有關小班教案范文集合8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、 幼兒發(fā)展情況
我班的幼兒樂于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創(chuàng)新意識比較強烈，動手制作能力也較強。師生經常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創(chuàng)造創(chuàng)新的機會，讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng)意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動手能力、創(chuàng)新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于強烈，團結意識相應顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關注他人，因此合作的作品和相應顯得少些。在設計這堂課程時，我把團結合作也作為一項教育目標，貫穿與整堂課程內容，在發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和動手能力的同時，也不忘培養(yǎng)孩子們的團結合作精神。并能在一次次的活動中形成一種習慣，成為我班的優(yōu)良傳統。
二、 活動目標：
1、 嘗試利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地進行制作裝扮天線寶寶，發(fā)展動手能力及創(chuàng)新能力。
2、 在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。
3、 初步培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的能力。
三、 活動準備：
1、 磁帶《天線寶寶》、錄音機
2、 制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。
3、 布置《天線寶寶》的.活動場景。
4、 玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。
四、 活動過程：
1、 創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。
（1） 師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線寶寶也請來了。
�。�2） 欣賞情景表演《天線寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長得怎么樣？
�。�3） 師：今天我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎？
2、 嘗試利用廢舊材料制作天線寶寶。
�。�1） 介紹各種幼兒平時收集的廢舊材料，它們可以用來做什么？
�。�2） 制作“天線寶寶“教師巡回指導。 鼓勵每一組天線寶寶之間相互合作，能力強的小朋友幫助動手能力弱的小 朋友，一起制作。
一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒做完的小朋友。
3、 創(chuàng)造性游戲
�。�1） 鼓勵幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。
�。�2） 比賽：《我的板鞋走得快》
小班教案 篇2
活動目標：
1 、對探索聲音奧秘產生濃厚的興趣；
2 、能自信地表達自己聆聽聲音后的感受；
3 、能跟琴學唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂趣；
4 、能根據歌曲要求填唱象聲詞，將各種小動物的不同叫聲比較形象地表現出來。
重點：
1 、對探索聲音奧秘產生濃厚的興趣；
2 、能跟琴學唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂趣；
難點：
1 、養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2 、能自信地表達自己聆聽聲音后的感受。
活動準備：
1 、教科書、鋼琴；
2 、課件、各種能發(fā)出聲音的教具：如打擊樂器、紙等。
活動過程：
一 、導入：
1 、教師彈奏歡快的音樂，學生邊拍邊進教室。
2 、師生問好。
二 、感受：
1 、猜謎導入：
“小朋友們，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的.，
“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通�！保ǘ洌�
對了，爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？（聽
聲音）
2 、聽聲音（出示課件）
讓學生聽辨課件里“聲音屋”發(fā)出的各種聲音。猜猜是什么
聲音？
三 、體驗：
1 、請小朋友上臺模仿各種聲音。
課件中放出各中圖片，讓學生模仿出它們的聲音來。
2 、律動（音樂《兩只小耳朵》）
通過律動的學習讓學生初步感受歌曲的旋律。
四 、表現：
1 、導入。
“聲音屋出來，小主人將帶你們去一個更好玩的地方。（出示
課件）對了，我們來帶了“小動物快活林”。小動物聽說小朋友們
來了，想和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，猜
猜他們是誰？再讓我們一起來學學他們的叫聲。
2 、演唱歌曲《兩只小耳朵》。
1）、先有節(jié)奏地讀歌詞一遍。
2）、邊聽音樂邊律動邊讀歌詞，再次熟悉旋律。
3）、跟著旋律唱歌曲《兩只小耳朵》。
活動結束：
師“今天我們到了奇妙的”聲音屋“，聽到了很多的聲音，
還到了“小動物快活林”和小動物們一起玩了游戲，你們覺得開
心嗎？請你們一定要記住。我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。
好了，讓我們跟小主人說再見吧！
小班教案 篇3
【設計意圖】
集體活動《三只熊買鞋》的設計源于上海市《學習活動》新教材“熊的故事”這一主題。主題活動的內容與要求是：嘗試用各種方法表達故事情節(jié)，對物體的大小多少進行比較或匹配。依據課程理念，幼兒園課程應突出內容的選擇要關注幼兒的已有經驗，應與幼兒的實際生活相聯接；教學中要注重轉變幼兒的學習方式，突出在活動過程中讓幼兒直接體驗和自主操作。那么，如何通過體驗和操作來支持幼兒自主建構經驗呢？根據小班幼兒的年齡特點以及建構主義理論，我采用了“情景~游戲教學法”，設計了一個具有生活氣息的“買鞋子”的教學情境，通過幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經驗相符的買鞋活動。在活動中，通過一連串內容相關的`情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子→“去商店買鞋子”，引出幫助小熊挑選合適的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展開整個活動。在教學中，幼兒不僅可以獲得了“大中小”的概念，也能根據三只熊身上衣服、帽子的顏色進行鞋子的顏色匹配；同時也豐富拓展了相關經驗，如：認識各種商店（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時，在活動過程中幼兒不僅體驗到了購物的快樂，更重要的是獲得了感知、觀察、體驗、表達的機會，得到了相關能力的發(fā)展。這樣的學習活動均體現了教學目標、內容的整合性、適宜性。
幼兒園課程指向幼兒園的一日活動。因此，集體學習活動與幼兒游戲活動可以使自然交融的，集體學習內容在游戲活動中的自然滲透將更有助于激發(fā)幼兒的學習興趣，有助于幼兒經驗得到整合、遷移、發(fā)展。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設中，我設計了與主題內容相關的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜歡送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊商店”里買來。這樣的環(huán)境創(chuàng)設即與教學中的“小熊商店”形成自然情境。幼兒們在購物和送物的過程中，逐漸感知著大中小的對應與顏色匹配，也豐富了幼兒對“商店”這一社會認知經驗，更是為集體活動《三只熊買鞋》做了生活以及認知經驗上的鋪墊。
【活動目標】
1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進一步感知比較大中小，并進行顏色、大小的匹配。（重點）
2、愿意用語言大膽表達自己的想法，體驗選購鞋子的快樂。（難點）
【活動準備】
1、自制課件ppt（主要內容圖片附后）
2、場景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運動鞋等不同的鞋子）
【活動過程】
一、去三只熊家做客——認識角色
二、與三只熊聊天——分辨三色
三、找商店買鞋子——體驗選鞋找鞋快樂
�。ㄒ唬┱J識水果店
�。ǘ┱J識服裝店
�。ㄈ┱J識鞋店及各種鞋子
四、選鞋買鞋——感知比較大中小，并進行顏色、大小的匹配。
1、找鞋（體驗活動）
2、重點討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時候能不能穿拖鞋？為什么？
3、這是什么鞋子？誰穿的鞋子？爬山的時候能不能穿高跟鞋？（可以請個別幼兒試試穿高跟鞋的感覺）
4、爬山到底要穿什么鞋呢？
5、為三只熊選鞋并大中小配對
6、三只熊喜歡的顏色一樣嗎？
五、去爬山——嘗試和體驗選鞋
六、活動延伸
教師帶領幼兒去操場上開展爬山游戲。
【專家點評】
本次活動最大的亮點體現在以下兩點：
一、活動內容有趣且有意義
本次活動設計能遵循小班幼兒年齡特點、關注其生活經驗，創(chuàng)設教學情境，讓幼兒在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“為小熊挑鞋”的情境鋪展中充滿情趣地的學習、富有意義地學習。整個活動目標、內容體現出適宜性、整合性，活動環(huán)節(jié)層層遞進，活動過程有趣、有意義，體現了教學有效性。
二、教學手段、方法靈活多樣且適宜
本次活動有效運用了多媒體教育手段，較好地把“感知比較大中小”，“進行顏色、大小的匹配”的認知活動寓于游戲情境中。整個活動過程教師能運用各種形式手段，多方位地刺激幼兒的感官、認知經驗、表達經驗等，轉變了幼兒學習方式，使幼兒時而觀察比較，時而動作體驗，時而角色交流……學習方式多樣適宜，較好地體現了幼兒學習過程中的主體性。
小班教案 篇4
活動目標：
1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
一條臟毛巾。
活動過程：
一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望。
老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了�！�
提問：1、誰在哭�。�
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三�！�
2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。
教學反思：
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的`積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。
小班教案 篇5
一、活動名稱:
《玩影子要安全》
二、活動對象：
小班
三、活動目標：
1.能夠自行分辨出行為的對錯（能力）
2.知道不能在危險的地方玩影子的游戲（知識）
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣（情感）
四、活動準備：在河邊看影子圖片
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時相互推打圖片
在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
五、活動過程：
導入部分：追光斑
小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現在就來找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽光下晃動鏡子，讓幼兒尋找光影）
開始部分：
1. 剛才小朋友們一起來找了影子，那現在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片
2. （出示圖片一）你們看這幅圖，這個小朋友這是是在什么地方呀？
3. 對，他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友，你們說該不該在河邊看影子呢？
5. 那我現在要請小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對呀，所以我們千萬不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會掉到河里面去的，會發(fā)生危險，那我要來問一問小朋友了，我們想要看影子，應該在什么地方看呀！
7. 那我們再來看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？
8. 對呀！他們在玩手影游戲呢/她們是在燈光下玩手影游戲呢！
9. 那你們說她們做的正不正確呢？
10. 那我們再來看下一幅圖（出示圖片三），這兩個小男孩在干什么呢？
11. 他們是在玩游戲，可是你們發(fā)現沒有，這兩個小男孩在互相推打，你們有沒有發(fā)現？
12. 那我現在要來請小朋友來說一說，這兩個小男孩做的對不對呀？那小朋友你們在玩游戲的`時候能不能這樣呀？
13. 對，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們再來看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個小朋友在干嘛？
15. 對呀，他們在玩踩影子的游戲/他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯誤的呢？
17. 對，是正確的，那我們就在這兒貼一個笑臉吧！
六、活動延伸：
1.那貼完以后，我要問問小朋友，再踩影子的時候，我們是要在哪兒玩呀？
2.操場…….
小班教案 篇6
活動目標：
1、 通過故事初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA的結構，體驗樂曲詼諧、輕松的情緒。
2、 會根據A段音樂表現有趣的玩具形象，能聽準B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、 選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
活動準備：
各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶
活動過程：
1、 隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進場。
師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧！”
2、 欣賞樂曲。
師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興�？矗∧銈儎倓偠家呀浱鹞鑱砹�。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們再來欣賞吧！
3、 欣賞《冬冬與玩具》故事。
師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你們一個小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！
4、 再一次欣賞樂曲，初步了解樂曲ABA的結構。
師：“這個故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”
欣賞故事后提問：A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？
B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？
C|、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？
D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？
5、 做小玩具進行分段欣賞。
師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變！”
A、 欣賞A段。知道要按音樂的節(jié)奏進行行走。
師：“當神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎？”
B、 欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的`情緒，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來跳舞吧！
C、 先找朋友再來跳舞。
D、 請個別做的較好的小玩具進行表演。
E、 全體小玩具再來跳找朋友舞。
F、 再欣賞A段。
師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂結束后小玩具們在玩具柜還動嗎？”
6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進行游戲。
提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情。
7、游戲結束，出室。
師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧！“
小班教案 篇7
目標：
1、練習雙腳并攏向前跳。
2、體驗幫助同伴的快樂。
準備：
與幼兒人數相同的塑料袋，小兔胸飾、紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子三間。
過程：
1、扮演角色，活動生體：
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
——“我們來學小兔走路。”
2、提供材料，自由探索：
——“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把它么采回家？”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的方法。
3、 重點指導，難點練習：
兔媽媽請部分兔寶寶演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、 游戲練習，強化鞏固：
出示房子：
——“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的.？”
把紅、黃、綠的蘑菇送到相應顏色的房子中。
相互檢查是否送錯，發(fā)現錯誤及時糾正。
5、 放松身體，結束游戲：
兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家。
小班教案 篇8
活動目標
1.嘗試用團、搓、揉等方法做紙雪球。
2.按照大小對雪球進行排序。
活動準備
報紙；幼兒操作包
活動過程
1.說說雪天游戲
師：我們在雪地里喜歡玩什么游戲？
小結：冬天，我們可以在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗，可以玩好多的游戲。
2.游戲“滾雪球”
�。�1）說說雪球的材料
師：這是什么？（引導幼兒猜測球的材料）用什么做的？今天我們用報紙來滾雪球！
�。�2）幼兒操作
試試怎樣讓“雪球”越來越大？
小結：可以用團、搓、揉、包的.方法做雪球。
3.雪球排隊。
�。�1）有個小朋友也滾了好多雪球，可是他不知道怎么給這些雪球排大小，我們小朋友一起來幫助他！
（2）幼兒操作。
�。�3）交流分享
活動生成及建議
1.在下雪天可以帶幼兒到戶外玩雪。
2.活動后引導幼兒知道雪球會越滾越大，但是太陽出來就變小了，因為它怕熱。
3.區(qū)域活動中，引導幼兒用不同的方法給雪球進行排序。
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