實(shí)用的機(jī)器人小學(xué)作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的機(jī)器人小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
機(jī)器人小學(xué)作文 篇1
今天，媽媽爸爸為了照顧好爺爺奶奶，買(mǎi)了一臺(tái)1米左右的老年機(jī)器人。
這個(gè)機(jī)器人可太偏心了，爺爺喜歡打麻將，可是人湊不齊。這個(gè)時(shí)候就到機(jī)器人出場(chǎng)了。這個(gè)機(jī)器人會(huì)分身術(shù)，它把自己一分為三。陪爺爺打麻將，如果爺爺輸了錢(qián)，只要說(shuō)一聲”錢(qián)來(lái)“機(jī)器人就會(huì)乖乖得把錢(qián)交到他手中，讓爺爺笑的合不攏嘴。
下雨的`時(shí)候，奶奶想跳廣場(chǎng)舞可是下雨了，這個(gè)時(shí)候又到機(jī)器人出場(chǎng)了。機(jī)器人會(huì)播放音樂(lè)，與奶奶一起跳，奶奶依然跳得不亦樂(lè)乎。
可是，這個(gè)偏心機(jī)器人不會(huì)對(duì)我好，我叫他掃地，他偏偏不聽(tīng)我話；我叫他買(mǎi)書(shū)，他也不聽(tīng)我話。爺爺奶奶見(jiàn)此情景，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)機(jī)器人，只會(huì)對(duì)我們好！”
唉，真是個(gè)偏心的機(jī)器人，可是為了照顧好爺爺奶奶，也只能這樣了。
機(jī)器人小學(xué)作文 篇2
在一個(gè)養(yǎng)蠶廠里，有一只蠶寶寶當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，試驗(yàn)一個(gè)機(jī)器人是否可以照顧蠶寶寶，幫助它吐絲結(jié)繭和喂食。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，機(jī)器人走到蠶寶寶面前。這時(shí)，突然“乓”的`一聲，把蠶寶寶嚇了一跳，連忙問(wèn)：“怎么了？發(fā)生了什么事？”機(jī)器人見(jiàn)他疑惑不解的樣子，說(shuō)：“不用擔(dān)心，只是門(mén)關(guān)了而已�！毙Q寶寶還是不放心，說(shuō)：“我怎么出去？”機(jī)器人說(shuō)：“你往上看，那里有個(gè)洞，等你長(zhǎng)大，變成蠶蛾就可以飛出去了。”機(jī)器人又說(shuō)：
“我給你取個(gè)名字吧�！�
“叫什么？”
“嗯——就叫光光吧�！�
“噢！我有名字了!可是，我肚子餓了，怎么辦？”蠶寶寶說(shuō)，“我要吃桑葉�！�
機(jī)器人從胸前的口袋里拿出幾片桑葉，說(shuō)：“快吃，吃完我陪你玩。”
過(guò)了幾天，光光對(duì)機(jī)器人說(shuō)：“我全身上下都難受，怎么回事？”機(jī)器人看了看，說(shuō)：“你開(kāi)始蛻皮了�！薄芭�，那我馬上就要長(zhǎng)大了�！惫夤庹f(shuō)。
又過(guò)了幾天，進(jìn)過(guò)四次蛻皮的蠶寶寶光光馬上就要結(jié)繭了，機(jī)器人正在幫助它結(jié)繭呢！
“它總算結(jié)好繭了�！睓C(jī)器人說(shuō)完就坐在一邊等待。
又過(guò)了幾天，蠶蛾從繭里飛出來(lái)了，它向機(jī)器人告別，從洞口飛出；而機(jī)器人被拿出來(lái)充電，準(zhǔn)備去照顧其他蠶寶寶。
機(jī)器人小學(xué)作文 篇3
今天，我和媽媽來(lái)到省圖書(shū)館對(duì)面的維一星城參加機(jī)器人活動(dòng)。我們?cè)缭绲貋?lái)到了活動(dòng)地點(diǎn)，我見(jiàn)活動(dòng)沒(méi)開(kāi)始，便和別人一起拼積木，拼到活動(dòng)開(kāi)始才結(jié)束。
首先我們上機(jī)器人課，認(rèn)識(shí)了它的主機(jī)和馬達(dá)，還有可以讓我們和機(jī)器人交流的刷卡器以及操縱機(jī)器人的遙控器。還學(xué)會(huì)并搭建了一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人由積木組成，是足式機(jī)器人、輪式機(jī)器人和履帶式機(jī)器人中的輪式機(jī)器人，還可以操控呢。 然后，老師組織抽簽進(jìn)行比賽，1號(hào)球被安排在別的教室；2號(hào)球被安排在大廳；3號(hào)球被安排在原來(lái)的教室。我抽中了2號(hào)球，被安排在大廳和另一個(gè)抽中2號(hào)球的小記者被安排在大廳的.人比賽。比賽開(kāi)始了，戰(zhàn)況一下子激烈起來(lái)，不久就已經(jīng)白熱化了，比賽時(shí)我把球操控進(jìn)我方球門(mén)，還幾次誤打誤撞的跟媽媽糾纏住，但是以2比1失敗告終。
雖然比賽輸了，但是我喜歡自己動(dòng)手做東西，感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。這些樂(lè)趣還能讓我在這篇作文里“孔夫子的嘴—出口成章”。
機(jī)器人小學(xué)作文 篇4
我們?cè)陔娨曅侣勆�，常�？吹揭恍┛植酪u擊美國(guó)等國(guó)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的人，為了防止這些人進(jìn)入國(guó)境，政府想盡了辦法。
你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀。哈哈，我正這么想呢。它們站在重要機(jī)構(gòu)門(mén)口的專(zhuān)用站臺(tái)上，站臺(tái)后面有個(gè)小風(fēng)車(chē)，可利用行人走過(guò)產(chǎn)生的風(fēng)來(lái)給機(jī)器人自動(dòng)充電。保安機(jī)器人可是要有很大的本領(lǐng)，比真人保安厲害得多哦！
保安機(jī)器人長(zhǎng)著又長(zhǎng)又尖的鼻子，看上去十分帥氣。停停停······這可不是用來(lái)好看的，這鼻子里裝著比警犬還厲害的嗅覺(jué)系統(tǒng)，里面有罪犯所有作案兇器的氣味，當(dāng)罪犯經(jīng)過(guò)時(shí)，會(huì)聞到罪犯帶的兇器的危險(xiǎn)氣味，在控制室里的`安全保護(hù)人員會(huì)看到氣味編織成的氣味圖譜，以確認(rèn)罪犯有什么作案兇器。
當(dāng)有人要進(jìn)入重要機(jī)構(gòu)內(nèi)部時(shí)，保安機(jī)器人會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟檢查系統(tǒng)，讓要進(jìn)入的人輸入暗號(hào)與密碼，答對(duì)了才能過(guò)關(guān)，要是三次答錯(cuò)，就會(huì)把這個(gè)人的形象發(fā)到控制室，讓工作人員確認(rèn)。
最最重要的就是它怎么阻止壞人進(jìn)入了。如果壞人強(qiáng)行侵入的話，它就會(huì)鎖定壞人的氣味，不會(huì)誤傷別人，準(zhǔn)確無(wú)誤地向壞人噴射強(qiáng)力麻醉劑，當(dāng)壞人暈倒后，送往公安局。
啊，要是真有這樣的機(jī)器人那有多好！我相信，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一定有一位科學(xué)家會(huì)發(fā)明出它的！
機(jī)器人小學(xué)作文 篇5
我平時(shí)只在雜志上看到過(guò)機(jī)器人的介紹，在電視上見(jiàn)過(guò)機(jī)器人的影子。直到暑假里社區(qū)組織的“機(jī)器人講座”，我才有幸見(jiàn)到了機(jī)器人的廬山真面目。
活動(dòng)的那天，我早早的來(lái)到了科技館，只見(jiàn)門(mén)前已積聚了不少的同學(xué)，在那里邊興奮地討論機(jī)器人邊焦急的等著進(jìn)門(mén)。八點(diǎn)整，科技館的老師準(zhǔn)時(shí)出來(lái)，把我們接近 了教室。只見(jiàn)在教室的中央操作臺(tái)上是一排排形狀各異、活靈活現(xiàn)的機(jī)器人隊(duì)伍，仿佛在列隊(duì)歡迎我們的到來(lái)，教室的.四周是一把把椅子，圍成一個(gè)圓圈，教室正面 的墻上掛著幕布，上面是幻燈機(jī)打出的機(jī)器人介紹。望著滿教室新奇的機(jī)器人，我不由得睜大了好奇的眼睛。
講課老師先為我們講解了機(jī)器人的發(fā)展史，機(jī)器人的類(lèi)型，機(jī)器人在我們生活中的應(yīng)用……接著老師為我們演示了機(jī)器人，第一臺(tái)機(jī)器人的名字叫巡線機(jī)器人，它會(huì) 自動(dòng)追蹤地面上的白線，沿著白線行走，，因此叫巡線機(jī)器人。老師又換了一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人更神奇，你跟他握手，他便回答：“你好，歡迎光臨”并做出歡 迎的姿勢(shì)，最后，老師為我們演示的由兩臺(tái)機(jī)器人一起工作的情形，第一臺(tái)機(jī)器人靈活的托起盤(pán)上的重物，靈巧的舉過(guò)頭頂，轉(zhuǎn)換一個(gè)方向后，準(zhǔn)確地放在另一臺(tái)機(jī) 器人的皮帶上，第二臺(tái)機(jī)器人啟動(dòng)皮帶，把貨物安全的轉(zhuǎn)移到另一側(cè)，這兩臺(tái)機(jī)器人配合默契、工作迅速，充分體現(xiàn)了人們賦予機(jī)器人的智慧。
終于輪到我親自操練了，我心里高興極了，拿遙控器的手都因?yàn)榫o張而有些微微發(fā)抖，我努力使自己平靜下來(lái)，通過(guò)遙控器向機(jī)器人發(fā)出一個(gè)又一個(gè)指令，機(jī)器人在我的指令控制下，邁著蹣跚的步履，一步一步向前走去。
從心理向往機(jī)器人，渴望了解機(jī)器人，到親手操控機(jī)器人，是科技館的“機(jī)器人講座”圓了我的夢(mèng)。
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