fēng)扇哦。
走進(jìn)秋天，有舒爽的秋風(fēng)送來，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀，撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。
我們依依不舍地離開了秋天的田野，但是我們的心還在田野上。
美麗的小學(xué)作文 篇4
從剛剛邁進(jìn)校園到現(xiàn)在，我都沒有仔細(xì)觀察過校園。這周五早上余老師一到班上就跟我們說要帶我們?nèi)バ@里走走看看。我驚訝不已：校園就這樣有什么好觀察的？我們帶上紙筆就下樓了。
我們先去拜訪門口的那棵老榕樹。榕樹的主干分叉開來像一個(gè)大大的Y字，足足有三層樓高，枝繁葉茂，猶如一把撐開的巨傘。我走到樹下，將腦袋向后仰，仰到脖子都酸了，還看不清它的全貌。只見絲絲縷縷的陽(yáng)光奮力沖向?qū)訉盈B疊的`樹葉卻始終沒能成功......
接著，我們跟隨老師的步伐來到了水池邊。假山矗立在池中，假山上有許多小巧精致的雕像。大多是猴子，猴兒們?nèi)宄扇�，形態(tài)各異，色彩鮮明，表情豐富。在群猴之間，還有一位白發(fā)蒼蒼，穿著蓑衣帶著斗笠，坐著垂釣的老漁翁。這不由讓我聯(lián)想到了《西游記》中的菩提老祖，那，這座假山是不是以花果山為原型呢？與假山相映成趣的是那些青翠欲滴的植物，分別是：蘭花、羅漢松、鴨掌木和羊蹄樹。我還看到一株長(zhǎng)在水中的小榕樹，我好奇的向園丁請(qǐng)教，園丁告訴我們：是風(fēng)把榕樹的種子吹到水里，它便在那里生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大......我趁大家不注意，偷偷地把手探進(jìn)水里感覺涼涼的。
我們還逛了教學(xué)樓前的小花園......
原來我們的校園這么美��！
美麗的小學(xué)作文 篇5
今天早上，我06：30起床，和顏悅色的叫醒了媽媽：“我們一起去晨練好嗎？”“好的，哎，對(duì)了，你什么時(shí)候變得這么主動(dòng)了？”“嘿嘿，我們趕緊走吧�！�
到了民樂園，我滑著我的活力板，在兩邊綠草如茵的小路上，聞到了一股淡淡的清香，我放眼望去，看見了一朵朵數(shù)不勝數(shù)、品種繁多的牡丹，一朵有一朵的姿態(tài)，有的還是含苞待放的花骨朵，有的.馬上就要盛開，好像迫不及待的伸出頭來，望一下這春天的美景。牡丹有黃的、粉的、白的，組成了各樣的圖形及顏色。
我們靜坐在牡丹園旁，陣陣微風(fēng)吹過，香味撲鼻而來，讓人心曠神怡。瞬時(shí)間，我想和這美麗的牡丹握握手�？吹搅嘶ǘ渖稀⑷~子上有一顆顆數(shù)不勝數(shù)大小不一的晶瑩剔透的露珠，仿佛在給牡丹洗澡呢！
在這牡丹花裝扮的大舞臺(tái)，春風(fēng)輕輕吹過，小樹在跳舞，小鳥在伴樂，來往的人們?cè)诎察o的看著這春天的美景，誰(shuí)能不流連忘返呢？
該回家了，因?yàn)闀r(shí)間的問題，只好聞著清香回家了。
��！民樂園里的牡丹園真美呀！
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