【實(shí)用】感恩老師小學(xué)作文合集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的感恩老師小學(xué)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
感恩老師小學(xué)作文 篇1
老師是美的播種者,是知識(shí)的耕耘者;老師是智慧的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);是老師把知識(shí)傳遞給我們,老師是北斗星,我們是一群穿越時(shí)空的黑鴨子,是老師為我們指明前進(jìn)的方向,我們的'常老師就是這樣的一個(gè)人。
記得那次,我上課一直咳嗽,本以為一會(huì)兒就會(huì)沒(méi)事,可越咳越厲害,常老師看見(jiàn)了,就領(lǐng)我到教室外,讓我呼吸到新鮮的空氣。我從老師慈祥的臉龐上看到了關(guān)心,從老師的話語(yǔ)中體會(huì)到了老師對(duì)我的愛(ài);老師為我拍了拍后背,雖然很用力,可我知道老師同時(shí)也在傳遞愛(ài)的力量“回家多喝點(diǎn)水,吃點(diǎn)感冒藥就沒(méi)事了”,一句關(guān)心的話,滲透著多少愛(ài)!
常老師講課,那是非常的生動(dòng)、幽默,講課時(shí)還會(huì)穿插一些精彩的小故事,有時(shí)還會(huì)和同學(xué)們一起玩,和同學(xué)們打成一片。
雖然老師已五十二歲了,但每天都堅(jiān)持鍛煉身體,看上去要年輕的多。老師也很辛苦,常備課到夜里十一、二點(diǎn),可她從不叫累,像一頭任勞任怨的老黃牛。老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著您多少辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn);聽(tīng)著您在講臺(tái)講的每一個(gè)字,都含著世間動(dòng)聽(tīng)的音符,——這,是知識(shí)的信號(hào);這諄諄教誨,匯成一條涓涓細(xì)流,澆灌著稚嫩的花朵;歲月滄桑的河水,流過(guò)老師烏濃密的頭發(fā),皺紋在老師的臉上綻放。啊,老師,您不知疲倦地耕耘著,雖然有時(shí)嚴(yán)厲,但嚴(yán)厲中有著關(guān)心、呵護(hù)的溫柔;老師,您用一支粉筆書(shū)寫(xiě)春夏秋冬。
老師,永遠(yuǎn)是偉大的,無(wú)論是默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地。而老師卻選擇了默默無(wú)聞,我簡(jiǎn)直無(wú)法用筆墨去勾勒。
這就是我敬愛(ài)的常老師。
感恩老師小學(xué)作文 篇2
師友,是一朵鮮花,綻放著燦爛的笑容;師友,是一份愛(ài),像奧運(yùn)火炬一樣在傳遞。今天,就讓我們走進(jìn)一位教學(xué)嚴(yán)厲的男老師的心靈,去看透他是如何教育學(xué)生的。
“上課啦!上課啦!”四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,大家在鈴聲打響后爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入了教室!斑@學(xué)期,我們的數(shù)學(xué)老師換成了袁老師。今后,你們要好好上數(shù)學(xué)課,要尊重袁老師!”班主任高聲教育道。“袁老師?”大家議論紛紛。我仔細(xì)觀察了一下,他穿著一件T恤,一條普通的黑褲子。并不高,大概1米75左右。他的神情十分嚴(yán)肅,眼睛牢牢地盯著我們,讓我們覺(jué)得他可能很兇,于是便有了一種危機(jī)感。沒(méi)想到,老天爺似乎并不同情我們,第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課。“該怎么辦呀?讓他來(lái)上數(shù)學(xué)課,那我們不是慘了嗎?”大家十分地緊張。這時(shí)候,上課鈴聲又一次打響了,同學(xué)們都紛紛回到了自己的座位上,挺著胸,抬著頭,生怕駝著背會(huì)被老師罵。袁老師快速走進(jìn)了教室,用鏗鏘有力的聲音喊:“上課!”“起立!”班長(zhǎng)應(yīng)和道!巴瑢W(xué)們好!”袁老師似乎十分急切,說(shuō)話速度一點(diǎn)也不拖拉。我們只好和他一樣,也說(shuō)了一遍:“老師好!”我們說(shuō)完后,本以為他會(huì)緊接著說(shuō)“請(qǐng)坐”,可他并沒(méi)有,而是精神飽滿地站著。有的同學(xué)站在那兒,覺(jué)得十分奇怪;有的則習(xí)慣性地坐了下去,然后看到了大家都站著,也只好站了起來(lái)。正當(dāng)我們?yōu)槔蠋煹呐e動(dòng)而疑惑不解的時(shí)候,袁老師大聲地說(shuō):“什么時(shí)候站好,什么時(shí)候坐下。如果站不好,那就一節(jié)課都站著!”我們聽(tīng)了后,都恭恭敬敬地站著,雖然腿有些酸了,但只能忍著了。10分鐘過(guò)去后,老師才讓我們坐下。隨后,我們懷著緊張、忐忑的心情,上了半個(gè)小時(shí)的課。剛一下課,同學(xué)們就議論紛紛,說(shuō)這個(gè)新老師的壞話。而我,并沒(méi)有這樣,而是十分疑惑。不過(guò),我相信,袁老師應(yīng)該也是有原則的老師。如果我們做得好,他一定不會(huì)批評(píng)我們;只有我們做的不好,他才會(huì)大嗓門(mén)兒。
以后的每節(jié)數(shù)學(xué)課,我都認(rèn)真上,果然,他從來(lái)不批評(píng)我,我呢,也成為了他心目中的好學(xué)生。
五年級(jí)春游的前一天,袁老師給我們布置了《課時(shí)特訓(xùn)》上的3頁(yè)作業(yè),讓我們認(rèn)真完成。誰(shuí)知,那時(shí)的.我,已因?yàn)榈诙斓拇河危d奮地沒(méi)有心思了,哪還會(huì)認(rèn)真做作業(yè)?于是,我就胡亂寫(xiě)了一下便交了上去,盼望著明天的春游。第二天到了,我懷著滿心的期待,早已把昨天晚上數(shù)學(xué)作業(yè)的事忘到了九霄云外。正當(dāng)我十分激動(dòng)的時(shí)候,有一位同學(xué)突然過(guò)來(lái)跟我說(shuō)袁老師讓我去一下他的辦公室。這時(shí),我才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我心神不寧地走進(jìn)辦公室,輕輕地叫了一聲:“袁老師!”馬上,一堆批評(píng)的話冒了出來(lái):“你這個(gè)女孩子怎么這么不要好的啦?人家么,快要春游了,都認(rèn)真做作業(yè)。就你一個(gè)人,這么不認(rèn)真,你讓我以后怎么相信你?算了,我也不和你多說(shuō)了,你自己去好好反省一下吧!”走出了辦公室后,我原先興奮的心情,現(xiàn)在全沒(méi)了,現(xiàn)在只有滿心的后悔與自責(zé)。好好做作業(yè)就是了嘛,干嗎一定要鬧出一點(diǎn)事情來(lái)才安心呢?回到教室,我十分認(rèn)真仔細(xì)地將錯(cuò)題訂正了一遍,拿給袁老師批。他批好之后,什么話也沒(méi)說(shuō),我也什么都不敢說(shuō)。那時(shí)候,我就在心里暗暗發(fā)誓:從現(xiàn)在開(kāi)始,我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué),千萬(wàn)不能讓袁老師看扁了!因此,我以后對(duì)待數(shù)學(xué)都十分認(rèn)真,雖然有時(shí)會(huì)馬虎一下,但問(wèn)題也不是很大。終于,我的努力沒(méi)有白費(fèi),換來(lái)了我現(xiàn)在的好成績(jī)。
一次犯了錯(cuò)誤之后老師的教導(dǎo),讓我醒悟了過(guò)來(lái),讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦;讓我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒;讓我擁有了現(xiàn)在的好成績(jī)。袁老師,我打心底里感激你,我向你保證:我今后一定會(huì)好好學(xué)數(shù)學(xué),不會(huì)犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤了!您的教育,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的!
感恩老師小學(xué)作文 篇3
今天是9月10日,是中國(guó)第21個(gè)教師節(jié).是老師最快樂(lè)的節(jié)日,我想送給老師每人一張賀卡。
我先把一寸見(jiàn)方的.皺紋紙團(tuán)成一個(gè)個(gè)小豆子,再把卡紙對(duì)折進(jìn)來(lái),并在上面摳出一個(gè)心型,然后在心型上粘上五顏六色的豆子,最后把粘好的小豆子圖型貼在卡紙上就成功了.
我想對(duì)老師說(shuō):“祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
感恩老師小學(xué)作文 篇4
今天我終于有空回到我的母校去看看以前教過(guò)我的老師們,心中有許許多多的感慨。
都說(shuō)老師是園丁,澆灌我們茁壯成長(zhǎng),老師是紅燭,燃燒自己,照亮了我們。老師不僅是一個(gè)嚴(yán)肅的形象,同時(shí)也是我們的益友。
老師教會(huì)了我們?cè)S許多多的知識(shí),而他們的頭發(fā)漸漸變?yōu)榱饲嘟z,他們養(yǎng)育了多少芊芊學(xué)子,培養(yǎng)了多少的優(yōu)秀才子,老師們卻在教育事業(yè)上辛勞的付出。老師是同學(xué)們的引路人。我們要走的路很長(zhǎng),需要一個(gè)人來(lái)引導(dǎo)我們,而那個(gè)人就是老師。
我回想起我以前的老師,心中滿滿的懷念與感恩,不管老師對(duì)我們?cè)趺礃,他們都是?duì)我們好,我們應(yīng)該懷著感恩之情,有些人認(rèn)為老師這個(gè)職業(yè)非常的輕松,但是我一點(diǎn)也不這么認(rèn)為,老師是我們的良師益友,我們應(yīng)該尊重老師,因?yàn)樗麄儼炎约旱?生命都奉獻(xiàn)于教育事業(yè),這令我特別的敬佩。
我們都要學(xué)會(huì)感恩,特別是我們的老師,都說(shuō)老師是我們的第二父母,所以學(xué)會(huì)尊重我們的老師吧。
感恩老師小學(xué)作文 篇5
教我的老師中,有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師,有精明能干的數(shù)學(xué)老師,但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師叫盧金利,她今年三十九歲,不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā),總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容,當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,教我們背書(shū)方法,告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情,可盧老師教我們后,我們都不這樣認(rèn)為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅,就是先讀一句,然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”,我不禁佩服老師的方法高明。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前,我不知道寫(xiě)作文,就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)?涩F(xiàn)在好了,我寫(xiě)作的水平是一流的,你們知道為什么嗎?告訴你們吧,因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候,老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲,搞模擬活動(dòng)。
寫(xiě)完作文后,老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候,當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我一下子愣住了:映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻,作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短,比如什么“層次清楚,結(jié)構(gòu)完整,主題鮮明”之類的,我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂,知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好,哪個(gè)句子寫(xiě)得妙,哪一段聯(lián)想豐富。有幾處,我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶,謝謝您把我養(yǎng)大,我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)。”而老師的批語(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對(duì)奶奶的感激之情,你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子!2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔(dān)心您了!崩蠋煹呐Z(yǔ)是:“擔(dān)心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好,寫(xiě)出了對(duì)奶奶的牽掛之情,世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是:小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出,你是一個(gè)懂得感恩,懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)奶奶對(duì)你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧,寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章,你一定可以成為一個(gè)小作家的!
老師批改作文的時(shí)候,我雖然不在她的身旁,卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖,如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢!從老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田,讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下,我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng),獲得了金獎(jiǎng)。
我非常慶幸,自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師,這樣一位教學(xué)有方,具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許,她不是教育界的名人,更不是教育界的專家,但是在我的心目中,她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身,她鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前,作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著,讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。
在每個(gè)人心靈的深處,總會(huì)有那么一個(gè)角落,在那里,埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情,只要打開(kāi)情感的閥門(mén),它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)…….
人的一生是漫長(zhǎng)的,也是短暫的,再這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中,我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)事,遇到無(wú)數(shù)人,但是,我想,最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們,塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師,有的深沉,穩(wěn)重,有的陽(yáng)光,熱情,有的陪我們走了好長(zhǎng)時(shí)間,有的與我們或許只有一面之緣…….
無(wú)論他們是怎樣的,總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟,從無(wú)知帶到博學(xué),從稚嫩帶到堅(jiān)強(qiáng)。
無(wú)數(shù)次的,當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí),總會(huì)看見(jiàn)一座熟悉的燈塔,那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔;無(wú)數(shù)次的',當(dāng)我們跌倒在人生的困境之中時(shí),抬起頭,總會(huì)看見(jiàn)那深情的目光,那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者,他們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的一切,獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚,卻毫不吝嗇的和家長(zhǎng),學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅,宋芳蓉,鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡,不由自主的為他們的高尚而感動(dòng),但我們又何嘗知道,其實(shí),我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的,面對(duì)
同樣的處境,他們也會(huì)義無(wú)返顧的作出同樣的選擇!
可以這樣說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè),它像神話般純潔,如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心,才能成為一個(gè)老師!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“為人師表,鞠躬盡瘁”……
在老是面前,似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力,我想,沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵!
回首以往,師恩難忘!
仰望未來(lái),師情永存
老師,是辛勤的園丁,用汗水滋潤(rùn)我們;老師,是無(wú)私的奉獻(xiàn)者,把知識(shí)毫無(wú)保留地給予我們;老師,永遠(yuǎn)默默無(wú)聞,卻不求回報(bào)。。。。。。
我印象中的老師就是如此。
這幾年來(lái),從我開(kāi)始上學(xué)起,到現(xiàn)在的六年級(jí);從小時(shí)候?qū)蠋熯@個(gè)職業(yè)的無(wú)限憧憬到后來(lái)的理解,仿佛都是一瞬間。
在我的腦海里,有一個(gè)身影永遠(yuǎn)揮之不去,那就是教了我?guī)啄甑目娎蠋。她不僅給予了我知識(shí),還教會(huì)了我怎樣做人。
記得一年級(jí)時(shí),我的性格還很內(nèi)向,看著別人積極地舉手發(fā)言,卻沒(méi)有勇氣舉起手?娎蠋熥⒁獾搅宋遥阌么认榈哪抗馔,似乎在鼓勵(lì)我說(shuō):“勇敢點(diǎn),不要害怕。”我終于鼓起了勇氣舉手發(fā)言,繆老師便贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭,好象在說(shuō):“好樣的!睆哪且院,我一改內(nèi)向的性格,不再害怕舉手發(fā)言,并且交了許多知心的朋友,成績(jī)也一路提高。繆老師,如果沒(méi)有你當(dāng)年對(duì)我的鼓勵(lì),怎么會(huì)有今天的我呢?
、三年級(jí)時(shí),我取得了一直以來(lái)最好的成績(jī)——100分,看著考試上鮮紅的100,我心里有說(shuō)不出的自豪,甚至有些飄飄然了。我把喜訊傳給了我所認(rèn)識(shí)的任何一個(gè)人,恨不得全世界都能知道。第二天,我起晚了,匆匆忙忙去上學(xué),看到了昨天的考卷,我心想:我是100分,今天更正試卷,100分要更正什么?想著想著就到了班上。我遲到了,繆老師原諒了我,讓我更正試卷,我哪想過(guò)100分的卷了也要更正呢,回家拿也來(lái)不及了。突然,繆老師走到我的桌前,不見(jiàn)卷子,臉一青,把我叫到了辦公室。繆老師把我叫到跟前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“人不要有虛榮心,凡事不能驕傲,這樣只會(huì)十事九空,你取得好成績(jī)是好事,但是你不能過(guò)分張揚(yáng),而是要努力,保持好成績(jī)才對(duì)!蔽倚呃⒌2低下頭。于是,我明白了一個(gè)道理:驕兵必?cái) ?/p>
還有一件事讓我一直念念不忘。有一天,我忘記做作業(yè)了,早上補(bǔ)也來(lái)不及了,只得硬著頭皮去上課?娎蠋煕](méi)看見(jiàn)我的作業(yè),很是奇怪,就問(wèn)我:“你的作業(yè)呢?”我支支吾吾地說(shuō):“我,我沒(méi)帶!笨娎蠋熡謫(wèn)我我:“那你做完了嗎?”無(wú)不得不撒了一個(gè)慌:“做了!边@時(shí),爸爸的身影出現(xiàn)在門(mén)口,把我一片空白的作業(yè)交給了繆老師。我心一顫,暗想:這下完了,老師一定知道了?娎蠋熆戳丝幢咀。沒(méi)做聲,只是下課后又把我叫到了辦公室。沒(méi)有批評(píng)我,而是委婉地對(duì)我說(shuō):“其實(shí)我早就從你的臉色看出 你在說(shuō)謊了,撒一個(gè)慌,就得再撒一個(gè)更大的慌來(lái)掩護(hù)第一個(gè)謊言。撒謊的滋味不好受吧!”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后,我再也不撒謊了。
繆老師教給了我很多道理,讓我懂了怎樣做人。這此道理讓我一生受用不盡,它如一盞燈,照亮了我人生的道路。
9月10日,這個(gè)特別的日子里,我想對(duì)全體老師說(shuō)一聲:老師們,你們講臺(tái)上,書(shū)桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撇下心血點(diǎn)點(diǎn),辛苦了,我們的老師。我們衷心祝福老師節(jié)日快樂(lè)!愿你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔咏】怠⑿腋、快?lè)!
老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。的確,對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言,老師是文化知識(shí)的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪;老師是我們心靈的保健醫(yī)生,體察我們的內(nèi)心,為我們掃除心理障礙;老師是我們的朋友,尊重、理解和愛(ài)護(hù)我們;老師是我們的榜樣,言傳身教,讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重,為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。
還記得從小我就并不是特別聰明,小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級(jí)最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同,隨著年齡的增長(zhǎng),班上漸漸出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象,好的出類拔萃,差的不斷落后,加上班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改,不可教藥。因此讓許多老師對(duì)我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理?墒堑胶髞(lái)升上了五年級(jí),班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任,在她接班以前許多老師都擔(dān)心她招架不住,但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對(duì)她的努力都置之不理?墒堑胶髞(lái),她每天都絞盡腦汁為我。
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