有關(guān)中班教案范文合集9篇
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【活動目標】
(1)不受物體排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量;
(2)認識數(shù)字6-10,學習按一定方法擺放某一物體。
【活動準備】
1.幻燈片:6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;
2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;
3.數(shù)字卡6-10;
4.彩筆、白紙。
【活動過程】
一、談話導題
“小朋友,我們認識了許多昆蟲,他們都有誰呢?”引導幼兒說出昆蟲的名稱及特征!敖裉煲灿性S多昆蟲來到我們活動室,與你們一起上課,你想知道他們是誰嗎?”
二、昆蟲聚會
放幻燈片,引導幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量,并在昆蟲旁邊擺上相應的數(shù)字。提問:“最多的昆蟲是誰,有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
引導幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)
三、昆蟲排隊
師:“小朋友,你們每張桌上都有一些昆蟲圖片,請你把它們分一分,讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少,并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。
放幻燈片,師總結(jié):
1.分類擺放
2. 一一對應擺放
四、昆蟲收禮
插入昆蟲動畫。師:“昆蟲在說什么呢?”放錄音:“我是昆蟲代表,能認識這么多的小朋友,我們很高興,聽說咱班的小朋友心靈手巧,可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類,都與我們的.數(shù)量一樣多!
幼兒畫出禮物,分別放在相應數(shù)字下面的籃子里。師引導幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多,哪一種最少。
昆蟲帶上小朋友的禮物回家了,引導幼兒與昆蟲再見,走出活動室。
中班教案 篇2
活動內(nèi)容:
人是五官—眼睛
活動目標:
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感
活動準備:錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程:
一:引出主題
1.游戲:指五官
轎是說一個五官的.名稱,幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式,引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習的興趣。
謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
二:了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢?好,現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)
2.出示盲人圖片師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)
三:懂得如何保護眼睛
師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)
最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。
四:玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準;顒幼匀唤Y(jié)束。
中班教案 篇3
設計思路
孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”――分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來,孩子們對恐龍已有了基本認識,一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的`?”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進入“侏羅紀”時期,從而體驗感知想象中的恐龍生活。
活動目標
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作,解決困難,達到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備
1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2、室外:創(chuàng)設游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”
幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”
2、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。
3、游戲:“穿越侏羅紀”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。
4、討論、評價,結(jié)束游戲。
活動反思
主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物,從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設中,幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲,在主題活動進行過程中,教師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗,體驗到成功的喜悅,因此幼兒會更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問底。在活動的過程中,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進了幼兒主動性的發(fā)揮,讓剛進幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學習方式,這對以后的學習很有幫助。
中班教案 篇4
設計意圖:
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標:
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、感受泥工活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、《母鴨帶小鴨》音樂。
活動過程:
預設過程設計意圖一、導入活動,引起幼兒興趣。
(1)、師:“今天,我們班來了一位小客人,你們看看是誰來了?”(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子來我們班做客了,先跟它打聲招呼吧,小鴨子,你好。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說!保ㄈ缓笳垈別幼兒講述)
。2)、教師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”
通過小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態(tài)特征,引出活動的主題。二、引導幼兒學習塑造小鴨子的`方法。
。1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜,覺得一個人玩感到很孤單,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
。2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。
——小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。
——教師演示一遍小鴨子的塑造方法,重點指出小鴨子嘴巴的塑造問題。
拋出問題,讓幼兒說說,想想怎樣來幫助小鴨子,激發(fā)幼兒動手的興趣。
通過觀察,知道制作小鴨子的方法三、交代要求,幼兒操作,教師指導。
。1)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
。2)組織幼兒回到座位上,把已經(jīng)做好的作品放在池塘里。
幼兒自己動手,鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
。1)組織幼兒一起參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它!保ㄖv評部分幼兒作品)
。2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來跟小鴨子學本領(lǐng)吧!”(律動:母鴨帶小鴨)
有豐富的欣賞能力,能大膽的說出作品好的地方。組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
中班教案 篇5
活動目標:
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習,知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;
課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)
二、聽故事,初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂?墒牵疫有一個孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?
2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)
3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來)
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)
5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應的小動物,一起學說故事中的對話)
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點兒也不快樂,因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”
2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的`需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇6
活動目標:
1.通過活動,提高幼兒的彈跳能力和下肢肌肉力量。
2.促進幼兒的團隊合作意識和解決問題的能力。
活動準備:
1.塑料圈人手一個。
2.教師活動前在場地上用明顯標志物畫出小河的范圍,寬窄適當。
活動過程:
一、準備游戲活動
1.幼兒持圈跟隨教師做開汽車游戲,慢跑熱身。
2.圈操游戲
操節(jié)動作:拉弓射箭(上肢、體側(cè))——日升日落(腰腹)——開門關(guān)門(跳躍)
二、基本游戲活動
1.鋪路(幼兒已有經(jīng)驗練習)
教師組織幼兒分組將圈連成小路,幼兒依次從小路上進行跳過,教師根據(jù)幼兒活動情況,逐漸調(diào)整圈的`間
距,提高幼兒跳躍難度。根據(jù)幼兒活動情況,適時邀請部分幼兒進行動作展示,集體模仿練習。(要求:可采用各種方法跳躍行進,但必須在圈內(nèi)進行。)
2.套圈游戲(自我能力探索、注意關(guān)注方法的提煉與示范)
游戲方法:幼兒根據(jù)自己的能力判斷將圈放在自己身體的前方一定距離,跳入圈內(nèi),將圈從身體上套出,繼續(xù)擲圈、跳躍、套圈依次進行,到達教師指定位置結(jié)束。
3.修橋(能力挑戰(zhàn)、注意后期分層游戲)
游戲方式:幼兒根據(jù)教師的分組,以每組固定人數(shù),利用手中的圈在小河上連成一座小橋,保證每組成員全部通過小河。
規(guī)則:僅限各組每人一個已有的圈進行游戲,除嘗試和探討方法外,通過小河的過程中必須從圈內(nèi)進行,每圈只限一人站立。
游戲遞進:根據(jù)幼兒游戲情況,依次減少各組人數(shù),增加組數(shù),促使幼兒不斷拉大圈的間距,增加跳躍難度。
教師組織過程中,根據(jù)幼兒活動情況,注意觀察幼兒方法的產(chǎn)生過程,適時的組織幼兒示范方法和過程。
三、結(jié)束放松游戲
。保〈珊
幼兒以圈做“小船”,在小河內(nèi)自由行進,坐在小船里放松腿部等。
。玻畢f(xié)助教師整理收拾場地器材。
中班教案 篇7
活動目標:
1、初步了解鼻子的功能,掌握保護鼻子的一些方法。
2、讓幼兒學會正確的擤鼻涕和擦鼻涕的方法,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、能用語言大膽表達自己的感受,并與同伴進行交流。
活動準備:
花露水一瓶 流鼻涕的照片 《正確擤鼻涕》錄像、照片 紙巾 干浴操音樂(鼻子保健操音樂)
活動過程:
一、猜謎。引出課題
左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形
師:每個人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)
3、小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時鼻子也會生病。你們看,這個小朋友怎么啦(出示流鼻涕的照片)
四、討論:如何擤鼻涕
1、師:流鼻涕了你會怎么做呢?
2、教師請幼兒講述自己處理鼻涕的方法。
3、教師請幼兒觀看兩種錯誤的擤鼻涕方法錄像,讓幼兒了解。
4、提問:剛才小朋友有這么多的方法都不對,那我們應該怎么樣正確的擤鼻涕呢?我們一起;來看看醫(yī)生媽媽是怎么說的。
5、誰來說一下,正確的擤鼻涕方法是怎么樣的。
6、請幼兒對照片順序進行排序。
7、我們一起來學一學吧。
8、師:我們學的這個方法不僅可以擤鼻涕,如果你鼻子里有東西,你也可以用這個方法將鼻子里的東西擤出來。哪個鼻子里有東西,就按住另一個沒有東西的鼻子擤。
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕,我們還要保護我們的鼻子,不讓鼻子受傷,那你知道哪些保護鼻子的方法?
2、小結(jié):我們平時應該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;有了鼻涕要用我們剛才學過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕;不把東西塞入鼻孔;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……
3、請幼兒聯(lián)系實際進行表述:如果東西已經(jīng)進入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會怎么辦。
。ぐl(fā)幼兒討論,鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。)
引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。
4、一起選出正確合理的方法,教師進行小結(jié):東西放入了鼻孔,應該趕快告訴大人,讓他們按住另一個鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來,絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來,頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時用嘴呼吸,然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
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(評析:幼兒從感知到接受,必須經(jīng)過實踐,而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁,使他們在模仿中進行“演練”,鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中,幼兒學會了正確處理類似意外事故,很好地突破了難點,收到了良好的教育效果。)
六、學做鼻子保健操
師:你們知道了這么多的方法保護鼻子,老師這里還有一種方法,讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時,這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解,引導幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復多次。
(評析:長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散,保健操讓幼兒身心得到放松的同時,也學到了一個實用的小技能。)
七、戶外體驗
在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
活動反思:
《我們來學擦鼻子》的活動,選材得當,適合中班的'幼兒的接受水平和能力,且教學活動由淺入深:認識鼻子,流鼻涕應如何處理,怎樣保護好自己的鼻子,過程清晰,緊扣活動目標。
活動中通過啟發(fā)幼兒通過猜猜:用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子的外形和作用?纯矗河變夯ハ嘤^看,促進同伴交往和合作。聞聞:讓幼兒用生活經(jīng)驗來了解鼻子的功能。看看:用醫(yī)生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻涕的方法有權(quán)威性,幼兒愛聽醫(yī)生的話,會專注地學習。做做:每人都來學,用紙巾來練習,幼兒學得快,學會了。另外我對幼兒強調(diào)一下,鼻子出血或是有異物,不要慌亂、害怕,不管出現(xiàn)什么意外,要告訴老師或者是大人,醫(yī)生會幫你解決等方法,充分調(diào)動了幼兒來自生活的經(jīng)驗,讓他們主動參與進來了。
而且最后學做鼻子的保健操,采用了我們天天做的干浴操,對孩子今后認真做干浴操是一個很好的觸動。
如果能在整個的活動中多給孩子一些表現(xiàn)的機會,增加幼兒分組展示練習,個別指導練習的過程,相信孩子的積極性會更高,效果會更好。
設計意圖:
健康教育是向幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分。所以我們教給幼兒一些簡單的健康常識,幫助他們認識自己的身體器官,懂得保護他們,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣是非常重要的。在日常生活中,我們常常發(fā)現(xiàn)孩子流鼻涕后,還會到處玩,不理會它;有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕;還有的孩子拿著紙巾也擦不干凈鼻涕;平時我們與家長交談中發(fā)現(xiàn)很多家長沒有正確的指導過孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根據(jù)以上這些現(xiàn)象,我們設計了活動——我們來學擦鼻子。旨在通過談話交流、講解示范、感知體驗、討論評議等形式使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。學會正確的擤鼻涕和擦鼻子的方法,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達、模仿,發(fā)展他們大膽自信表達和與同伴交往的能力;顒又攸c放在幼兒掌握擦鼻涕的方法,而將難點放在引導幼兒用手按住一側(cè)鼻子擤出鼻涕的方法。
中班教案 篇8
活動目標:
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細紙條
認知區(qū):小動物圖片若干
實踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、導入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
4、活動記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享
1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的'和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
3.教師指導觀察
教師應不斷注意觀察孩子的活動過程,隨時關(guān)心他們的情緒。
在活動中,對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創(chuàng)作時,教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當孩子表現(xiàn)出猶豫不決時,教師應注意觀察耐心等待,讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。
4.教師和小朋友一起總結(jié)活動情況
整理作品進行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞,而是讓幼兒學習思考,學會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。
中班教案 篇9
1、能愉快地參加體育活動;
2、練習聽信號切斷分隊走,做徒手操、輕器械操,動作要正確;
3、比較協(xié)調(diào)地完成一些基本動作,如聽信號有節(jié)奏地走,變速走、閉眼走;原地縱跳、立定跳遠;原地運球、肩上揮臂投物,各種爬,側(cè)滾翻,協(xié)調(diào)地鉆、攀登等。)
4、在教師的提醒下,活動中能注意保護自己,能隨氣候變化增減衣服;
5、外出活動后能較快恢復身體。 上學期
下學期:
張*
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