《雪絨花》教案

時間：2023-07-07 18:35:42 教案我要投稿

[優(yōu)]《雪絨花》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《雪絨花》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

[優(yōu)]《雪絨花》教案

《雪絨花》教案1

　　●教材分析：

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安，再見》等�！堆┙q花》為AA’BA’結(jié)構(gòu)，3/4拍，優(yōu)美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達了對雪絨花的.真切贊美，對家鄉(xiāng)的美好祝福。

　　●教學(xué)重難點：

　　1、全曲音區(qū)較高，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。

　　2、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu)。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。

　　●教學(xué)過程：

　　1．找一找、比一比。請學(xué)生打開“小音庫”找出學(xué)過的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律，比比誰唱得準(zhǔn)。通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同。

　　2．唱一唱、評一評。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進行交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，互相評價。

　　3．聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境，老師用豎笛輕輕伴奏。

　　4．拓展教學(xué)。請學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恒魅力，拓寬視野。

《雪絨花》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《雪絨花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。

　　2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

　　教學(xué)重點：

　　掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

　　教學(xué)難點：

　　1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

　　2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。

　　二、導(dǎo)入：

　　進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝�？全體起立邊唱邊做動作。

　　你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

　　（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲�！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇�。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上�；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的.歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。）

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

　　2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）

　　6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

　　四、豎笛吹奏：

　　1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。

　　2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

　　3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

　　①學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

　�、谶B音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。

　�、蹟嘁糇喾▌t是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

　�、芤源底嘁綦A為例：教師用兩種方法吹奏音階

《雪絨花》教案3

　　一、教學(xué)對象：

　　初二年級

　　二、教學(xué)體系：

　　人音版音樂教材八年級上冊第二單元——多彩音樂劇

　　三、課題：

　　《雪絨花》

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。欣賞并學(xué)習(xí)完成二聲部合唱歌曲《雪絨花》

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度價值觀：在演唱中中培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。

　　2.過程與方法：學(xué)習(xí)運用合唱有感情地演唱歌曲。

　　3.知識與技能：在演唱中學(xué)會正確的發(fā)聲方式，有感情的完成合唱歌曲《雪絨花》，并能用英文完成演唱。

　　六、教材分析：

　　歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。影片中的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。《雪絨花》以深情悠長的歌調(diào)，用3/4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。

　　七、教學(xué)重點難點：

　　用圓潤的聲音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以運用英文演唱。

　　八、教學(xué)方法：

　　欣賞法、講授法、演示法（示范法）、練習(xí)法、比較法

　　九、教具：

　　多媒體、鋼琴

　　十、課型：

　　合唱課

　　十一、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：

　　通過多媒體播放《音樂之聲》的插曲《哆來咪》，學(xué)生聽音樂，走進音樂的殿堂，感受音樂的美妙，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，剛才這個音樂片段你們熟悉嗎？知道它選自哪一部音樂劇嗎？

　　生：很熟悉，選自《音樂之聲》……

　　師：是的，這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲。

　　師：那大家還知道這部音樂劇里的其它經(jīng)典歌曲嗎？

　　生：討論......師：這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，今天我們就來學(xué)習(xí)這首世界名曲《雪絨花》。

　�。ㄈ┻M行新課

　　1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

　　學(xué)生邊看視頻邊聽歌曲，旋律的優(yōu)美及畫面的優(yōu)美。給學(xué)生以美的感受，讓學(xué)生陶醉在其中。

　　師：聆聽歌曲，

　　1、歌曲的旋律特點是什么樣的？它是幾拍子的歌曲？

　　生回答，師總結(jié)：旋律特點是優(yōu)美動聽、舒緩。3/4拍子的歌曲

　　2、歌曲背景：

　　這是一首古老的.奧地利民間歌曲，影片的主人公上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。

　　師：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，聽眾們都非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。

　　師：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？

　　生：對自己祖國的熱愛，對和平和美好生活的向往......

　　師：我們在演唱這首歌曲的時候，應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？

　　生討論后回答，教師點評（深情、舒緩......）

　　3、準(zhǔn)備活動與練聲

　　（1）肩頸放松練習(xí)（四個八拍）

　　師：要想唱好歌曲，必須要有正確的方式和練習(xí)，為演唱歌曲作準(zhǔn)備工作。隨四個八拍的口令，做肩頸放松動作，讓肌肉得到放松。

　　學(xué)生隨老師一起完成，并聽老師口令相互拍打肩膀，放松練習(xí)。

　�。�2）口腔打開練習(xí)

　　師：演唱歌曲之前，除了放松身體的肌肉，還要盡可能的打開口腔，讓口腔肌肉放松�！耙O果”練習(xí)

　　學(xué)生隨老師共同完成。

　�。�3）呼吸與氣息發(fā)聲練習(xí)

　　師：自然、正確的呼吸方式，吸氣的統(tǒng)一，氣息的控制。

　　“si”發(fā)聲練習(xí)

　　音階發(fā)聲練習(xí)（集體）：3/4

　　3－｜2

　　4－｜3

　　5－｜4

　　6－｜…… a音程和聲練習(xí)（A、B組）

　　4、學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師自彈自唱歌曲一聲部，請學(xué)生隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。

　　（2）教師彈奏一聲部旋律，帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲一聲部

　　師：所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲一聲部旋律，第二遍由學(xué)生單獨完成。

　�。�3）教師彈奏一聲部旋律，學(xué)生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨完成。（演唱中用手揮拍，強調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）

　　（4）教師自彈自唱歌曲二聲部，學(xué)生同樣隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。

　�。�5）教師彈奏二聲部旋律，帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲二聲部

　　師：所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲二聲部旋律，第二遍由學(xué)生單獨完成。

　�。�6）教師彈奏二聲部旋律，學(xué)生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨完成。（演唱中用手揮拍，強調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）

　　二聲部多演唱兩遍

　�。�7）由A組演唱一聲部，B組演唱二聲部，隨伴奏演唱全曲。

　　A、B組互換聲部進行演唱，比比哪一組唱的更美。

　　5、學(xué)生有感情的進行合唱（多媒體音樂伴奏，教師指揮，運用教師的肢體語言及面部表情來帶動學(xué)生）

　　四、知識拓展

　　1、導(dǎo)入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力和合唱的魅力。而我們今天是演唱的中文歌詞，下面我們試著去演唱英文原版歌詞。

　　2、教師朗誦英文歌詞，學(xué)生跟讀。

　　3、把英文歌詞分別帶入第一聲部和第二聲部演唱。

　　4、播放英文版《雪絨花》全班用英文演唱。

　　六、小結(jié)

　　師：今天我們通過賞、練、唱的三個環(huán)節(jié)對電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學(xué)習(xí)，在這過程中我們通過發(fā)聲訓(xùn)練及合唱歌曲，認識到正確的發(fā)聲方式對歌唱的重要，以及合唱給我們帶來的團隊合作力和藝術(shù)魅力。

　　課堂設(shè)計反思：

　　大音樂家葉圣陶說過：“音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐”。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：通過音像資料的欣賞，教師充滿深情的演唱，結(jié)合正確的發(fā)聲方式完成二聲部歌曲《雪絨花》的演唱，將同學(xué)們帶進一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗各不相同。他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。合唱之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！

《雪絨花》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、相關(guān)圖片

　　活動過程：

　　一、出示雪絨花圖片

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學(xué)唱歌曲：雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。

　　5、以多種形式來唱，來進行。

　　三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。

　　2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐，讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：

　　一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實在，具有操作性

　　我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負載過多的東西，而要實實在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的`引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性

　　教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈。”

　　三、教學(xué)過程要注重細節(jié)，富有個性化

　　“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！

　　四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

　　1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。

　　2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預(yù)算時間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

　　3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

　　在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。

《雪絨花》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復(fù)蘇的景象，是個充滿希望的季節(jié)�！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設(shè)計這次活動應(yīng)景應(yīng)時。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的.美的喜愛，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來。

　　活動難點：

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

　　2、《春天》音樂CD/磁帶

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入法。

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？

　　二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞

　　1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

　　2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動作。

　　三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進行表演唱

　　3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　　四、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

　　活動延伸：

　　課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。

　　教學(xué)反思：

　　《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！

《雪絨花》教案6

　　教材分析：

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，幽雅恬靜，旋律優(yōu)美。隨著電影的播放，其舒緩、輕柔的風(fēng)格深深抓住了聽眾的心，現(xiàn)已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式，旋律的節(jié)奏基本以四分音符、二分音符、附點二分音符這三種音符構(gòu)成，3/4拍子和中等速度使歌曲沒有較大的起伏。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了了對大自然的熱愛，寄托了主人公對情親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用悠長的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　2、借歌曲演唱抒發(fā)愛國情懷

　　教學(xué)重、難點：

　　1、歌曲第五樂句的視唱；

　　2、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生深情并茂地演唱歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭歌曲我們聽過、唱過不少，你能說出一、兩首來嗎？

　�。ㄖ该卮穑喝纭饵S河大合唱》、《大刀進行曲》、《游擊隊歌》、《歌唱二小防牛郎》等）

　　師：今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭年代里的一首外國歌曲《雪絨花》。

　　（大屏幕出示課題，播放男聲英文獨唱，flash動畫）

　　二、感知歌曲，熟悉旋律

　　1、聽完英文版《雪絨花》，請學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的？（抒情優(yōu)美）

　　2、欣賞教師中文演唱《雪絨花》。

　　3、師：同樣是反法西斯歌曲，請學(xué)們從情緒情、感兩方面對比中國歌曲，有什么異同？

　　小結(jié)：這首歌曲表達感情比較含蓄，而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達感情比較直接。

　　[說明：這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生領(lǐng)會同樣題材的歌曲，表達的思想感情是一致的，但表達的方式卻是多樣的。]

　　三、歌曲學(xué)習(xí)，表達感情

　　1、用lu輕聲哼唱歌譜。

　　[說明：這一環(huán)節(jié)一舉兩得，既讓學(xué)生熟悉歌曲主旋律，又起到了發(fā)聲練習(xí)（長音送氣）的作用。]

　　2、分析歌曲：

　　提示：（1）從整首歌曲來看可以分為兩部分，你能準(zhǔn)確劃分嗎？

　　（2）樂句與樂句之間有什么聯(lián)系？

　　3、視唱歌譜，解決難點：

　　出示：20xx|765|3―5|1――‖

　�。ㄔ诘谝恍」�(jié)的第二拍中有一前半拍休止，齊唱時要注意整齊一致。）

　　師：同學(xué)們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了，大家可以自由試唱一下能不能唱準(zhǔn)這一樂句。

　　哪位同學(xué)自告奮勇站起來試試？（點名視唱）

　　師：請唱得好的同學(xué)做我們的小老師，帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句，老師也跟著一起學(xué)。

　　[說明：歌譜學(xué)習(xí)也是新課標(biāo)的要求，但如何學(xué)是個難點，學(xué)生的音樂發(fā)展水平參差不齊，在這里把課堂給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]

　　師：這首歌曲在這里出現(xiàn)了全曲的最高音，而且在節(jié)奏上有了明顯的變化，你能猜猜為什么嗎？

　�。ㄕf明這一樂句是全曲的高潮）

　　4、感受歌曲的旋律線：

　　（1）師彈奏歌譜，在音高處彈得音量大些，音低處音量相對輕些；同時學(xué)生注意聆聽琴聲用手勢按旋律高低走向劃出線條；

　�。�2）學(xué)生按照所劃旋律線視唱歌譜，強弱控制隨手勢走。

　　[說明：歌唱時隨旋律線走勢控制音的強弱，使歌曲的演唱有起有伏，為后面有感情地演唱歌詞作鋪墊]

　　5、學(xué)唱歌詞：直接填入歌詞，隨琴聲輕唱。

　　四、觀摩電影，情感體驗

　　1、師：由于大家學(xué)得很認真，現(xiàn)在老師給你們講一個電影故事《音樂之聲》。（大屏幕播放電影片斷）

　　A出示：嚴(yán)肅的上校正吹哨子催促他的七個孩子起床，孩子們以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)集合，并逐個報上各自的名字。（畫外音：這是一個二戰(zhàn)時期的奧地利的軍人家庭，上校用軍隊的`要求管理著他的孩子們。）

　　B出示：一望無垠的綠地上，一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來。（畫外音：這是家庭教師瑪麗亞，她能歌善舞，性格活潑。）

　　C出示：瑪麗亞走進上校家庭與孩子們一起成長。欣賞完整的歌曲《DOREMI》。（畫外音：瑪麗亞的到來讓這個家庭變得溫馨。）

　　D出示：上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》。（畫外音：上�？此茋�(yán)肅，可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情。）

　　E出示：新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。（畫外音：法西斯入侵奧地利，愛國上校不愿為他們工作，于是在音樂會上以這首歌曲激勵同胞們團結(jié)起來。）

　　2、師：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請各位按自然小組討論。

　�。ㄉ闲Ｅc女兒的演唱稱為“獨唱與伴唱”，音樂會上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。）

　　3、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn)，為什么？同桌之間可相互補充。

　�。ㄑ┙q花象征著純潔的愛國之心，舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對祖國發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。）

　　[說明：電影的再現(xiàn)可讓學(xué)生了解歌曲的背景，為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]

　　五、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感

　　師：學(xué)習(xí)歌曲時我們一直是齊唱的形式，你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎？

　　1、主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷D，學(xué)生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱。

　　教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

　　師：哪兩位同學(xué)愿意上來表演？

　　師：下面的同學(xué)評價一下，他們的表演整體效果如何？主唱者與伴唱者在音量上是什么關(guān)系？

　　[說明：這樣的提示將這種演唱形式的要求進一步明確。]

　　師：用什么樣的聲音演唱才能表達演唱者對祖國的深情呢？

　　將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個大組表演，以競賽的要求比比哪組唱得好。

　　2、領(lǐng)唱與齊唱：（放片斷D讓學(xué)生自由分角色演唱）

　　上場順序分別為：上校唱第一、二句，接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺，隨后孩子們在前二人的合唱中上臺，最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。

　　提示學(xué)生：最后的齊唱要怎樣唱？（激動一點，音量上要大些，以表達全國人民團結(jié)一心報效祖國的決心。）

　　[說明：模仿電影中歌曲的演唱形式鞏固所學(xué)歌曲，避免了枯燥的復(fù)習(xí)，同時讓學(xué)生更深刻地體會到歌曲所表達的思想感情。]

　　師：除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情？

　�。ㄈ砸宰杂珊献鞯姆绞奖硌荩瑢W(xué)生練習(xí)時教師走到學(xué)生中去一起討論）

　　1、配樂朗誦歌詞（第一遍）+齊唱歌曲（第二遍）

　　2、領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）

　　[說明：這部分實際上是課堂的拓展和延伸，以上兩種形式是教師的猜想，學(xué)生一定會有意想不到的更多更好的表演形式。]

　　六、小結(jié)下課。

　　學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室。

《雪絨花》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。

　　【過程與方法】

　　體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。

　　【知識與技能】

　　感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】滿含深情的演唱歌曲。

　　【難點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。

　　三、教學(xué)用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

　　采用提問的方式導(dǎo)入

　　老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強昌盛，也祝福我們國家繁榮富強。

　　老師設(shè)置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。

　　(二)逐步探知，新課教學(xué)

　　1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。

　　老師講述：這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當(dāng)時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往

　　2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。

　　老師設(shè)置問題：歌曲表達了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　(1)分析樂曲

　　老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。

　　老師設(shè)置問題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的'歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。

　　(2)學(xué)唱樂譜

　�、倮蠋煆椬嗝恳痪涞男�，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。

　　老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

　　學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

　�、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的律動。

　　老師評價：第三句是我們這首歌里的一個難點，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。

　�、蹖W(xué)生再次演唱第三句，解決難點。

　�、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。

　　(3)學(xué)唱歌詞

　　①老師彈奏旋律，學(xué)生跟琴加入歌詞。

　　老師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。

　�、诶蠋煆椙�，學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　老師評價：同學(xué)們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。

　　③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。

　　老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的*部分，所以在演唱的時候力度上是稍微強一點，所表現(xiàn)出來的感情稍微強一點，把歌曲情緒的起伏唱出來。

　�、軐W(xué)生有情感的完整的演唱

　　(三)鞏固提高，主題升華

　　1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。

　　老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最后慢慢漸強。

　　2.愛的教育

　　老師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí)，這樣不好，我們每個人心里要寬容，對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛，要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學(xué)，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人，關(guān)愛別人。

　　(四)課堂小節(jié)

　　這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。

《雪絨花》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　2、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　3、能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容�；顒訙�(zhǔn)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動過程：

　　一、出示雪絨花圖片。

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學(xué)唱歌曲：雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問：聽到這首歌曲的`演唱情緒是怎樣的？（舒緩動聽）

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。

　　5、以多種形式來唱，來進行。

　　三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。

　　2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源

　　雪絨花雪絨花，清晨迎著我開放。小而白，潔而亮，向我快樂地搖晃，白雪般的花兒。愿你芬芳永遠開花生長，雪絨花，雪絨花，永遠祝福我家鄉(xiāng)

《雪絨花》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識目標(biāo)：

　　1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、掌握拍的指揮圖示。

　　二、能力目標(biāo)：

　　1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

　　2、提高學(xué)生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

　　三、情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　教學(xué)重點：

　　能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　音準(zhǔn)

　　教學(xué)模式：

　　一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實踐創(chuàng)新。

　　二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實踐。

　　教具：

　　錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達標(biāo)意圖

　　常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

　　師生交流情感。

　　情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段

　　1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

　　2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

　　新歌教學(xué)整體感知、情感體驗

　　、了解《音樂之聲》的故事梗概。

　　2、欣賞《雪絨花》

　　1、學(xué)生講解。

　　2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。

　　自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

　　1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、進行藝術(shù)處理。

　　3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進行難點突破。

　　4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

　　實踐創(chuàng)新

　　1、練習(xí)三拍子的`指揮。

　　2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

　　小結(jié)

　　1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

　　2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

《雪絨花》教案10

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　聽：《Do-Re-Mi》

　　《孤獨的牧羊人》

　　二、教學(xué)目的

　　通過欣賞，感受歌曲音樂形象和情緒。

　　三、重點：結(jié)合歌曲旋律的簡單分析，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。

　　難點：結(jié)合歌曲旋律的簡單分析，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　錄音機、磁帶。

　　五、教學(xué)過程

　　1．組織教學(xué)：

　�。ǎ保� 師生問好。

　　（２）發(fā)聲練習(xí)：

　　2．新授：

　　欣賞《Do-Re-Mi》

　　《孤獨的牧羊人》

　�。ǎ保� 出示錄音機，聽賞音樂一遍。

　�。ǎ玻� 老師簡介作品：

　　《Do-Re-Mi》和《孤獨的牧羊人》均選自美國音樂故事片〈音樂之聲〉，奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.

　　《Do-Re-Mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結(jié)構(gòu)寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進行為主,并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結(jié)合.第二樂段的`特點是將每句起音按音階“do、re、mi、fa、sol、la、si”的順序組織起來，樂句的結(jié)尾采取了兩種銜接形式。

　　《孤獨的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲。作者采用了擬人化的手法，敘述了一個牧羊人與老山羊、小山羊的對話，歌曲生動活潑。旋律中大跳音程的運用，以和上行模進等手法的運用，加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿，使歌曲詼諧而又風(fēng)趣。

　　（３）欣賞《Do-Re-Mi》。

　　分析歌曲旋律：前四句的落音分別比后面一句的起音高一級音，后四句的落音則與后面一句的起音相同，使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。最后，歌曲以上行的大調(diào)音階結(jié)束全曲。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。

　　分段欣賞。

　　請一些同學(xué)來扮演歌曲中的角色，隨音樂進行即興扮演，引導(dǎo)同學(xué)想象和感受。

　�。ǎ矗� 欣賞《孤獨的牧羊人》。

　　聽賞音樂一遍。

　　聽賞后，采用游戲方式讓同學(xué)聽辨旋律猜角色。

　�。ǎ担� 對比欣賞。

　　（６）對比了解，重在感受。

　　3．小結(jié)。

　　4．結(jié)束下課。

《雪絨花》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。

　　2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達能力和概括能力。

　　教學(xué)重點

　　了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

　　教學(xué)難點

　　歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

　　教學(xué)用具

　　手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課：（5分鐘）

　　師生：欣賞歌曲

　　教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？

　　學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

　　播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

　　二、簡介電影

　　1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況

　　教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。

　　2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

　　通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。

　　教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上�；丶�，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。

　　三、新課

　　教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

　　展示課件

　　教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？

　　學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進學(xué)生對音樂的興趣。

　　教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）

　　學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。

　　4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。

　　5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。

　　6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達到一個高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

　　四、結(jié)束部分

　　教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

　　1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）

　　教師小結(jié)

　　電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

　　讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的詳細資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。

　　《雪絨花》教學(xué)課后反思

　　《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。

　　一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

　　二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的.課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

　　總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

《雪絨花》教案12

　　教學(xué)目的：

　　1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。

　　2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。

　　3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。

　　教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

　　教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

　　2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品！

　�、佟⑦@部影片和這位女主角叫什么名字？

　　②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？

　　③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項？

　�、堋⒄埻瑢W(xué)們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？

　　二、欣賞《孤獨的牧羊人》

　　1、為了歡迎上校當(dāng)時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔�，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤�，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。

　　2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

　　三、學(xué)唱《雪絨花》

　　1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》

　　上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

　　2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、節(jié) 奏、旋律？

　　3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達了上校怎樣的情感？

　　4、學(xué)唱旋律：

　　①、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

　�、�、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

　�、�、分析歌譜，突破難點。

　　注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。

　　5、學(xué)唱歌詞

　�、佟⒃谡埻瑢W(xué)們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。

　�、�、想一想我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）。

　　6、檢查學(xué)生演唱情況

　　7、請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

　　8、學(xué)生表演

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識，在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的`電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？

　　課后反思

　　一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

　　二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

　　三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

《雪絨花》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。

　　2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

　　3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。

　　教學(xué)難點：

　　英文歌詞的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放《在那桃花盛開的地方》片段

　　師：許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情，剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達了對桃花的喜愛，也表達的了對家鄉(xiāng)的.贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家，首先讓我們先來聽一聽？

　　二、教學(xué)過程

　　1.播放《雪絨花》中文版

　　2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？

　　師：雪絨花

　　歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。

　　3.師：這首歌曲除了表達對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？

　　對祖國的祝福與贊美。

　　介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢。（PPT展示）

　　4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處�。特拉普上校很愛他那七個失去了母親的孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達了他們的愛國之情。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》

　　1.教師示范模唱（lu發(fā)音）

　　2.學(xué)生跟琴模唱

　　3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）

　　4.連詞歌唱。

　　6.師：前面我們了解了，這是一首美國音樂劇中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？

　　7.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動）

　　9.教師范唱英文版歌詞，學(xué)生跟唱。

　　10.跟著伴奏帶完整演唱。

《雪絨花》教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《雪絨花》（音樂切入）課題一、第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

　　2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點

　　1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。

　　2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。

　　教師：多媒體課件，鋼琴。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　同學(xué)活動

　　環(huán)節(jié)小記

　　一、欣賞《孤獨的牧羊人》

　　1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因為其音樂強烈的藝術(shù)感染力。

　　回憶《音樂之聲》各個音畫場景。（出示圖片）

　　了解音樂無窮的魅力。

　　回憶木偶戲扮演給你的印象。

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

　　2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔�，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕�，扮演得非常有趣。

　　播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。

　　引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時的心情？初步體驗歌曲情緒、情感。

　　引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。

　　小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。

　　欣賞電影片段《孤獨的牧羊人》，聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同？

　　討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。

　　說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。

　　二、學(xué)唱《雪絨花》

　　1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》

　　導(dǎo)入欣賞：播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受。

　　隨著電影中的主人公一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感。

　　播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達的無限深情（表達了上�？释腋�、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。

　　欣賞歌曲。說說對這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨的牧羊人》在情緒上有什么不同？

　　欣賞電影片段。討論當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，并理解通過對“雪絨花”的贊美，表達了上校怎樣的情感？

　　對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。

　　2、學(xué)唱歌曲旋律：

　　《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。

　　彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。

　　范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的`句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）

　　指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。

　　手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。

　　模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。

　　嘗試視唱旋律。

　　3、學(xué)唱歌詞

　　有感情地范唱歌曲。

　　游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）

　　彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。

　　難點指導(dǎo)，對比相似樂句的不同音高走向。

　　播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進行初步表示。）

　　欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。

　　根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。

　　分句正確歌唱。

　　嘗試歌唱。難點提出練習(xí)。

　　隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。

　　討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。

　　在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。

　　4、嘗試唱英文歌詞

　　播放錄像片段，當(dāng)上�？吹叫∨笥褌兙实陌缪荩钍芨袆�，拿起吉他唱起了《雪絨花》。

　　激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。

　　電影中，《雪絨花》曾在兩個不同的場所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡，在告別祖國的音樂會上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》。你最喜歡、或者最讓你感動的是哪一次演唱？為什么？

　　欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。

　　讀英文歌詞。注意咬字吐字。

　　嘗試歌唱。并練習(xí)難點句。

　　欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時的心情。理解后一次演唱表達的深厚情感。

　　5、鞏固歌唱。

　　當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

　　引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點）

　　小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。