關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦9篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
大家都知道幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品,幼兒對(duì)身邊的事物存在著濃厚的好奇心,而幼兒已有能夠區(qū)別大、小的知識(shí)水平,在此基礎(chǔ)之上,讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。從幼兒興趣出發(fā),搜集家長(zhǎng)的各種鞋子,通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送,區(qū)分大鞋與小鞋,在觀察中發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的鞋子的不同特點(diǎn),讓幼兒產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽鞋子的興趣,并能夠簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子,在體驗(yàn)穿大鞋活動(dòng)中,在感受穿大鞋的樂(lè)趣之余,讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也不安全,穿自己的最方便。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋�!J(rèn)知目標(biāo)
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)�!芰δ繕�(biāo)
3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣�!楦心繕�(biāo)
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,進(jìn)而運(yùn)用到生活中,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋與小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡(jiǎn)單的'詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn);體驗(yàn)穿大鞋,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
難點(diǎn)形成原因:由于托班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,以及詞語(yǔ)積累能力薄弱,所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并能夠用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述鞋子的特點(diǎn),以及表達(dá)自己在體驗(yàn)爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個(gè),其中兩個(gè)玩具架貼上大小鞋的圖片,爸爸媽媽的圖片。音樂(lè)磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出主題,認(rèn)識(shí)大與小。
通過(guò)提問(wèn):這是什么?有什么不同?引出主題。結(jié)合已有知識(shí)從大與小,進(jìn)而到大鞋與小鞋這一認(rèn)知。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),區(qū)分大鞋和小鞋子。
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送層層遞進(jìn),讓幼兒掌握區(qū)分大鞋與小鞋這一認(rèn)知能力。
3、通過(guò)觀察,用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述爸爸媽媽的鞋子特點(diǎn)。
通過(guò)提問(wèn):媽媽鞋子是怎么樣的��?和爸爸的有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己想法。
4、親身體驗(yàn),找出真正適合寶寶的鞋子。
通過(guò)親身體驗(yàn)穿大鞋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道寶寶穿自己的鞋子最適合。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解動(dòng)畫(huà)片的成因。
2、了解視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)視頻2:45分
2、自制動(dòng)畫(huà)卡片(一面是籠子,一面是鱷魚(yú),中間卡紙做棍子)
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么?
2、你們喜歡看哪部動(dòng)畫(huà)片?
3、老師像你們這么大的時(shí)候最愛(ài)看大頭兒子小頭爸爸,你們看過(guò)么?
4、我們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,但是你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么制作的么?
5、下面我們來(lái)看一個(gè)神奇的短片(播放視屏)
6、有沒(méi)有聰明的小博士告訴老師,剛剛的視頻里演了什么?
7、這個(gè)動(dòng)畫(huà)是用什么做的?
8、用紙能做動(dòng)畫(huà)片?你們看錯(cuò)了吧?
9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候,我們會(huì)看到怎樣的景象?
10、我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的,只是動(dòng)畫(huà)片是由更多的畫(huà)面組成的,當(dāng)這些畫(huà)面被快速翻動(dòng)的時(shí)候,卡片上的寶寶就好像活了一樣,動(dòng)起來(lái)了。
11、今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的卡片(出示自制卡片)
12、觀察正反面
13、讓卡片轉(zhuǎn)起來(lái),幼兒觀察畫(huà)面,看到了社呢嗎?(籠子里關(guān)著鱷魚(yú))
14、這是因?yàn)槲覀兊难劬δ軌驅(qū)⒖吹降挠跋駮簳r(shí)保存,在影像消失之后,之前的影像還會(huì)暫時(shí)停留在眼前。因?yàn)槔蠋熢谵D(zhuǎn)動(dòng)卡片時(shí)籠子的'影像會(huì)暫時(shí)留在我們眼前,所以,老師轉(zhuǎn)到另一面的時(shí)候,兩個(gè)畫(huà)面就會(huì)重疊,看起來(lái)鱷魚(yú)就被關(guān)在籠子里了。
15.每一部動(dòng)畫(huà)片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看動(dòng)畫(huà)片時(shí),我們都要懷著一顆感恩的心
16、結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
課前準(zhǔn)備是否充分,直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備,教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)該做什么,怎么做,能全身心投入,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣,有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中,探索“三腳架”的穩(wěn)定性。
2.能在仔細(xì)觀察中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試動(dòng)手操作解決問(wèn)題。
3.有好奇心和探究熱情,并樂(lè)于表達(dá)交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作用具:橡皮泥團(tuán)、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。
2.表格類:記錄表人手一份,闖關(guān)積分表。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)生活中常見(jiàn)的“三腳架”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹規(guī)則,萌發(fā)興趣。
師:今天我要和大家玩一個(gè)有意思的闖關(guān)游戲。
游戲共分為4輪,大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小隊(duì),每一輪都需要你們
小組內(nèi)所有人共同努力,完成游戲,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)闖關(guān)成功人數(shù)多的小隊(duì)可以獲得
更多的勛章。最后累計(jì)獲得勛章多的小隊(duì)就是我們的.勝利者,大家清楚規(guī)則了嗎?那我們的游戲正式開(kāi)始。
二、提出問(wèn)題,進(jìn)行猜想并操作驗(yàn)證。
(一)第一關(guān):用游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來(lái)。
1.明確任務(wù),進(jìn)行猜想。
2.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.分享交流操作結(jié)果。
(二)第二關(guān):用最少的游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來(lái)。
1.明確任務(wù),猜想并記錄。
2.幼兒操作、探索,教師巡回指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。
(三)第三關(guān):說(shuō)說(shuō)生活中的三腳架。
1.說(shuō)一說(shuō)生活中的三腳架。
(1)明確任務(wù),
表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
2.拓展認(rèn)識(shí)生活中有用的三腳架。
(四)第四關(guān):自制三腳架。
1.明確任務(wù)。
2.幼兒嘗試制作三腳架,教師巡回指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果。
(五)匯總闖關(guān)成績(jī)。
三、延伸活動(dòng):
師:今天我們玩了一個(gè)科學(xué)闖關(guān)游戲“神奇的三腳架”,大家都學(xué)會(huì)了做三腳架。
活動(dòng)結(jié)束以后,我會(huì)把更多的材料投放到科學(xué)活動(dòng)區(qū),請(qǐng)你們想一想,你們覺(jué)得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠,大家可以去試一試。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:在一次上網(wǎng)中無(wú)意看見(jiàn)了巧虎樂(lè)小游戲,那時(shí)候看到這個(gè)網(wǎng)站小游戲蠻多的,于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子( 5 歲)一起玩這里面的小游戲,其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認(rèn)識(shí)圖形有比較大的幫助,于是我就想到可否應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中呢?于是我就開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)此教案。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展
2. 能認(rèn)識(shí)圓形,三角形,長(zhǎng) 方形,梯形。
二、活動(dòng)方法:采用討論法,情境法,游戲法
活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形,三角形,長(zhǎng)方形,梯形這些頭飾各 3 個(gè);有關(guān)圓形,三角形,長(zhǎng)形,梯形的圖卡各一張;錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡,三角形卡,長(zhǎng)方形卡,梯形卡各 12 張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上,然后引導(dǎo)幼兒以討論的形式,讓幼兒自由討論在生活中見(jiàn)到有這些形狀的有哪些。或者在教室里找到有關(guān)這些形狀的相關(guān)物品(如:小朋友們,看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎?請(qǐng)你們想一想在你們的生活中,有哪些東西是有這些形狀的呢?你們也可以去教室找一找,看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的?)討論完之后,教師向幼兒解說(shuō)這些圖形名稱。介紹完就引入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
二、游戲活動(dòng)
師:小朋友們,我們知道了這些圖形的名字之后,現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法,讓這些圖形變成小魚(yú),然后請(qǐng)小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚(yú),好嗎?
1 、由教師制定一名幼兒當(dāng)漁夫,另外制定 12 名幼兒當(dāng)小魚(yú),其余當(dāng)漁夫的'小幫手。
2 、播放錄制好的大海海浪的聲音, 12 條小魚(yú)和漁夫同時(shí)入場(chǎng)。
3 、師:今天的天氣很不錯(cuò),小漁夫要到海邊捕小魚(yú),看!這里有好多好多的小魚(yú)啊,他們自由自在的游來(lái)游去(教師引導(dǎo)幼兒讓他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地中像小魚(yú)游來(lái)游去)�?墒菨O夫卻釣不到小魚(yú)。親愛(ài)的小朋友們,你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚(yú)吧。
4 、由漁夫從圓形卡,三角形卡,長(zhǎng)方形卡,梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕,抓到之后到制定的區(qū)域去(由教師提前畫(huà)好一個(gè)大圈,能容納 12 人)
5 、全部抓完之后,師:今天小朋友們真的很出色噢,各個(gè)都很棒,你們都是小小漁夫的好幫手,幫助小漁夫抓了那么多的魚(yú),小漁夫很高興,他又可以高高興興的回家去了。
三、活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)一個(gè)版塊:圖形大世界。讓幼兒通過(guò)這次活動(dòng)回去注意觀察身邊的圖形,叫爸爸媽媽用相機(jī)拍下來(lái),把拍出來(lái)的照片展示在圖形大世界。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物尾巴的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú),松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧�。ǜ枨缎‘�(huà)家》)
提問(wèn):1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)��?(丁�。�2.丁丁畫(huà)的什么?畫(huà)的怎么樣�。浚π匪臈l腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒(méi)尾巴)3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家?
教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒(méi)有認(rèn)真觀察,只說(shuō)大話,所以沒(méi)有畫(huà)好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
二、找尾巴:
師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!
出示動(dòng)物尾巴:(一個(gè)小朋友拿一個(gè))
金魚(yú)的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚(yú)的`尾巴有什么用處�。�
松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)
燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)
猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)
老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)
出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師:“魔法盒里還有啥,讓我再來(lái)摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。
咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,把它們連起來(lái))
最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰(shuí)的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來(lái)幫它找找吧!這時(shí)放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事:
提問(wèn):
1.故事里都有誰(shuí)��?
2.它們發(fā)生的什么事?
3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)
【活動(dòng)延伸】
游戲《揪尾巴》
動(dòng)物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。
3、增進(jìn)幼兒的交往,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解電話的性能、功能及使用方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無(wú)線電話兩種)若干、磁鐵。
3、學(xué)具:酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。
�。ǘ┗静糠郑�
1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?
2、配合實(shí)物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。
(1)簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。
�。�2)結(jié)合實(shí)物及圖片,講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。
A、從有線電話到無(wú)線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。
B、請(qǐng)幼兒參與操作,共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。
C、介紹幾種應(yīng)急電話:110、119、120。
如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲:《傳電話》
玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開(kāi)始!”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳,各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容,哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。
(四)延伸:
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的`故事》。
2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,當(dāng)一個(gè)“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進(jìn)的電話,更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備,送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設(shè)備。
教學(xué)回顧:
通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂(lè),符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn),并了解其用途。
2.幼兒對(duì)汽車產(chǎn)生興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.汽車的圖片(公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車)。
2.情境圖片六幅
3.課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:
引起興趣。今天好多汽車來(lái)我們班做客,讓我們來(lái)歡迎它們吧!(教師出示汽車圖片于黑板右側(cè))。
2.基本部分:
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車的名稱,特點(diǎn)及用途:
(1)請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車,并說(shuō)出它是什么車?你是怎么看出來(lái)的?它是用來(lái)干什么的'?(提醒幼兒盡量講一句完整話:“這是××車,可以用來(lái)干什么”。)
�。�2)動(dòng)動(dòng)腦,連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片:
A媽媽帶小紅去奶奶家;
B許多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū);
C公路要灑水;
D小熊病了,要送醫(yī)院;
E有幢房子著火了,要救火;
F警察叔叔要抓小偷。
請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車,并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)。
�。�3)小結(jié):教師總結(jié)學(xué)到的車的名稱,特點(diǎn),用途。
3.結(jié)束部分:
小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽(tīng),你最喜歡的汽車叫什么?用途是什么?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?
教師:"前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫(huà)了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的'時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
(1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:"怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?"
(2)介紹各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多。"
(3)幼兒操作,教師指導(dǎo):"你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?""除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
(4)比較風(fēng)的大小:
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:"為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?"(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
(5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
(1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
(2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)查掛歷。
2、知道本月是11月,11月有30天,今天是幾月幾日。
3、對(duì)掛歷感興趣,關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。(生日、值日生、消防日等)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
XX年掛歷一本,11月掛歷操作紙人手1份,彩筆
活動(dòng)流程:
實(shí)物導(dǎo)入——觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子——游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子
活動(dòng)過(guò)程:
1、 實(shí)物導(dǎo)入
師:我?guī)?lái)一樣?xùn)|西,你們認(rèn)識(shí)嗎?
出示11月掛歷:這上面有很多的什么?誰(shuí)來(lái)指,它們是什么意思呢?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)年月日,在日上面組織孩子認(rèn)讀1號(hào)、2號(hào)—30號(hào)。教師總結(jié)XX年11月有30天。
師:老師這里有1本新掛歷,是幾年幾月有幾天呢,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
2、 觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子
師:今天是11月10日,誰(shuí)來(lái)查一查?引導(dǎo)幼兒看數(shù)字10,用筆圈起來(lái)。那明天呢,請(qǐng)1個(gè)幼兒圈起來(lái),其他孩子有任務(wù),檢查如對(duì)了拍手表?yè)P(yáng)。那昨天呢,11月9日,告訴孩子是119消防日。
任務(wù):幫我們班11月生日的孩子找生日,做標(biāo)記。提醒幼兒到時(shí)間祝賀。
3、 游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期
師:幫老師找生日,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色,周一—周五是工作日。
游戲:聽(tīng)指揮。如:老師說(shuō)11月6號(hào),紅色幼兒做休息的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒查找今天星期幾,看哪里,看什么?
4、 幼兒記錄值日的'日子
師:今天星期四是哪些小朋友過(guò)生日?引導(dǎo)孩子觀察1個(gè)月有幾個(gè)星期四,要做幾次值日生?來(lái)作個(gè)值日生的標(biāo)記。
每個(gè)孩子下去操作,給自己值日的日子做標(biāo)記。
評(píng)價(jià),互相檢查。
5、 回家與家人一起記錄有關(guān)日子
師:為什么要做標(biāo)記��?(不忘記),還有什么日子也不能忘記的。回家后和爸爸媽媽一起在掛歷上作好標(biāo)記。
把11月掛歷紙送給幼兒,回家提醒自己不要忘記值日的日子。
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