(薦)小學(xué)信息技術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
本課活動(dòng)為整理禮貌用語(yǔ),要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過(guò)整理禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1.關(guān)于活動(dòng)主題
本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí),掌握技能,也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí),培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語(yǔ),教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ),然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整理能力。
2.整理禮貌用語(yǔ)
使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見(jiàn)相關(guān)資料)
關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的.中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒(méi)有相似的符號(hào)(比如中文的頓號(hào)),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí),很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào))。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。
教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時(shí)安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。
4.有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì),不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會(huì),積極吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以提高自己的技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo):熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的查看、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)信息交流的豐富多彩;增進(jìn)師生、生生之間的交流;提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):“附件”的'使用。
。ǘ╇y點(diǎn)
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、為電子郵件添加附件(單個(gè)附件、多個(gè)附件)。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)目標(biāo)】
1、掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標(biāo)】
1、通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn):
1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法;字號(hào)的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。
2、各種文字格式的'搭配。
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問(wèn):前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個(gè)字
3、學(xué)生活動(dòng):打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對(duì)比。
2、教師提問(wèn):大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學(xué)生活動(dòng):觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括:第二個(gè)倡議書進(jìn)行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點(diǎn)突出。
5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標(biāo)題格式
(1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。
(2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
。2)學(xué)生活動(dòng):觀察教師演示。
(3)教師強(qiáng)調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
。4)學(xué)生活動(dòng):打開自己的倡議書,對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。
。5)教師提問(wèn):大家直接運(yùn)行word,并輸入幾個(gè)漢字,看看此進(jìn)是什么字體?
(6)學(xué)生活動(dòng):輸入漢字,查看字體。
(7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認(rèn)”,也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,英文默認(rèn)字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
。8)教師講解:我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí),下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個(gè)按鈕是用來(lái)設(shè)置字號(hào)的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。
。9)學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教師的提示,設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。
(10)教師巡視:點(diǎn)評(píng),提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
。1)提出任務(wù):標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些,正文則相比較標(biāo)題要小一些。
。2)學(xué)生活動(dòng):自主實(shí)踐,設(shè)置正文。
(3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時(shí),字的顏色不能過(guò)于淺,以免影響觀看。
(4)學(xué)生活動(dòng):觀察演示過(guò)程,領(lǐng)會(huì)操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
。1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
。2)學(xué)生活動(dòng):觀察演示過(guò)程,領(lǐng)會(huì)操作技巧。
(3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習(xí)
檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
了解從開始按鈕進(jìn)入程序的`方法。
教學(xué)難點(diǎn):
從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過(guò)程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn):怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí),鼠標(biāo)的操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo):讓學(xué)生會(huì)整理,備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)
師:俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。
1、灰塵:會(huì)導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機(jī)。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的`專業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年)
2、怕水:機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路,天氣潮濕時(shí)要多開開電腦(先講一下電視機(jī)的使用原理)
3、怕熱:溫度太高會(huì)燒壞CPU(先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料:
師:請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師:是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間?磥(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了,有同學(xué)會(huì)整理嗎?
小練習(xí):發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護(hù)我的資料:
師:上節(jié)課我在C盤放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個(gè),原來(lái)上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個(gè),這叫什么呢?
師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)背景:
本課這之前已學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言基本繪圖語(yǔ)句,但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底,本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色畫筆和畫紙,以及給圖形填充,從而讓小海龜繪出彩色圖案。
教學(xué)重點(diǎn):
如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆
教學(xué)難點(diǎn):
用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、掌握設(shè)置彩色畫紙和畫筆的方法;
2、知道如何使用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色;
過(guò)程與方法:
1、通過(guò)背景顏色按鈕和畫筆顏色按鈕的圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)和使用,讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解軟件快捷圖標(biāo)的特征,并根據(jù)提著提示掌握觸類旁通學(xué)習(xí)軟件的操作使用方法;
2、填充語(yǔ)句FILL的難點(diǎn)是被填充圖形的邊框不封閉,教學(xué)中通過(guò)有意識(shí)地布置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充,以及正確填充,讓同學(xué)體從失敗和成功中總結(jié)規(guī)則,從而掌握FILL命令的使用方法。
情感與態(tài)度:
生活是多彩而美麗的,小朋友的畫圖也是如此,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓孩子們眼里更多一些美麗,生活更多一些歡樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
課文中的蝴蝶、小房子和卡車,作為課前素材準(zhǔn)備在師生計(jì)算機(jī)相關(guān)文件夾里。
教學(xué)過(guò)程:
一、師引入:
前面小海龜畫的圖都是黑白的,生活是美好的,多色彩的,今天我們就來(lái)教小海龜畫一幅彩色畫圖。 板書:(彩色繪圖)
二、新課教學(xué)
師:下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙,在工具欄就一個(gè)能設(shè)置畫紙顏色的工具,請(qǐng)你找到它,并試一試,你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎?
生:(探索性操作)
師板書:一、選擇彩色畫紙和畫筆
師:(巡視)設(shè)置好的請(qǐng)舉手
師:哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫紙的方法?
生:……
師:你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的?
生:……
師:我們?cè)鯓訉⒓埳埜某杉t色紙呢?
師:根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。
師:下面,你能選擇一支白色的畫筆,在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎?
生:(操作)
師:(巡視)
師:展示同學(xué)的作品,并點(diǎn)評(píng)。
師:請(qǐng)用你喜歡的'紙和筆畫一座小房子。
生:自由練習(xí) 師:巡回指導(dǎo),展示作品
師:前面我們畫的圖都是空心的,圖案只由線條組成,能不能給畫圖填充呢?下面我們一起來(lái)試試。
師板書:(二、給圖形填上顏色)
(一)填充顏色
師演示:
1、事先準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有封閉的正方形,通過(guò)抬筆、移動(dòng)、落筆將小海龜移動(dòng)到正方形內(nèi),執(zhí)行填充命令FILL,結(jié)果會(huì)出現(xiàn)漏色現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們類比畫圖找出漏色原因;
2、清屏后制作一個(gè)封閉正方形,再正確填充,引導(dǎo)孩子們總結(jié),填充命令FILL只能對(duì)封閉圖形填充;
3、啟發(fā),我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢?讓同學(xué)試一試,再回答結(jié)果;
生探索性操作:……
師生共同總結(jié):封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。
(二)填充模式
剛才我們給圖形填充的是一遍色,應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。
師演示:圖形的填充模式
師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖,知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色;還可以選擇不同的填充模式,用FILL命令填充圖形。
(三)課堂練習(xí)
畫出下面的卡車,再為它涂上漂亮的花紋和顏色:
板書設(shè)計(jì):
彩色繪圖
一、選擇彩色畫紙和畫筆
二、給圖形填上顏色
要求:封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色
三、選擇填充模式
小學(xué)信息技術(shù)教案7
第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁(yè):認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。
教學(xué)要求:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?
二、教學(xué)新課:
1、計(jì)算機(jī)的外觀:
從外觀上看,計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī)。看一看,電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
2、計(jì)算機(jī)硬件:
我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟,英文縮寫CPU,它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計(jì)算機(jī)輸出的.結(jié)果打印在紙上。
3、計(jì)算機(jī)軟件:
僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
三、鞏固:
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱,和各部分的主要用途。
四、作業(yè);
完成練習(xí)題 1-4 。
【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】
轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住東佃,突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。
教育工作,是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
<教學(xué)目標(biāo)>
1.認(rèn)識(shí)鍵盤。
2.了解鍵盤操作指法。
3.學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。
4.學(xué)會(huì)寫字板的啟動(dòng)和退出。
5.學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì)基本鍵指法,學(xué)會(huì)正確的'打字姿勢(shì)。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準(zhǔn)備>
實(shí)物鍵盤、課件
<教學(xué)過(guò)程>
一、一覽鍵盤
1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤開始吧。”
2.認(rèn)識(shí)鍵盤:(播放課件、鍵盤實(shí)物展示)
四個(gè)功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)
二、擺好姿勢(shì)(播放課件)
1.說(shuō)一說(shuō):“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢(shì),你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么?”
2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。
3.意義:防近視,減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學(xué)呢?”
2.指法規(guī)則:
3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”
2.練習(xí)(先按一定順序,后打亂)
3.小結(jié)教案《3.鍵盤一家》
小學(xué)信息技術(shù)教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條直線,兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來(lái)。
余老師有個(gè)擔(dān)心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請(qǐng)大家打開ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說(shuō),并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個(gè))。
二、點(diǎn)評(píng)作品,繪畫表情(10分鐘)
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò),關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對(duì)了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來(lái)試試在powerpoint中用自選圖形來(lái)畫人臉的表情。
1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
(1)接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟嫵鲇嗬蠋煾吲d的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)
。2)我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來(lái)操作,有沒(méi)有自告奮勇的?真不錯(cuò),能在這么多人面前亮相,有魄力。
2.變化創(chuàng)造
哦,有一個(gè)同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過(guò)你的提醒,他又回到我們中間來(lái)了。
同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌,尤其因(yàn)槊济、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)一下xx同學(xué)操作的'知識(shí)要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)
其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng),改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化。
(3)說(shuō)說(shuō)你剛才畫的是什么表情?能說(shuō)說(shuō)他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說(shuō)話)(2~3人)
看著同學(xué)們快樂(lè)的小臉蛋,我想起一個(gè)小故事,故事說(shuō)如果你開心快樂(lè)迎接每一天,你的快樂(lè)會(huì)感染你周圍的人,快樂(lè)可以copy,快樂(lè)是加法,我快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?(用ctrl拖動(dòng)快速?gòu)?fù)制)
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰(shuí)最厲害。
1.創(chuàng)意大比拼之一──成語(yǔ)配畫。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思,把表情畫出來(lái)。(一個(gè)成語(yǔ)1分鐘左右)
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事,把多個(gè)表情組合起來(lái),不就是一個(gè)精彩的故事嗎?先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。
根據(jù)剛才成語(yǔ)創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來(lái)編個(gè)小故事,說(shuō)給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)
結(jié)束語(yǔ):今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開心的表情!下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處:
1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對(duì)教材的知識(shí),以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語(yǔ)文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。
2.知識(shí)運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語(yǔ)文學(xué)科的成語(yǔ)知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過(guò)程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4.情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過(guò)程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí),創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問(wèn)題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時(shí)間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng),還有成語(yǔ)配畫環(huán)節(jié)成語(yǔ)5個(gè),就用了5分鐘左右,最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進(jìn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí),如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚腵過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購(gòu)買一只MP3播放器,你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素?
一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌,而對(duì)MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號(hào)的概念還模糊不清,所以很可能會(huì)忽視。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng),給我推薦幾個(gè)MP3品牌。
在交流品牌時(shí),學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過(guò)?
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識(shí)。
二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過(guò)的?
學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。
學(xué)會(huì)邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的,價(jià)位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論,有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中,教師要提示學(xué)生,這些評(píng)論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
1、讓我們一起來(lái)觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
2、這些都是怎樣畫出來(lái)的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?
好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形
3、想利用一個(gè)有趣的`謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
4、師演示各種圖像的畫法
5、線段
6、圓(按shift)
7、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
8、觀察
自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體
9、小組同學(xué)可以相互幫助
10、老師巡視1學(xué)生自由畫
11、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎?提出來(lái)我們一起探討。
12、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?
表?yè)P(yáng)(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問(wèn)題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!
學(xué)生完善自己的作品
13、老師評(píng)比臺(tái)
14、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!
15、展示學(xué)生作品
。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))
16、欣賞作品,
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂(lè)觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)管理“日志”,學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。
2.通過(guò)管理“日志”,整理“相冊(cè)”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說(shuō)明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.通過(guò)“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過(guò)管理“我的空間”,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)管理“日志”,分類存放,對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊(cè)”,修改照片信息并分類存放。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過(guò)程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時(shí),讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的'時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來(lái)發(fā)布我們的答案呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
要對(duì)原來(lái)的日志進(jìn)行修改,如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
、偃罩拘薷
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對(duì)“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。
學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補(bǔ)充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示:師板過(guò)程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)
師:在這里,我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改,對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失,因此我們要?jiǎng)h除時(shí),一定要慎重對(duì)待。
、谌罩痉诸
師:在編輯修改日志的過(guò)程中,你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩?duì)分類的看法和理解。
組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。
師:日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問(wèn)的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類。
日志信息可以怎樣分類?
一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)
問(wèn):新建分類根據(jù)什么而定義?
練習(xí):進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志,根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>
、廴罩竟芾矸答
展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果。
補(bǔ)充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.管理“我的相冊(cè)”
師:在個(gè)人空間中,除了日志可以表達(dá)信息與好友交流,相冊(cè)也是我們?cè)趥(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來(lái)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢?
組織學(xué)生小組合作新知。
①相冊(cè)管理
學(xué)習(xí)情況反饋
師:相冊(cè)管理可以做些什么?
為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理?
學(xué)生思考、回答:完善相冊(cè)信息,便于分享。
②相冊(cè)分類
問(wèn):在圖片管理過(guò)程中,你還有什么建議嗎?
學(xué)生回答:需要分類。
師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?
學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊(cè))
教師引導(dǎo):相冊(cè)怎樣新建?師演示過(guò)程。
提示:在照片上傳的過(guò)程中,就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行及時(shí)分類,做到隨時(shí)高效管理照片文件。
小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊(cè),并進(jìn)行分類管理。
學(xué)生演示。
、巯鄡(cè)管理展示
評(píng)價(jià):他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?
他(她)的分類好在哪里?
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流:你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的?你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語(yǔ):通過(guò)同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù),這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書設(shè)計(jì)
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊(cè)”
教學(xué)反思
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⒅R(shí)與技能目標(biāo):
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;
3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。
。ǘ、情感目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)“畫圖”的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣;
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn):使用“畫圖”軟件繪畫的全過(guò)程;
2、難點(diǎn):保存文件。
三、教學(xué)手段
整個(gè)教學(xué)程中,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主探索為主,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過(guò)程中,首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,然后通過(guò)講授法介紹“畫圖”的啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫圖軟件,設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法,達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)(上)第4課《認(rèn)識(shí)“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物,有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作,以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ),學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī);
2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件;
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)房間。
教學(xué)難點(diǎn):
選用適當(dāng)?shù)谋壤,將家具的平面圖繪制出來(lái)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。
教材分析:
房間的布置看似簡(jiǎn)單,其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識(shí),如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸,因此這些常識(shí)反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前,可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識(shí),或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場(chǎng)去看一看,這對(duì)拓展學(xué)生的'知識(shí)面是有幫助的,同時(shí)也便于上課。
比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識(shí),因此,在教學(xué)時(shí),一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺,再動(dòng)手畫圖。
制作完成后,要讓學(xué)生充分展示其作品,發(fā)表自己的看法,教師給予充分的激勵(lì)和肯定。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
由情境引出,讓學(xué)生來(lái)做一回小設(shè)計(jì)師。
2.準(zhǔn)備工作。
教師提問(wèn):設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺,并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺,相應(yīng)的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。
3.設(shè)計(jì)。
根據(jù)比例尺,學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對(duì)自選圖形的設(shè)置,可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。
教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4.展示評(píng)價(jià)。
教師選取有特點(diǎn)的作品,進(jìn)行展示,并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn),也提出需要改進(jìn)的地方。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
·學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件
·熟悉“畫圖”窗口的組成
·能夠畫簡(jiǎn)單的畫
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內(nèi)容】
·“畫圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
·保存圖畫
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn):工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法,如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤、指法等操作的.基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同,會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:上一單元,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī),也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤操作;我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。
。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)
二、新授:?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件
師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最快。
(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示:開始──程序──附件──畫圖)
三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)
(1)畫圖區(qū)
師:把窗口最大化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上,指針又有什么變化?如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢?指針發(fā)生變化的時(shí)候,拖動(dòng)鼠標(biāo),看看會(huì)發(fā)生什么?
(學(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧)
。2)工具箱
師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個(gè)工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上,并且稍加停留,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
。▽W(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)
。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機(jī)挑選工具,以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)信息技術(shù)教案07-14
小學(xué)信息技術(shù)教案01-13
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案02-13
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)的教案03-14
小學(xué)信息技術(shù)教案范文05-15
小學(xué)信息技術(shù)教案模板04-11