關于中班教案范文匯編10篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動由來及設計思路：
班里一位小朋友帶來《阿里巴巴和四十大盜》的故事書，引起了幼兒對寶藏、強盜(海盜)題材的興趣，于是教師找到分享閱讀故事《尋寶》，利用興趣發(fā)展幼兒的觀察力及講述能力。在第一次看大書講述故事活動中，很多幼兒對圖片中出現(xiàn)的小男孩非常感興趣，進而設計了第二次講述活動，通過進一步觀察，鼓勵幼兒大膽想象續(xù)編出小男孩的故事。
活動目標：
1、通過對故事《尋寶》畫面細節(jié)的再次觀察，激發(fā)幼兒講述故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
2、在觀察基礎上引導幼兒進行推理和想象，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：
2、物質準備：
重點、難點：
重點：觀察孩子的心理活動。
閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。
《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男
難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。
活動過程：
1、出示大書，提出問題。
教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅�，你們還記得書的名字是什么嗎?
幼兒：《尋寶》。
教師：最后誰拿到了財寶?
教師：為什么只有小男孩拿到了財寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?
2、觀察大書，尋找線索。
教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。
教師：進山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學一學!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)
教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學一學1
3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。
教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么？
教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?
4、自由討論，個別發(fā)言。
幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。
5、請幼兒講述小男孩的故事。
教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
在《尋寶》的第一次活動中，我以藏寶圖為主要線索帶領幼兒對大書進行了觀察和講述，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事中的小男孩特別感興趣，于是我與孩子們約定“下一次來講一講小男孩的故事”。
經(jīng)過認真的分析和準備，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小男孩感興趣主要有兩方面的原因：一是小男孩看起來與幼兒差不多大，容易引起共鳴；二是幾乎每一張畫面中小男孩無論在表情還是行為上都與海盜們有很大的區(qū)別。
所以我將《尋寶》第二次講述的重點放在對比小男孩與海盜的不同之處，由此來引導和啟發(fā)幼兒大膽想象，說出自己心目中小男孩的故事，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達能力、推理能力和想象能力。
在活動的具體實施中，我以大書中的四幅圖為重點，帶領幼兒邊回憶故事情節(jié)邊觀察和尋找四幅圖中小男孩與海盜的不同，而其他幾幅對比不是很明顯的圖則一筆帶過，這樣選擇的目的是為了更加有的放矢地引導幼兒觀察和思考。在提問的設計上，我循序漸進，在觀察前幾幅圖時，先引導幼兒觀察“海盜們在于什么?小男孩在干什么?”再進一步引導幼兒思考“為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?”在觀察最后兩幅圖時我則直接問幼兒：“小男孩和海盜有什么不一樣?”幼兒習慣了前幾幅圖的思考方式后，面對這個問題已經(jīng)能夠較全面地思考和回答了，其思維方式得到了培養(yǎng)�；顒拥淖詈螅^大部分幼兒都能大膽、主動地走到客人老師面前講述小男孩的故事，并且每個幼兒都有自己獨特的想法，從這方面來看第二項活動目標的完成情況較好。
2、活動中的不足：
在這次活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己留給幼兒自由表達的機會還不足，特別是在回憶和梳理故事情節(jié)的環(huán)節(jié)，很多幼兒因為比較熟悉故事情節(jié)所以非常有表達的愿望，在這種情況下教師應該多留出一些時間，讓每個幼兒都有機會講一講《尋寶》的故事，盡量滿足幼兒表達的需要，然后再進行下面的環(huán)節(jié)。
主要內容：
1、教師根據(jù)幼兒年齡特征選擇幼兒感興趣的活動內容。教師根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇了幼兒十分感興趣的海盜故事作為活動內容，符合巾大班幼兒創(chuàng)造力、想象力豐富的年齡特征，包含神秘內容的題材能滿足孩子對英雄的崇拜心理，為幼兒們所喜歡。在整個活動中，幼兒都保持著較高的'興趣和注意力，表明活動內容是適宜的。
2、教師積極地回應能促進幼兒的表達。教師對幼兒的積極回應，可以引發(fā)幼兒的表達愿望�；貞袔追N方式：第一是語言鼓勵和肯定，教師對幼兒的鼓勵很重要，給幼兒肯定，幼兒就會有信心表達。教師的鼓勵要適時，集體活動和日常生活中教師都應以簡短的方式給幼兒以鼓勵。第二種方式是以動作和表情回應幼兒，如夸張的表情和肢體語言，這樣的回應更加形象，符合幼兒具體形象性思維的特點。第三種回應是教師專心地傾聽，教師的傾聽對于幼兒來說也很重要，在整個活動中教師能認真傾聽，這種回應很好。但是有一個幼兒說了四遍教師沒有聽見，教師的提問如果更具開放性，就會激發(fā)更多幼兒的參與，教師應該在對幼兒的回應中加人適當要求，如“高興”都能用什么詞匯表達。給幼兒的鼓勵應該采取多種方式，而且要具體，讓幼兒知道自己什么地方做得好，不要泛泛鼓勵；要鼓勵幼兒的努力，不要只鼓勵幼兒的聰明。
綜合評析：
1、教師選擇了中班幼兒喜歡的話題——“海盜”的內容，準確地抓住了幼兒的興趣點，有效地激發(fā)了幼兒參與討論活動的積極性。在活動中教師創(chuàng)設了很多問題情境，引發(fā)幼兒深入思考，并給幼兒提供多個表達的機會。如，鼓勵幼兒給客人老師講故事、幼兒間相互交流等方式，鼓勵幼兒當眾講話，激發(fā)幼兒表達的愿望。在活動中教師以語言、動作鼓勵幼兒進行表達，能夠接受幼兒不成熟或不同的意見和看法，引導、鼓勵幼兒在活動中能針對一個話題進行激烈討論，并表達自己不同觀點，表達愿望得到滿足。
幼兒語言的發(fā)展要求教師關注個體，對于有個體需求的幼兒，教師應注意提供更多的機會，特別是與客人老師交流中，要給予幼兒個別的指導和鼓勵，尤其是語言的鼓勵，才能更好地實現(xiàn)活動目標。
2、小組研討中對活動素材的選擇進行了分析：本次活動的內容遠離幼兒生活經(jīng)驗，但幼兒卻十分感興趣，主要原因是什么?故事的選擇不僅要關注幼兒生活經(jīng)驗，還要關注孩子心理發(fā)展的階段特點，中班幼兒渴望獨立參與各項活動，但是他們獨立活動的能力與自身需求有一定的矛盾，教師的選材可以滿足幼兒心理需求。教師以中班幼兒心理發(fā)展的特點為依據(jù)分析，具有較強的說服力，使參與研討的教師得到啟發(fā)。
語言活動中師生間的互動、教師對幼兒的回應尤為重要，就這一問題開展深入研討可以使教師明白：積極的回應是給予幼兒鼓勵、信心的有效策略，回應除了語言還可以有其他的方式，這一點對所有教師而言都是非常重要的。
附：內容梗概 《尋寶》
在一個小島上藏著一批財寶。一天，一艘海盜船來到了這里，船上下來了四個人，第一個是獨腳的海盜船長，第二個是大塊頭的海盜，第三個是一個女海盜，最后跟著一個小男孩。船長拿著一個藏寶圖，他們按藏寶圖指引的方向先找到一棵椰子樹，來到一塊大石頭旁，最后他們終于發(fā)現(xiàn)了藏有寶藏的山洞。海盜們手舞足蹈地跑進山洞，滿地的財寶讓他們欣喜若狂，只有小男孩遠遠地走進山洞似乎發(fā)現(xiàn)了什么。突然，從山洞里竄出一條噴火龍，趕走了海盜。最終，只有小男孩得到了財寶。
中班教案 篇2
教材分析：
《幼兒園教育指導綱要》要求在數(shù)學教學活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗數(shù)學的重要和有趣;中班幼兒對數(shù)物對應已經(jīng)有了較為初步的認識，當學習要求轉化為幼兒內在需求時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“去動物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進行操作、探索、發(fā)現(xiàn)，進而完成目標。
活動目標：
《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。
1.復習鞏固8以內的數(shù)。(這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。)
2.較為熟練掌握8以內數(shù)物對應關系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。(這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。)
3.體驗學習數(shù)學的樂趣，增強參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務的。)
活動準備：
為了更好地服務于活動目標。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了8以內的數(shù)熟悉8以內的數(shù)量。(前期的知識準備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一知識準備，就會影響到他們熟悉掌握8以內數(shù)物對應關系)物質準備：
1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;
2.學具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉盤、數(shù)字卡片人手1份操作材料。
說教法
新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法。
1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復習鞏固8以內的數(shù)，熟練掌握8以內數(shù)物對應關系。
2.游戲法：按物取數(shù)和按數(shù)取物從易到難，分別遞進采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內數(shù)物對應關系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務，解決抽象數(shù)學問題。
說過程
根據(jù)幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。
(一)創(chuàng)設“去動物園”情景，導出課題。
(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(三)情景游戲:1.給小動物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戲:1.旋轉魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚。
活動過程：
(一)創(chuàng)設“去動物園”情景，導出課題。
1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進場到“動物園”。
2.課件演示：動物園。(引導幼兒觀察來到了什么地方)
(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(復習8以內的數(shù))欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應的數(shù)字。
(三)情景游戲：(鞏固8以內的數(shù)物對應)
1.游戲①：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?并說出具體要求：小動物出示數(shù)字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。
2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。
(四)幼兒分組操作游戲操作游戲
1：旋轉魔盤操作游戲
2：給毛毛蟲粘身體操作游戲
3：釣魚
(五)小結：今天小朋友和1-8數(shù)字寶寶玩了許多開心的游戲。數(shù)字王國里還有許多有趣數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎?
(六)延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動繼續(xù)玩數(shù)物對應的游戲。
反思：
本次活動的實施基本達到預期目標，教師教態(tài)親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結合。能創(chuàng)設有趣、寬松的環(huán)境，能運用高科技多媒體設備，面向全體，很好的`進行師生互動，生生互動。教學具準備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動的興趣。
首先，活動開始教師通過創(chuàng)設“去動物園“這一游戲情境的設置，激發(fā)幼兒學習活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復習8以內數(shù)的量，引導并幫助幼兒按物體的量拿出相應的數(shù)卡，進而完成按物取數(shù)這一環(huán)節(jié)的目標。力求讓幼兒把前面學到的知識再運用到生活中去，從而體現(xiàn)“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標情況進行了檢測，使教師對幼兒目標掌握情況做到了心中有數(shù)，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導。最后，教師利用課件演示，導出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節(jié)，然后分組指導幼兒進行“操作”，在操作中體驗成功的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師能關注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應的玩具時，教師幫助其手口一致地進行點數(shù)，從而達成目標。
小百科：動物園(zoological garden)是搜集飼養(yǎng)各種動物，進行科學研究和遷地保護，供公眾觀賞并進行科學普及和宣傳保護教育的場所。動物園有兩個基本特點:一是飼養(yǎng)管理著野生動物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動物)，二是向公眾開放。符合這兩個基本特點的場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型;狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護和對公眾的保護教育。
中班教案 篇3
設計思路：
秋天到了，在孩子們的眼里不僅僅是金黃色的世界、秋菊的芳香，更多的是樹葉開始掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來�！肚锶~的舞會》是以孩子的視角和想象出發(fā)，描述了一個動人、優(yōu)美的故事，讓幼兒在觀察秋葉中感受秋葉的美，在幫助秋葉的`過程中感受到快樂。
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察畫面，感受秋葉的美，鼓勵幼兒大膽想象和表達故事內容。
2、嘗試運用拓印的方法來幫助秋葉，體驗幫助他人的快樂。
活動準備
秋葉若干，顏料，毛筆，背景畫軸，教學PPT
活動過程
一、 導入
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們周圍有什么變化？
2、小結：秋天到了，天氣變涼了，樹葉也從樹上飄落了下來.
3、 今天，我們就來聽一個關于秋葉的故事。
二、 欣賞PPT，熟悉故事內容
1、秋風呼呼吹著，樹葉紛紛從樹上飄落下來，看看他們像什么？
小結：每片秋葉都是不一樣的，都是那么的漂亮。
2、樹葉們聚在一起，猜猜他們可能在說些什么？
3、這里有幾片樹葉？他們可是一家人哦，你認為他們分別是誰？
�。ㄕf說理由）
小結：通過你們的仔細觀察，我們從秋葉的大小、形狀、顏色分辨出爸爸媽媽和寶寶。
4、 它們聚在一起說什么？
5、瞧，一些小樹葉已經(jīng)為了舞會在練習跳舞呢，
看看它們在跳什么舞呀？（引導幼兒學學秋葉的舞蹈）
6、聽，好像有誰在哭？為什么哭呀？你們有什么好辦法嗎？
7、看，樹葉魔術師來來，變變變，變出漂亮新衣服，真厲害！
三、 完整欣賞故事
四、 幫助秋葉換新衣
1、還有一些秋葉也想穿得漂亮些參加舞會，可是魔術師太忙了，
我們來幫助他們吧！
2、教師示范，（拓印時說：變變變，變出一件新衣服）
3、 幼兒操作。
4、問：在我們的幫助下，秋葉們能開開心心去參加舞會了，看見他們那么開心，你有什么感受呢？
小結：得到幫助的秋葉心里是那么的快樂，幫助秋葉的我們也是那么的快樂我們要將快樂一直延續(xù)下去，讓我們身邊充滿快樂。小樹葉去參加舞會了，我們一起去參加舞會吧！
(跟著音樂一起快樂地跳舞。)
活動評析：
1、整個活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，開始的環(huán)節(jié)從季節(jié)入手，引出秋葉，引發(fā)聯(lián)想，呈現(xiàn)問題；第二環(huán)節(jié)引發(fā)孩子的思考，突顯變化；第三環(huán)節(jié)激活情感，引發(fā)孩子操作的興趣，從中體會快樂和愉悅�；顒又欣蠋熌芤龑Ш⒆酉胂�、觀察、操作，體現(xiàn)文學和音樂、文學和美術的整合，而且整合的比較自然。
2、本次活動的重點環(huán)節(jié)是欣賞秋葉的色彩、形狀和動態(tài)，再結合舞蹈的動態(tài)，原先的畫面是許多樹葉在一起跳舞，這對中班孩子來說觀察起來比較困難，所以在制作課件的時候嘗試這樣的做法：點一下紅楓葉，那么整個畫面都是紅楓葉在跳舞，這樣能讓孩子對樹葉的形態(tài)有進一步地感知，讓課件制作更能貼近孩子的最近發(fā)展區(qū)。
中班教案 篇4
目標：
1、傾聽故事，了解氣球的動態(tài)及其與空氣的關系。
2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。
準備：故事磁帶氣球實物若干
過程：
一、氣球升上天。
————教師講述故事開頭到"他們想飄到更高更高的天空上去。"————賣氣球的.人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎么樣的？
————藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的？（給氣球打氣）
二、氣球逃走了————教師繼續(xù)講述故事至"賣氣球的人急得哭起來"。
————賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為會往上飄升，所以抓不�。馇蛉ネ媪恕處熇^續(xù)講述故事至結尾。
————氣球想去玩，是誰帶著他們去玩的？（風兒帶著氣球去的）————氣球跟著風兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下？（飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）————氣球到了幼兒園，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）————完整地欣賞錄音故事。
————氣球為什么最后留在了幼兒園？（小朋友最喜歡氣球）————氣球也到我們幼兒園來了嗎？
————出示氣球實物，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說："氣球，歡迎你！"
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇5
活動目的：傾聽音樂，按音樂家信號做動作。
活動準備：音樂磁帶、錄音機、場地
活動過程：
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么?有什么用處?我們的.手還可以玩游戲。
2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。
3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。
(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。
(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉，表示碰碰車失控。
(5)第十一、十二小節(jié)：調整好車子線路，繼續(xù)往前開。
(6)規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、學習分辨前、中、后的位置。
2、學習聽指令做動作。
【活動準備】
1、三個海獅頭飾。
2、魚的圖卡。
3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。
【活動過程】
1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓練員的老師排隊。
2、請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面�！�
3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動作，例如：
前面的小海獅拍拍手。
中間的`小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動作表演完成后，老師表示要把魚獎給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：
中間的小海獅出來拿一條大魚。
在最后面的小海獅出來拿兩條魚……
5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進行上述游戲活動，認識前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。
【活動建議】
老師可以通過調整游戲，增加幼兒參與活動的機會。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認識，如：排隊環(huán)節(jié)等。
中班教案 篇7
詩歌分析：
《家》這首詩歌結構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。
活動目標：
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
活動準備：
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
活動過程：
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
�。ㄋ{藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)�游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內容
師：剛才，我們說的藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師請來了很多小客人，看看它們是誰？
�。ǔ鍪景自啤⑿▲B、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）
4、給貼絨動物找家
師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）
二、完整傾聽、朗誦詩歌
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
（幼兒和老師念詩歌）
師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
�。ǖ诙槟钤姼瑁�
師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
�。ㄐ〗M形式念詩歌）
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
�。ǖ�4遍念詩歌）
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結合詩歌原有模式進行仿編
師：中四班的'小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
�。玫舭自�，請幼兒回答）
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
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師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
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師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
三、延伸活動
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
中班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個部位像什么。
2、鼓勵幼兒嘗試動手，讓紙條變成小禮花，親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
3、在撕、剪小禮花的活動中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，發(fā)展幼兒的動手能力和目測力。
4、讓幼兒體驗參與游戲的快樂，激發(fā)幼兒對生活的熱愛之情。
活動準備：
1、幼兒人手一把小紙條（紙條有紅、黃、藍、綠四種顏色），剪刀若干。
2、一個大簍子，四個小簍子（顏色也分別為紅、黃、藍、綠四種顏色）
活動過程：
一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動的興趣。
1、“小朋友，聽聽箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？”
2、出示一把小彩條，請幼兒說說像什么？
二、引導幼兒和小彩條玩變魔術游戲，激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。
1、游戲“小紙條變魔術”，引導幼兒邊說邊和老師一起做動作。
小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？
小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？
�。ü膭钣變航Y合生活經(jīng)驗，大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個部位像什么）
2、請小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來。
三、引導幼兒開動腦筋，嘗試動手把小紙條變成小禮花。
1、“小朋友過新年時，在家里放禮花了嗎？”“我們把小紙條變成禮花好嗎？”“請你快想想有什么好辦法？”
2、幼兒相互討論、講述，教師向幼兒提出要求：每個小朋友自己變的禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。
3、鼓勵幼兒動手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。
四、實際演示，幫助幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”，等詞的'含義，豐富幼兒詞匯。
1、教師在一個大簍子里放入一朵一朵小禮花，請幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的？引導幼兒學說“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語。
2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導幼兒理解并學說“許多許多”
3、教師不斷地往大簍子里倒禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導幼兒理解并學說“越來越多”
五、師生一起玩“放禮花”的游戲。
六、請小朋友把小禮花送回家。
引導幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應顏色的簍子里。
中班教案 篇9
活動目標
1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。
2.了解吃錯藥的危害。
3.培養(yǎng)小朋友的安全意識，知道藥片不能隨便吃。
4.初步了解健康的小常識。
5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
1.知道不同的藥功效不同。
2.吃錯藥的危害。
活動準備
自制小藥箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種藥（片劑、膠囊、噴劑等）。
活動過程
一、教師與幼兒親切問好：
寶貝們好！今天老師給小朋友們帶來一個小品，請小朋友們欣賞（小演
員入場，自我介紹）。
二、情景表演：
場景：醫(yī)院
人物：醫(yī)生、媽媽、寶寶
（一）情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后給打針、
開藥。
（二）討論情景并提問：
1、媽媽帶著寶寶去哪里？
2、寶寶怎么了？誰給寶寶看的��？
3、醫(yī)生是怎么做的？
4、請小寶貝們說說見過什么樣的'藥？
三、教師出示準備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說說這些藥的顏色、
形狀等，該怎么吃？
四、討論吃藥時應注意什么?
小結：每種藥都有它特有的功效，不同的藥治療不同的病，要按醫(yī)生的
要求服藥，吃藥前要仔細閱讀說明。
五、觀察大畫冊，培養(yǎng)幼兒的安全意識
（1）讓幼兒講一講畫冊中發(fā)生了什么事？小朋友這樣做對嗎？
�。�2）讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起
其他的癥狀，嚴重的會有生命危險，生病了一定要在大人的照顧
下吃藥或用藥。
六、游戲：小小藥劑師，發(fā)明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進小藥箱里。
活動延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。
教學反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片不能隨便吃》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。活動開始，我先讓三個孩子演了一個小品，創(chuàng)設了一個醫(yī)院環(huán)境，讓小朋友們懂得：有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見藥品，孩子們對這些藥的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學習中通過不斷積累，會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經(jīng)了解了一些初步的藥品知識。然后出示一個孩子隨便吃藥后出現(xiàn)的癥狀的大畫冊，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險。
幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識我們要融入于孩子們一日活動中，孩子們就能更好的體會，所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。
孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心，相信只要家園同步會起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧！
中班教案 篇10
活動目的：
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認識各種各樣的`種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。
2.物品準備
(1)請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋�小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程：
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1.談話活動：
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽光、水、土和肥料……
2.活動提示：
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3.種植活動：
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4.成果展示：
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思：亮點：
1.孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
2.孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
3.戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子1:1。
4.充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
不足：
1.由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
2.組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
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