大班教案

時(shí)間：2023-07-04 07:46:12 教案我要投稿

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大班教案范文集合七篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案范文集合七篇

大班教案篇1

　　美麗的魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶)，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。

　　1.出示圖片，引起興趣今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀?(小魚)2.那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚?你能說(shuō)一說(shuō)這些魚長(zhǎng)的什么樣的嗎?

　　3.今天老師也帶來(lái)了一些魚的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。(放PPT)教師小結(jié)4.你們發(fā)現(xiàn)這條魚寶寶是用什么做成的嗎?它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的?

　　5.教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。

　　二、魔術(shù)魔術(shù)變變變

　　教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　三、教師示范制作魚

　　選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的.四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。

　　四、幼兒制作：

　　1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰(shuí)的魚最漂亮，和別人的不一樣。

　　2.教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班越來(lái)越有獨(dú)立的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大。

　　這個(gè)集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的'交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

　　3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前些日子，請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

　　如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

　�。�2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

　�。�3）預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

　　可能醫(yī)院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解其中所表達(dá)的情感。

　　2、觀察畫作內(nèi)容，促進(jìn)幼兒細(xì)微觀察力的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒欣賞藝術(shù)品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式：集體/小組

　　1、出示圖片.

　　2、向幼兒提問(wèn)：

　　這幅畫表現(xiàn)的是什么時(shí)間？（晚上。）

　　天空上又大又亮的'是什么東西？（星星。）

　　畫中有什么景物？（一條河、河上有船、河岸邊有燈光、右下角有兩個(gè)人等。）

　　畫中右下角的兩個(gè)人在做什么？（自由回答。）

　　這幅畫有什么顏色？你喜歡這些顏色嗎？（自由回答。）

　　你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）

　　3、教師總結(jié)：畫家把他所喜歡的一個(gè)星夜畫下來(lái)，成為著名作品，鼓勵(lì)幼兒把他們所欣賞的美麗景色畫下來(lái)。

　　評(píng)價(jià)

　　樂(lè)于參與到畫作欣賞活動(dòng)中。

　　能想象和描述畫中的事物。

　　活動(dòng)建議：

　　也可以先引導(dǎo)幼兒觀察夜晚的景色，請(qǐng)每位幼兒將自己眼中的星夜畫下來(lái)，然后再欣賞梵高的作品。

大班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。

　　2、大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。

　　3、感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　龍船調(diào)音樂(lè)、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┚毩�(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

　　2、練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。

　�。�1）妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公，她會(huì)喊什么呢？艄公是怎么回答的？

　�。�2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽(tīng)見(jiàn)呢？

　　（練習(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作）

　　3、分角色練習(xí)

　　（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。

　　1、創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。

　　討論前奏部份妹娃出門前的動(dòng)作：妹娃出門拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著音樂(lè)想一想，妹娃出門前會(huì)做什么準(zhǔn)備？

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)妹娃做一做。

　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編艄公動(dòng)作。

　　妹娃高高興興出門的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)同前

　　3、分角色表演。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作

　　1、討論妹娃上船的情景。

　　2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。

　　3、集體表演。

　　4、個(gè)別表演，分享交流

　　（四）完整表演1－2次，結(jié)束。

　　【活動(dòng)反思】

　　《過(guò)河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過(guò)河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程”這一教育理念，本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問(wèn)—發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)—自主探索—合作交流—猜想驗(yàn)證—匯報(bào)結(jié)果’這一教學(xué)流程，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn)：

　　1、充分利用“過(guò)河”這個(gè)情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問(wèn)，再提出問(wèn)題，接著讓通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試找出解決問(wèn)題的辦法，這個(gè)時(shí)候孩子們通常會(huì)想到的是分步算式，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎？”這時(shí)就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+25÷9 ，接著老師就引導(dǎo)孩子們通過(guò)計(jì)算出這道題的答案，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，讓孩子們知道這個(gè)時(shí)候這樣寫出來(lái)就是不正確的，同時(shí)給孩子們介紹新的工具“小括號(hào)”，并讓孩子知道：有小括號(hào)的時(shí)候，就要先算小括號(hào)里面的。這個(gè)時(shí)候再讓孩子們列算式，就會(huì)列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下來(lái)在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，使孩子們進(jìn)一步掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序，又調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問(wèn)后的思，同時(shí)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的.主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思），關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。

　　3、新課部分，在“問(wèn)題情境”的牽動(dòng)下，當(dāng)孩子們找出問(wèn)題解決的辦法后，又鼓勵(lì)學(xué)生大膽的匯報(bào)自己的方法，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，樹(shù)立自信心，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動(dòng)手操作、互說(shuō)互議的過(guò)程中，更多地獲得了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。

　　4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，直觀、形象、動(dòng)態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無(wú)限制克隆、遮擋、雙頁(yè)預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達(dá)到了很好的教學(xué)目的。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)快跑拾物及平穩(wěn)走過(guò)小橋的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水雷（4---5個(gè)八寶粥罐子捆綁在一起）若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出場(chǎng)：

　　2、前方布滿了水雷，不小心把水雷把水雷弄破了就會(huì)爆炸，讓我們一起把水雷運(yùn)到安全的地帶吧！看誰(shuí)運(yùn)的水雷最多最快最安全！

　　3、游戲：

　　（1）開(kāi)始，幼兒分成六組，站在起點(diǎn)。

　　教師示范講解游戲玩法：第一位幼兒快速跑到水雷區(qū)，迅速抱起一個(gè)水雷，走過(guò)小橋，送到安全地帶，然后迅速?gòu)膬蛇呏本€返回，第二位幼兒接著出發(fā)，依次游戲。

　�。�2）教師交代規(guī)則：

　　幼兒抱緊水雷，不讓水雷落地。

　　必須把水雷放入安全地帶，掉在外面的`必須撿起來(lái)放到規(guī)定的地方。

　　結(jié)束：數(shù)一數(shù)，哪隊(duì)的小朋友運(yùn)的水雷最多？哪隊(duì)的小朋友運(yùn)的水雷最少？少幾個(gè)？

　�。�3）幼兒游戲，教師幫助有困難的幼兒。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解班級(jí)老師一天所做的事情及其意義。

　　2、能夠通過(guò)討論、交流表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、感受老師對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見(jiàn)了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話“你的理想是什么”引入

　　師：長(zhǎng)大了有什么理想？想當(dāng)什么？小結(jié)：大家都有自己的理想，有自己的.愿望，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。

　　二、了解教師工作的特點(diǎn)，感受老師工作的辛苦。

　　1、猜猜我的好老師。

　　師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來(lái)說(shuō)老師的特點(diǎn)，你們猜猜是誰(shuí)？小結(jié)：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領(lǐng)真大，你們很幸運(yùn)，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過(guò)幼兒園的生活。

　　2、了解老師的工作特點(diǎn)。

　　（1）師：班上的老師辛苦嘛？

　　師：老師每天都是怎么工作的？

　�。�2）幼兒自由講述，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺(jué)、鍋、教研照片，……

　�。�3）幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。

　　3、小結(jié)：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級(jí)環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學(xué)到更多的知識(shí)，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準(zhǔn)備明天小朋友活動(dòng)的教具，學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的大腦。

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛(ài)之情

　　師：老師這么辛苦，這么愛(ài)小朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)老師呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達(dá)。）

　　師：再過(guò)一個(gè)多月，我們就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了，離開(kāi)和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對(duì)老師說(shuō)一句話，你會(huì)說(shuō)什么？怎么說(shuō)。

　　四、播放歌曲“老師再見(jiàn)了”的同時(shí)，教師梳理小結(jié)。