幼兒園小班社會(huì)教案【實(shí)用15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會(huì)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的，盡量不妨礙別人。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情景故事;
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。
難點(diǎn)：情景表演。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看故事第一段
——這是誰(shuí)的家?(紅紅的家)今天我?guī)?lái)了“輕輕”的故事。
——幼兒觀看故事。
——家里都有誰(shuí)?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?
——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。
2、觀看第二段
——幼兒觀看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺(jué)，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過(guò)去叫醒紅紅。
——爸爸為什么還在睡覺(jué)?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“
——小結(jié)：原來(lái)紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺(jué)。
3、欣賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參與表演
——我這里有一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——幼兒欣賞歌曲。
——我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸，現(xiàn)在，我來(lái)做媽媽，你們做紅紅。
——師幼邊唱歌曲邊表演。
4、通過(guò)討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。
——我們生活中有許多場(chǎng)合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?
——幼兒自由交流。
——教師組織幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、拓展討論
——你們說(shuō)了許多做事要輕輕的，那么是不是沒(méi)一件事情都要輕輕的呢?
——幼兒討論后，各自講述自己的想法。
——對(duì)了，做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕的'，那么怎樣讓別人知道呢?
6、設(shè)計(jì)標(biāo)記
——請(qǐng)和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?
——幼兒交流自己的想法。
——現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋?huà)紙上設(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。
——幼兒設(shè)計(jì)、制作。
幼兒園小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)、快樂(lè)地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問(wèn)好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)、理解故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見(jiàn)"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的'《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，快�?lè)問(wèn)好
教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問(wèn)好
教師分段講述故事，幼兒傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
提問(wèn)：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的��？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。
小結(jié)：我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(zhǎng)輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。
三、游戲翻新，行為練習(xí)
教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問(wèn)好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）
小結(jié)：我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見(jiàn)！"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問(wèn)號(hào)的動(dòng)作。
提問(wèn)：客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。)
2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體模仿。
3、繼續(xù)講故事：小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?
4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好，便對(duì)小兔說(shuō)：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的.游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開(kāi)心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?
7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?
2、小結(jié)：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。
1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?
2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)。
五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。
教學(xué)反思
1，活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3，孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。
4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過(guò)觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1。課件演示，講述汽車的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車
2。引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用？
3。重點(diǎn)觀察灑水車圖片，了解灑水車的`基本構(gòu)造以及用途。
�。�1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
�。�2）請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
�。�3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。�4）師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4。小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5。欣賞兒歌《灑水車》
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái)，干干凈凈又涼爽。
6。師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車》
游戲玩法：
�。�1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機(jī)，教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作，面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進(jìn)行2—3次。
�。�2）變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn)，在接水時(shí)也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的，幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。
幼兒園小班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試學(xué)習(xí)用圓形,半圓形,三角形拼出小燕子外形特征
2.體驗(yàn)不同顏色,不同大小拼圖的樂(lè)趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲<小燕子>,圖片資料,不同顏色,不同大小的圓形,半圓形,三角形.
活動(dòng)過(guò)程:
一.情境導(dǎo)入:
歌曲播放
二.觀察燕子外形特征
1.語(yǔ)言引出,春天來(lái)了,燕子到處飛呀飛
2.出示各種燕子圖片,讓幼兒觀察并講述特征.
3.模仿燕子飛
三,拼圖
1.老師說(shuō)燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我們給小燕子換身新衣服,
2.幼兒找不同顏色,拼出不同大小不同顏色的燕子,給燕子換件花衣裳
分析:
在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí),老師在旁可適當(dāng)?shù)腵加以語(yǔ)言的描述,讓幼兒產(chǎn)生一定的注意.游戲的方式能夠更加吸引幼兒的注意力.觀看圖片時(shí),老師著重讓幼兒看燕子的特征,黑白色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能夠引起特別的注意力,所以采用鮮艷的顏色,讓幼兒有更直觀的印象
幼兒園小班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的`精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�，并�?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫(huà)自己理想的幼兒園。(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
幼兒園小班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意說(shuō)出"我愛(ài)你"，并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛(ài)心卡人手一張。
2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)，場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛(ài)你》，教師與幼兒一起律動(dòng)，感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。
二、基本部分：以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。
1、通過(guò)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。
�。�1）教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂(lè)，講述故事。
提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"？
小結(jié)：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái)，這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。
�。�2）繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽(tīng)故事，模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。
——小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"？
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。
�。�3）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感，鼓勵(lì)幼兒之間親一親，抱一抱。
�。�2）教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。
�。�3）請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。
小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你"，原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、制作愛(ài)心卡，互相送愛(ài)心卡，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
�。�1）示范用愛(ài)心卡記錄"我愛(ài)你"的情感。
�。�2）幼兒用印章印在愛(ài)心卡上，記錄自己愛(ài)心。
�。�3）播放音樂(lè)，幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里，要大聲的'說(shuō)出來(lái)，這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后，讓我們一起大聲的說(shuō)一聲："我愛(ài)你"！
延伸活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。
2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。
活動(dòng)反思：
"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"？說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣？側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"？"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"？（難點(diǎn)部分）3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
幼兒園小班社會(huì)教案8
活動(dòng)來(lái)源：
通過(guò)觀察幼兒日常飲水的情況，教師發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常會(huì)搶著接水，沒(méi)有排隊(duì)的意識(shí)，同時(shí)接完水后也不懂得要離開(kāi)水罐，以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雖然教師也通過(guò)各種方式教育幼兒要排隊(duì)，但收效不大，幼兒經(jīng)常是在老師的監(jiān)督、提示、幫助下進(jìn)行有秩序的接水。針對(duì)我班出現(xiàn)的此問(wèn)題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環(huán)節(jié)變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動(dòng)飲水，就成了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。本次活動(dòng)是以“小汽車”為主題的生活活動(dòng)的一次延伸，希望通過(guò)游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“為汽車加油”的情境體驗(yàn)，具有主動(dòng)飲水的積極性。
2、借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠有秩序地排隊(duì)等待，知道接完水后要離開(kāi)，養(yǎng)成按秩序喝水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠一個(gè)跟隨一個(gè)有秩序地排隊(duì)、等待。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解情境及路標(biāo)暗示，能夠接完水后馬上離開(kāi)，以便后面幼兒繼續(xù)接水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)人（喚醒經(jīng)驗(yàn)）
1、音樂(lè)表演：《小汽車》。
2、復(fù)習(xí)路標(biāo)、交通規(guī)則——警察（教師）提示。
二、游戲體驗(yàn)（整理經(jīng)驗(yàn)）——情境游戲：開(kāi)汽車
階段一（圖1，一隊(duì)）——感知一個(gè)跟隨一個(gè)排隊(duì)行進(jìn)，熟悉路線、路標(biāo)。
階段二（圖1，兩隊(duì)）——練習(xí)有秩序地排隊(duì)，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個(gè)方向的車并成一隊(duì)）。
�。ㄌ崾緢D標(biāo)小心撞車）
階段三（圖2）借助汽車加油的情境及箭頭路標(biāo)懂得加完油要離開(kāi)。
借助車位標(biāo)志，能夠有秩序地排隊(duì)等待。
�。I(lǐng)取滿滿的油箱貼于汽車上）
三、實(shí)踐體驗(yàn)（提升經(jīng)驗(yàn)）
1、小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么辦？（水罐喝水）
2、開(kāi)車進(jìn)入盥洗室，引導(dǎo)幼兒按照路標(biāo)有秩序地排隊(duì)接水。、
（提示路標(biāo)：地上有水，路滑慢行）
3、記錄加油量：加一滿杯油后，取一張加油卡掛到自己的車上（互動(dòng)墻飾）。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行了有關(guān)汽車和交通規(guī)則等相關(guān)知識(shí)信息討論、鏈接后，結(jié)合幼兒日常飲水環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教師從情境人手，為幼兒設(shè)置了“小汽車”的角色，通過(guò)在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何謙讓排隊(duì)、如何根據(jù)交通標(biāo)志行駛、如何加油等等，使幼兒通過(guò)游戲?qū)佑偷倪^(guò)程及遵守的規(guī)則，有了直接的體驗(yàn)。
當(dāng)將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒非常容易理解，并會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感。在策略上通過(guò)“路標(biāo)”等具有暗示性的.環(huán)境設(shè)計(jì)，解決排隊(duì)飲水和接水后立即離開(kāi)的實(shí)際問(wèn)題。從以往督促幼兒飲水，到現(xiàn)在“小汽車們”自覺(jué)主動(dòng)地排隊(duì)加油，將游戲生活化，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成有秩序喝水的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)評(píng)析：
本活動(dòng)中，教師挖掘出“小汽車的經(jīng)歷”與“幼兒日常生活”的類似，運(yùn)用情景體驗(yàn)，讓幼兒們扮演汽車，通過(guò)交通規(guī)則中對(duì)于汽車的管理和約束，來(lái)促進(jìn)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)制度。通過(guò)游戲的形式使幼兒形成飲水常規(guī)，幼兒更易接受，也更愿意執(zhí)行。從實(shí)際的活動(dòng)效果中教師達(dá)到了事先的教育目標(biāo)，幼兒在開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了很多應(yīng)該遵守的規(guī)則，輕松的游戲情境讓孩子們感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮。教師還利用主題墻的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進(jìn)行比較，了解自己的一些錯(cuò)誤行為和習(xí)慣，從意識(shí)上建立正確的參照。
同時(shí)也利用一些標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒，在生活中遵守規(guī)則。通過(guò)環(huán)境潛移默化的作用，誘發(fā)幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在。
幼兒園小班社會(huì)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、了解吃各種食物（果凍、魚(yú)、熱湯、水果等）時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書(shū)。
3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程
1、教師通過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。
�。�1）教師：零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢？
�。�2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱。
�。�3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢？
�。�4）幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
�。�1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦！
�。�2）教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡；等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的'危險(xiǎn)。
�。�1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢？為什么？
（2）幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。
（3）教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯；魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚(yú)刺卡到；湯太燙了就等一會(huì)再喝；等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4、幼兒看書(shū)，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
�。�1）教師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢？
�。�2）幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核；吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃；過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
�。�1）教師：剛才我們講了吃東西時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎？'
�。�2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說(shuō)話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢？等等。
教學(xué)反思：
幼兒園小班社會(huì)教案10
活動(dòng)名稱：
家里的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音？
一、情景導(dǎo)入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們?cè)谂笥鸭依锟匆?jiàn)了什么？這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話嗎？打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么哪？
小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對(duì)我說(shuō)什么呀？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的？
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？
小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
活動(dòng)反思：
生活中隨處可以聽(tīng)到聲音，對(duì)孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過(guò)《家里的聲音》這一主題的開(kāi)展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗(yàn)，所以，這個(gè)階段我們的孩子對(duì)聲音特別敏感，對(duì)聲音特別關(guān)注。
幼兒園小班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?”
“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)
“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?
小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的`。”
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?”
“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”
“那小朋友開(kāi)心嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心�！�
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好?”
“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)
“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)
“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
反思
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
小百科：抱抱多表示親愛(ài)。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
幼兒園小班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食)
清明節(jié)的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng))
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院�，人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花)
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的.。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習(xí)俗
通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié)，結(jié)束
清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來(lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的，好不好?
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園小班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的種類及用途，會(huì)用完整的語(yǔ)言講述鞋子的特征，并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。
2、能將鞋子進(jìn)行分類擺放。
3、積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)分類帶來(lái)的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前認(rèn)識(shí)有關(guān)的鞋子。
2、鞋柜五個(gè)、標(biāo)記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス湫�，好嗎？（師帶幼兒騎車出發(fā)）
師：鞋城到了，這兒就是“樂(lè)樂(lè)鞋城”，等會(huì)兒到了里面，你們要用眼睛仔細(xì)看，看看都有什么鞋子。
�。ㄓ變哼呑哌呎J(rèn)識(shí)鞋柜）
師：這些鞋子漂亮嗎？那請(qǐng)你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)兒。
（幼兒自由選鞋）
�。ㄔu(píng)析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點(diǎn)。
1、個(gè)別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么？那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
�。ㄕJ(rèn)讀“鞋”字）
師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來(lái)介紹自己的鞋子？
�。ㄕ�(qǐng)幾位幼兒講述）
2、幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯(cuò)，那你們想講講嗎？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)個(gè)別介紹和相互交流，幼兒對(duì)鞋子的種類有了初步的認(rèn)識(shí)。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中體驗(yàn)了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣）。
三、分析討論，說(shuō)說(shuō)鞋子的用處
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道你今天穿的什么鞋子嗎？
游戲：請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳；請(qǐng)穿皮鞋的幼兒跳一跳；請(qǐng)穿布鞋的`幼兒踏步走。
2、提問(wèn)：今天怎么沒(méi)有人穿拖鞋、涼鞋的？
3、討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?/p>
�。ㄔu(píng)析：適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對(duì)鞋子的了解，而老師一連串的提問(wèn)也幫助孩子掌握了鞋子的用途。）
四、游戲“運(yùn)鞋子”
要求幼兒將倉(cāng)庫(kù)的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對(duì)鞋子特征的進(jìn)一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，都超出老師的預(yù)想。）
五、結(jié)束活動(dòng)
1、檢查鞋柜情況。
2、師：小朋友，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�。不過(guò)在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來(lái)帶給老師，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，一改以往枯燥無(wú)味的說(shuō)教，將情境貫穿于活動(dòng)的始終，融語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)為一體，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的師幼互動(dòng)式環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的游戲中進(jìn)行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說(shuō)，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂(lè)中掌握了有關(guān)鞋子的知識(shí)，較好地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時(shí)，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
幼兒園小班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽的說(shuō)出自己會(huì)干的事情，萌發(fā)自豪感。
2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集家人照片來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我可愛(ài)的家人。
1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰(shuí)的：展示幼兒帶來(lái)的照片，引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長(zhǎng)什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰(shuí)最大？誰(shuí)最�。浚ㄗ畲蟮�.是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）
二、我會(huì)干的事情。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在家里、在幼兒園，會(huì)做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己會(huì)做的事，教師進(jìn)行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！
2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會(huì)做的可以請(qǐng)大人教，做不了的才請(qǐng)大人幫忙，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，人人都會(huì)喜歡。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、表?yè)P(yáng)能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。
幼兒園小班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
——請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是**班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯�？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎�?/p>
——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的.話來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友�。磕銜�(huì)怎么和他交朋友啊————音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問(wèn)對(duì)方的名字
——用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動(dòng)作
四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
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