中班教案

時間：2023-06-27 09:23:06 教案我要投稿

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【實用】中班教案范文錦集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】中班教案范文錦集7篇

中班教案篇1

　　一、設(shè)計意圖。

　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱�！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風(fēng)尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　二、組織形式。

　　集體。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

　　2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗自己的價值。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。

　　2、去過公共場所。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　4、掛圖、禮貌牌若干。

　　五、教學(xué)重點難點。

　　1、教學(xué)重點：了解“禮貌”含義。

　　2、教學(xué)難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　六、過程與策略。

　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　這是什么地方？你去過嗎？

　　2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。

　　在商場里，我們要注意什么？

　　3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。

　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。（請你看看小朋友是怎么做的？）

　�。�2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

　�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　七、活動反思。

　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的`具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。

　　本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。

　　2.發(fā)展幼兒的語言能力和模仿能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。

　　2.大灰狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：今天老師給小朋友帶來了許多朋友，你們想知道它們是誰嗎?

　　(評析：托班的孩子能集中注意力的時間不會超過10分鐘，因此，直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點。)

　　2.學(xué)一學(xué)，做一做

　　學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細(xì)聽一聽，看一看，這是誰來了?我們一起向小雞問好。

　　提問：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲，一起學(xué)說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的'嘴巴，一起說“嘰嘰”。教師注意每一個幼兒的發(fā)聲，及時糾正。

　　(評析：貼絨教具便于幼兒運用視覺直接感受對象，讓幼兒動一動，親自模仿小動物，滿足了幼兒的好動特點，更是對所感知對象的進(jìn)一步了解。)

　　學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰來了?我們一起向小鴨問好。

　　提問：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音，一起學(xué)說“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發(fā)音，及時進(jìn)行個別糾正。

　　一次學(xué)說“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

　　(評析：以上幾個環(huán)節(jié)沒有反復(fù)的跟讀，都讓幼兒在看聽做中練習(xí)發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。)

　　感受大灰狼的聲音。教師：聽，這是誰的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰?

　　提問：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來了，我們應(yīng)該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動也不動，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)

　　(評析：在美好的情感體驗中，突然插入了一個可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)

　　3.做游戲，鞏固所學(xué)語言

　　教師：今天天氣真好呀!我們來做小動物，一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂，幼兒一邊做小動物的動作，一邊模仿小動物的叫聲。)

　　突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動也不動。

　　這時，配班老師扮演大灰狼上場，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場地，如果捉到了，就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。)

　　(評析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強的游戲，這個游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個即興奮又緊張，即鞏固了所學(xué)的發(fā)音，又體驗了游戲的快樂。)

　　4.活動結(jié)束。教師：小動物玩累了，我們一起開汽車回家吧。

　　(評析：在比較激烈的游戲后，聽一段柔和和舒展的音樂，能平緩一下幼兒的心情。)

　　活動延伸

　　1.教師制作小動物的卡片，放在活動區(qū)內(nèi)，供幼兒隨時觀看。

　　2.將““小動物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲，讓幼兒聽音樂做游戲，注意強調(diào)讓幼兒模仿說出各種動物的叫聲。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、體驗造高樓的樂趣和成功感。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、梯子

　　幼兒人手一份：木塊3塊、每個幼兒的學(xué)號。

　　活動流程

　　一、比高矮

　　1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

　　2、小豬比高矮

　�、偃徊煌叨鹊腵小豬比高矮：哪只最高？哪只最矮？

　�、谟懻摫容^方法：站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比。

　　二、小豬第一次造高樓

　　故事導(dǎo)入：三只小豬造房子

　　1、取材料

　　任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓，請每個工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。

　　2、造高樓

　　3、比高矮

　�、傩∝i來驗收了，把各種不一樣的房子找出來

　�、诒雀甙盒∝i要從最高的房子開始住，給房子排排隊。

　　碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。

　　4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢？

　�。涸瓉泶u塊的長寬高三條邊的長度不一樣，所以在使用時要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時最高，橫著搭最矮。

　　三、小豬第二次合作造高樓

　　故事導(dǎo)入：大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

　　1、合作造高樓：兩個工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。

　　2、造高樓

　　3、大灰狼爬高樓驗證，不是豎著搭的整改。

　　四、三只小豬搬新家

　　三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。

中班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

　　流程：

　　導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的動手能力。

　　你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?。(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

　　二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導(dǎo)。

　　要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。

　　三、總結(jié)：面條可以怎么吃?大家來說說看。

　　那你們說我們的'“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

中班教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．布置臟亂的小熊家和潔凈的'小兔家

　　2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

　　2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

　�。ǔ鍪究苫厥諛�(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　�。ǔ鍪静豢苫厥諛�(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、幫助小熊整理垃圾。

　　4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、能通過"聽聲音"點、默數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、讓幼兒嘗試著了解"多1"或"少1"的數(shù)概念。

　　3、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

　　2．糖罐一只(最好是鐵罐),糖果若干。

　　活動過程

　　玩法一：

　　1．師出示鐵罐和糖果引起幼兒興趣。"今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來想想能做什么呢？""聽聲音數(shù)糖果'的游戲。現(xiàn)在小朋友分成兩組：蘋果組和西瓜組，我們來比一比哪組的孩子最棒。"

　　2．請小朋友們用雙手蒙住自己的眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時驗證)具體規(guī)則如下：

　　一定要蒙住眼睛，不能看哦。

　　聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲回答。

　　玩法二：

　　1．"今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?"(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

　　2．"這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。"規(guī)則：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　每教師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

　　玩法三：

　　1．"接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的`板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。"

　　2．也可以用同樣的方法玩"少1"的游戲。("多1"或"少1"的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)規(guī)則：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　教師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　反思：

　　整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

　　對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn)，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試?yán)斫?多1"或"少1"的數(shù)概念等。整個活動貫穿了"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

　　在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。