【精選】大班語(yǔ)言教案匯編五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園4月份舉行的讀書月活動(dòng)中，幼兒從家里帶來了很多故事書，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)《木偶奇遇記》這本書特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)“小兔奇遇記”�！队變簣@語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的�！币虼�，活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)線索結(jié)合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地講述故事，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
1、教師講述故事的.開頭，引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對(duì)小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來�！薄昂茫 毙⊥米诱f完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去�？墒钱�(dāng)她到了外婆家時(shí)，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
2、幼兒自由猜測(cè)小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。
提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會(huì)發(fā)生什么事情？
3、編出故事結(jié)尾。
提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？
征求大部分幼兒意見編出故事結(jié)尾。
二、出示故事路線圖，幼兒有針對(duì)性的想象故事的情節(jié)。
1、出示路線圖，引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。
提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會(huì)經(jīng)過哪些地方？
第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼兒根據(jù)不同的路線猜測(cè)小兔可能會(huì)遇到的人物。
提問：如果走第x條路，小兔子會(huì)遇見誰呢？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問：小兔如果走城堡這條路線，會(huì)遇見誰？
小兔遇到城堡里住著的人，會(huì)說些什么？
他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。
提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線，又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？
2、幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個(gè)好聽的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)編的故事。
提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？
教師歸納、總結(jié)幼兒的意見。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會(huì)遇到什么事情呢？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)意圖：
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動(dòng)物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內(nèi)容。
2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、 體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
4、 能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小狗抬花轎》的課件、圖片。
活動(dòng)過程：
一、 出示道具，激發(fā)興趣。
出示圖一：一頂花轎
1. 它象會(huì)走路的房子。
2. 這是什么？怎么用？
二、創(chuàng)編故事情節(jié)。
滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。
出示圖二：八只小狗抬花轎
1.古時(shí)候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）
2. 幾只小狗抬花轎？
3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它
1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會(huì)怎么樣？
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3．你們認(rèn)為老虎怎么樣？小狗應(yīng)該怎么辦？
�。�1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法？
滲透團(tuán)結(jié)一致的`情感教育。
出示片段四：小狗把花轎往上拋
1.小狗想的是什么辦法？
2. 小狗到哪里拋轎子的？
三、學(xué)唱歌曲
根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處：
活動(dòng)過程組織少緊湊，時(shí)間沒有把握好。
小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中�！蓖ㄟ^讓幼兒聽故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。《小兔逃跑》是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的故事，能讓幼兒在笑過之后發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的`深刻道理，感受母子之間的親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，學(xué)習(xí)仿編故事。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式進(jìn)行講述。
難點(diǎn)：了解事物變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、幻燈片激趣引入。
“今天我們一起來玩?zhèn)�變變變的游戲，好嗎？”出示一個(gè)圓，“猜這是什么呢？”“那在圓圈內(nèi)再畫兩只眼睛呢？”接著又畫了三條小弧線合在一起，“今天我們要講的就是一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽嗎？”
二、傾聽故事。
1、完整欣賞故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的？”
2、運(yùn)用幻燈片，幫助幼兒理解故事，并學(xué)習(xí)句式。
“小兔變成什么？媽媽又變成什么？”
3、引導(dǎo)幼兒討論事物之間變化的關(guān)系。
“媽媽為什么要這樣變呢？”
4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。
師扮演小兔，幼兒扮演兔媽媽。
5、創(chuàng)編故事，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
“兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會(huì)變成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的親情，教育幼兒愛媽媽的情感。
“最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？媽媽為什么要去追小兔呢？小兔為什么要逃走，是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎？小朋友們的媽媽是怎么愛你們的？你要怎么愛媽媽呢？”
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖畫和做操讓兒童掌握100個(gè)成語(yǔ)，并能理解及運(yùn)用。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)編思維和想象能力，能夠看圖學(xué)編成語(yǔ)，并將成語(yǔ)靈活運(yùn)用到日常生活中。
3、將成語(yǔ)融入到唐詩(shī)、體育、實(shí)踐生活等領(lǐng)域中，發(fā)展兒童的記憶能力、理解能力以及用肢體語(yǔ)言來表達(dá)的能力，豐富兒童的成語(yǔ)詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、100個(gè)成語(yǔ)及相應(yīng)的記憶圖，頭飾，道具。
2、事先排練好部分兒童學(xué)會(huì)做成語(yǔ)操。
3、布置一個(gè)成語(yǔ)王國(guó)。
4、多媒體投影器，教具。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、開始部分：
1、場(chǎng)景：在成語(yǔ)王國(guó)里，國(guó)王（老師扮演）招攬成語(yǔ)將軍在宮殿，向各位大臣宣布消息：“今天將有尊貴的.客人到來”，國(guó)王分配任務(wù)并整隊(duì)，準(zhǔn)備迎接客人的到來。
2、導(dǎo)游（兒童扮演）帶著游客（中一班兒童）來到成語(yǔ)王國(guó)，并被邀請(qǐng)至宮殿，入座觀看成語(yǔ)將軍們的精彩表演。
二、基本部分：
1、參觀成語(yǔ)王國(guó)的壁圖，認(rèn)讀成語(yǔ)。
�。�1）兒童在國(guó)王的帶領(lǐng)下參觀壁畫，發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)王國(guó)的墻壁上全都是帶成語(yǔ)的圖畫。
（2）參觀完后，兒童覺得成語(yǔ)將軍表演的節(jié)目非常精彩，成語(yǔ)王國(guó)也更是金碧輝煌，別具匠心。國(guó)王提出讓兒童用成語(yǔ)來說說對(duì)成語(yǔ)王國(guó)的感受。
�。�3）兒童對(duì)成語(yǔ)將軍的表演形容為：威風(fēng)凜凜、大開眼界、出神入化、氣宇軒昂、一絲不茍等等。
兒童對(duì)成語(yǔ)王國(guó)的是：豐富多彩、金碧輝煌、五顏六色、光彩照人等等。
2、看圖編成語(yǔ)。
引導(dǎo)兒童看圖（幻燈片）學(xué)編成語(yǔ)，注意在創(chuàng)編時(shí)除了認(rèn)真觀察圖案上所出示的內(nèi)容，編出來的成語(yǔ)正好與畫面吻合，并理解其意思。分別可以創(chuàng)編出：
�。�1）夜深人靜、月朗風(fēng)清、長(zhǎng)夜漫漫；
�。�2）生龍活虎、龍騰虎躍、龍爭(zhēng)虎斗；
�。�3）山高水低、山清水秀、愚公移山；
�。�4）五彩繽紛、光彩奪目、喜氣洋洋；
�。�5）爭(zhēng)先恐后、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、勇往直前。
3、成語(yǔ)活用
�。�1）兒童對(duì)小動(dòng)物用成語(yǔ)描述它們的基本特性：
大灰狼（窮兇極惡、狼吞虎咽）；猴子（上竄下跳、精靈古怪）：小豬（呆頭呆腦、傻里傻氣）。
�。�2）兒童對(duì)人物用成語(yǔ)來刻畫：
女孩（小巧玲瓏、小家碧玉、小鳥依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、一表人才）
�。�3）對(duì)某些動(dòng)作及現(xiàn)象也可以用成語(yǔ)進(jìn)行描述：
A：竊竊私語(yǔ)
B：藕斷絲連
C：人山人海、人來人往、人聲鼎沸
D：一帆風(fēng)順、年年有余
三、結(jié)束部分：
1、國(guó)王帶兒童參觀成語(yǔ)國(guó)的御膳房，兒童離座。
2、活動(dòng)在音樂中結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。
2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動(dòng)過程：
1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。
引導(dǎo)語(yǔ)：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?
(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
�、俜_第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
②第5頁(yè)學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。
�、鄣�6-7頁(yè)教師講述。
�、芄_德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了?
�、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?
3.幼兒自由閱讀圖書。
�、僖龑�(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
�、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。
4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。
活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?
活動(dòng)反思：
在幼兒園小班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂于接受�！敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)。
活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)貪吃蟲------提問、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲，并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)、想象，并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西，增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn)，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置，設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的.創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì)，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)�？偟恼f來，在這次教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)積極性高，參與性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
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