幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-07-08 11:52:11 教案我要投稿

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【優(yōu)選】幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)選】幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒在衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　衡木

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　�。�1）隊(duì)列練習(xí)。

　　教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)。”

　�。�2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

　　要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。

　　2、基本部分。

　�。�1）幼兒跟老師在地面上復(fù)　�。�2）幼兒在衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)，繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、結(jié)束部分。

　�。�1）總結(jié)幼兒學(xué)　�。�2）做放松整理活動(dòng)。

　　教后感：運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開(kāi)始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的衡能力和跑的動(dòng)作。

　　幼兒園大班教案《身體》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

　　3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草地、雷區(qū)，電網(wǎng)等障礙物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體�；顒�(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、在音樂(lè)伴奏下師生進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體等熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、交流活動(dòng)。

　　提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）。師生共同小結(jié)身體不同部位的作用。

　　（二）探索活動(dòng)

　　1、自由探索身體的移動(dòng)方法。

　�。�1）幼兒一次探索。

　　教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作把你的身體移動(dòng)到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生交流。

　�。�2）幼兒二次探索：自己移動(dòng)身體的方法。

　　教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”：教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！惫膭�(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

　　交流分享，相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

　�。�3）幼兒三次探索：兩人合作移動(dòng)身體的方法，享受合作學(xué)習(xí)的.愉快。

　　教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)請(qǐng)幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走

　　2、游戲：奇妙的數(shù)字園

　　①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“小朋友學(xué)會(huì)了這么多的動(dòng)作老師決定跟大家做一個(gè)游戲--巧至數(shù)字園。在這個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

　�、趲熒懻撊�(shù)字園的方法：過(guò)草地（坐后撐或膝蓋走），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走或繞曲線走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)或爬行等）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

　�、塾變河蒙逃懞玫姆椒ǖ竭_(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

　�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)

　　1、以問(wèn)激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

　　2、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分�！�

　　3、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”同幼兒一起走回活動(dòng)室。

幼兒園大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫(huà)材料人手一套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

　　三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？

　�。ㄈ缏�(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

　　四、畫(huà)一畫(huà)

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫(huà)出來(lái)吧！

　　2.幼兒操作，畫(huà)出自己想象中的'春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩(shī)：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

　　太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

　　2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒對(duì)綠色的產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋(píng)果香蕉氣球

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

　　1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？

　　2、哇！原來(lái)水變成什么顏色？

　　二、小結(jié)：水變成綠色了。

　　三、出示"綠色寶寶"。

　　1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！

　　2、它的衣服是什么顏色？

　　3、今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？

　　四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。

　　1、這是什么？什么顏色的？

　　2、小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。

　　五、游戲鞏固。

　　黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的.東西。

　　六、活動(dòng)總結(jié)。

　　1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?（綠色

　　2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。

　　小百科：綠色（green）是自然界中常見(jiàn)的顏色，是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。

幼兒園大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。

　　2、了解水形態(tài)的不斷變化。

　　3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。

　　4、懂得雨水形成的奧秘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50—60℃熱水、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。

　　2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫(huà)片。

　　3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)摚河曛谐鲩T(mén)的感受

　　1、說(shuō)一說(shuō)：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

　　師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？

　　追問(wèn)：雨天可以做哪些事情？

　　2、思考：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處？

　　追問(wèn)：為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油？

　　小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。

　　二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(lái)

　　1、猜測(cè)

　　師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎？（幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。）

　　2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！

　　教師操作：

　　第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

　　第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。

　　師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！

　　第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。

　　提問(wèn)：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠？

　�。ㄋ魵庠诓ＡЪ埡筒ＡО迳隙寄Y(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。）

　　3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過(guò)程

　　實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫(huà)圖。我們開(kāi)始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水，使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的.，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。

　　小結(jié)：雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。

　　三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》

　　1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

　　2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”？

　　追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點(diǎn)是“親戚”？

　　小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

　　思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫(xiě)在記錄本上明天帶給老師看。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的，也存在一些問(wèn)題：

　　1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。

　　2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

　　3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

　　4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。

　　附故事：小雨點(diǎn)旅行記

　　在藍(lán)藍(lán)的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個(gè)人住在云房子里面多沒(méi)勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好��！

　　寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最愛(ài)幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過(guò)時(shí)，聽(tīng)到小雨點(diǎn)自言自語(yǔ)。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說(shuō)：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就打開(kāi)窗戶吧，我來(lái)幫你！不過(guò)，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來(lái)，好嗎？”

　　下雨點(diǎn)聽(tīng)了寒風(fēng)大哥的話，高興極了，別說(shuō)三天，就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀！于是，他急忙打開(kāi)窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺(jué)得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來(lái)越近，小雨點(diǎn)想：不知我會(huì)落在哪里呢？沒(méi)等他想好，只聽(tīng)下面?zhèn)鱽?lái)“嘩嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。

　　小雨點(diǎn)睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個(gè)粗粗的嗓門(mén)響了起來(lái)：“小雨點(diǎn)，歡迎你來(lái)做客�！薄澳闶钦l(shuí)呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問(wèn)。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會(huì)帶你去看許多好玩的東西�！毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來(lái)到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說(shuō)：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗�！� “哇，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好��！我是小雨點(diǎn)，你聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了嗎？”

　　浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開(kāi)了雪花表姐住的大山。

　　小雨點(diǎn)一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下�！鞍ミ�，是誰(shuí)這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說(shuō)：“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來(lái)了，他呀，總是喜歡搗亂。”

　　就這樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺(jué)，三天的時(shí)間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽(yáng)公公來(lái)接自己了。小雨點(diǎn)覺(jué)得身上越來(lái)越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)，小雨點(diǎn)，歡迎你在來(lái)做客�！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！

　　現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過(guò)，他相信，自己一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到浪花表哥、雪花表姐。不過(guò)，最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的'不同特征進(jìn)行二次分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛(ài)心屋”，里面住了許多的小動(dòng)物，你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動(dòng)物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?

　　二、新知識(shí)

　　1、幼兒利用圖片操作分一分

　　2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由

　　3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

　　小動(dòng)物們住在三間房里還是覺(jué)得擁擠，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

　　4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

　　5、幼兒自主分類。

　　6、幼兒說(shuō)出分類理由。

　　7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

　　三、活動(dòng) ------ 分撲克牌

　　四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

　　1、幼兒8人一組，按特征分類

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。

　　3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)

　　五、活動(dòng)延伸

　　將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、背景圖一張及若干插入圖。

　　3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽，今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。

　　2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”

　�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。

　　2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”

　　3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

　　2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：

　　教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

　　附：

　　詩(shī)歌《夏天的顏色》

　　荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是黃色的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的`后進(jìn)生，跟班里讀書(shū)讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。

幼兒園大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)滬語(yǔ)童謠，體驗(yàn)說(shuō)上海話的樂(lè)趣。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒人手一份圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：(滬語(yǔ))小朋友，你們好!

　　聽(tīng)到老師這樣講話，你們聽(tīng)得懂嗎?老師說(shuō)的是什么地方的話呢?

　　對(duì)了，是上海話。你們會(huì)說(shuō)上海話嗎?

　　2、出示畫(huà)面：一男一女。

　　看看他們是誰(shuí)啊，上海話怎么說(shuō)?(姆媽、阿姨；爸爸、爺叔、娘舅……均可以)

　　這些東西用上海話怎么說(shuō)?(雞蛋，鈔票，數(shù)字3)

　　3、出示畫(huà)面：一老人。他又是誰(shuí)呢?上海話叫他什么呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。

　　今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這位老公公有趣的事情。

　　二、傾聽(tīng)理解

　　1、教師用上海方言念童謠，幼兒傾聽(tīng)。

　　“從前有個(gè)老公公，捫吾(方言：?jiǎn)栁?借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買(mǎi)了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3�！�

　　你們聽(tīng)得懂嗎?聽(tīng)到些什么?

　　2、聽(tīng)聽(tīng)找找第一句童謠。

　　出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒共同聽(tīng)聽(tīng)找找，聽(tīng)懂第一句童謠內(nèi)容。

　　3、聽(tīng)聽(tīng)找找后幾句童謠。

　　教師逐句念童謠，幼兒在人手一份的.圖片上圈畫(huà)。

　　4、集體檢驗(yàn)圈畫(huà)的內(nèi)容。

　　三、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

　　1、根據(jù)圈畫(huà)內(nèi)容集體念童謠。

　　2、將弄堂里改變?yōu)槌勤驈R，幼兒再次念童謠。接下來(lái)，更加有趣的事情要發(fā)生咯1

　　3、幼兒集體念童謠，教師把滬語(yǔ)童謠逐句畫(huà)成一位老公公。

　　師：是誰(shuí)啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠

　　老公公

　　從前有個(gè)老公公，捫吾(方言：?jiǎn)栁?借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買(mǎi)了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。

幼兒園大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得“垃圾分類“的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

　　3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

　　4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山“和“賀村“，其中“賀村“里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)記

　　4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、評(píng)比“衛(wèi)生城市“

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺(jué)怎樣？

　　2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生城市“。

　　3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？

　　4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.老師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.熟悉“回收利用“標(biāo)記。

　　①出示“回收利用“的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)記的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)記。

　�、谥v解“回收利用“標(biāo)記含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　�、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用“的標(biāo)記圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

　�、堇蠋熜〗Y(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛(ài)護(hù)資源。

　　3.嬉戲：看誰(shuí)做得對(duì)。老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ“的動(dòng)作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

　　1.組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的`垃圾？

　　2.出示貼有標(biāo)記的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)反思：

　　垃圾分類是一個(gè)與人們休戚相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必需再給孩子精準(zhǔn)、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不簡(jiǎn)單，我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng)，掃瞄了大量相關(guān)學(xué)問(wèn)和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起爭(zhēng)論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及完盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的爭(zhēng)論，最終得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)跔?zhēng)論中萌發(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延長(zhǎng)到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境愛(ài)護(hù)的理念泛化到四周人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。

　　這次活動(dòng)也存在很多不足，比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會(huì)好一些。

　　要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，細(xì)心的設(shè)計(jì)預(yù)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

　　2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變力量對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)他們的回答能準(zhǔn)時(shí)地賜予有價(jià)值的確定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

　　一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)頭，是其他訓(xùn)練活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)�；顒�(dòng)的延長(zhǎng)在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

幼兒園大班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受圖形的對(duì)稱性。

　　2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

　　3.體驗(yàn)對(duì)折的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的圖片：對(duì)稱的大蝴蝶圖片2張、對(duì)稱的小熊圖片1張、對(duì)稱的小兔圖片1張、對(duì)稱的青蛙圖片1張、對(duì)稱的衣服、對(duì)稱的月亮、不對(duì)稱的房子、不對(duì)稱的三角形、不對(duì)稱的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對(duì)稱的愛(ài)心、對(duì)稱的梯形、對(duì)稱的蜻蜓、不對(duì)稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱

　　（1）小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，這是誰(shuí)呀！這個(gè)蝴蝶跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

　　哦，原來(lái)呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請(qǐng)你們幫他找一找。

　　哎，那為什么要找這一片呢？

　　總結(jié)幼兒的回答，重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

　�。�2）老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢？

　　請(qǐng)幼兒回答，教師總結(jié)

　　把他們對(duì)折一下，如果完全重合了就說(shuō)明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的�，F(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字--對(duì)稱。

　　2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸

　　（1）跟蝴蝶一起來(lái)作客的還有兩位動(dòng)物朋友。這些動(dòng)物朋友說(shuō)："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對(duì)稱的。"那有什么辦法知道他是對(duì)稱的'呢？

　　好，對(duì)折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開(kāi)以后，中間會(huì)有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對(duì)稱軸。

　　（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小兔子和小熊是不是對(duì)稱的，并嘗試證明。

　�。�3）教師總結(jié)

　　二、幼兒操作

　�。�1）今天老師還帶來(lái)了很多形狀寶寶。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)折折看，那些不是對(duì)稱圖形，那些不是對(duì)稱圖形。那么，這些對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸又在哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。

　　如果是對(duì)稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

　�。�2）每位小朋友一份材料，開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）請(qǐng)把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友上來(lái)把你的結(jié)果告訴大家。

　　你們同意他的答案嗎？有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

　　根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對(duì)有不同意見(jiàn)的圖形展開(kāi)討論。

　　它是不是對(duì)稱的呀！誰(shuí)愿意來(lái)試一下。那它的對(duì)稱軸又在哪里呢？

　　其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。

　　傘是不是對(duì)稱的呀！為什么它不是對(duì)稱的？請(qǐng)小朋友驗(yàn)證一下。

　　哦，原來(lái)這個(gè)傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對(duì)稱的呢？對(duì)折之后能夠完全重合的圖形才是對(duì)稱圖形。

　　誰(shuí)跟他是一樣的，請(qǐng)舉手，為自己鼓鼓掌。

　　（4）好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰(shuí)才是火眼金睛。

　　在黑板上出示圖片請(qǐng)幼兒判斷，如有不同意見(jiàn)的就開(kāi)展討論。

　　三、尋找生活中的對(duì)稱

　　1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述生活中的對(duì)稱圖形。

　　好，其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。請(qǐng)小朋友來(lái)找找看，你知道的對(duì)稱圖形。

　　2、教師根據(jù)ppt請(qǐng)幼兒欣賞對(duì)稱圖形

　　好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)稱寶寶，要不要一起看一看。

　　四、活動(dòng)延伸

　　原來(lái)我們生活中有這么多對(duì)稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來(lái)嘗試做一個(gè)對(duì)稱寶寶，明天我們一起來(lái)分享。

幼兒園大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚(yú)的方法：一個(gè)接一個(gè)按順序。

　　2．結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。

　　3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．礦泉水瓶5個(gè)，小魚(yú)若干，繩子（彩色繩）。

　　2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊(duì)上車圖，幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。

　　3．1—4的胸卡24張。

　　4．火災(zāi)警報(bào)一段

　　5．釣魚(yú)記錄表一張，記號(hào)筆四支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示魚(yú)，幼兒第一次釣魚(yú)。

　　師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚(yú)）。

　　今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)的游戲，我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍，我們來(lái)比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚(yú)最多？記住一定要聽(tīng)好口令，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友才能釣，當(dāng)老師說(shuō)停，大家就要立刻停止釣魚(yú)。把你們釣的魚(yú)放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚(yú)？聽(tīng)明白了嗎？好，走吧！

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開(kāi)始（幼兒操作）

　　師：停，時(shí)間到，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看各組的成績(jī)。

　　第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

　　師：請(qǐng)小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績(jī)記錄下來(lái)。

　　師：小朋友看，我們釣出來(lái)的魚(yú)都很少，為什么？（時(shí)間少，擠在一起）擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰(shuí)也不肯松開(kāi)，小魚(yú)都擠都擠在瓶口，很難拉出來(lái)。那我們?cè)撛趺崔k？（一個(gè)一個(gè)拉）

　　二、幼兒個(gè)別嘗試。

　　師：這個(gè)方法行不行呢？我來(lái)試試吧，（教師示范）�？�，我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。

　　誰(shuí)也愿意上來(lái)試試？（請(qǐng)四位幼兒）

　　師：小朋友們看，他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚(yú)釣出來(lái)了，原來(lái)啊他們?cè)谝粋€(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來(lái)一次釣魚(yú)比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績(jī)?nèi)绾巍：�，我們走吧。�?zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始。

　　三、幼兒再次操作。

　　師：時(shí)間到，停，請(qǐng)小朋友把釣出的魚(yú)放在桌子中間，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

　　好，小朋友，我們一起到這邊坐下來(lái)看看這次哪一組釣出的魚(yú)最多呢，我們一起來(lái)為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚(yú)的成績(jī)和第一次相比怎么樣？（多）。看來(lái)，當(dāng)瓶口很小的時(shí)候，我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉，才能把魚(yú)順利地釣出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：（周駿）

　　以前在開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見(jiàn)，此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過(guò)程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

　　這次我們是一個(gè)三人組的'小團(tuán)隊(duì)，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見(jiàn)，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處，對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示，并學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

　　活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來(lái)，留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動(dòng)流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過(guò)程。看來(lái)，想在課堂上運(yùn)籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒(méi)有大量的實(shí)踐積累，不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺(jué)意識(shí)，提高開(kāi)展教學(xué)工作的理性程度，從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案11

　　大班教案《蛋》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的，快來(lái)看看幼兒園大班《蛋》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境，并圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩�？铸埖�、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋？也可以向朋友介紹一下。"

　�。�、幼兒自由觀察、交流。

　�。�、表達(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋？

　　二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"

　�。�、幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的'方式記錄下來(lái)。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示？我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思？

　�。�、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　�。�1）你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？

　�。�2）誰(shuí)也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。�3）誰(shuí)用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。

　　它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

　　1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　�。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖�；最小的蛋：蜂鳥(niǎo)蛋）

　�。ǎ保┝私獾暗挠猛�。

　　蛋有什么用呢？動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢？

　　（可以吃，煎、煮、炒等；動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

　�。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢！哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认�，蛋�?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

　　2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。

　　3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用玩具圍合小溪情境。

　　2、故事ppt《美麗的小溪》。

　　3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　　教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞故事ppt）

　　提問(wèn)：

　�。�1）故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？

　�。�2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪，他們做了什么？

　　（3）他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

　　2、續(xù)編故事。

　　教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣做？

　　幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

　　3、表演故事。

　�。ǎ保┲谱魅宋飿�(biāo)志，準(zhǔn)備表演。

　　自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

　�。ǎ玻┓纸M、分角色表演故事。

　　附故事：美麗的小溪

　　森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花、

　　一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō):“啊，這小溪真美��！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來(lái)。

　　一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的水真清�。　庇谑�，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

　　一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的水真清��！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

　　小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來(lái)看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡尽⒆紧~(yú)、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽(yáng)下山才離去。

　　過(guò)了不久，朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái)，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚(yú)，就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

　　小朋友都叫起來(lái)：“溪水好臭��！”野鴨也叫起來(lái)：“天啊，這是誰(shuí)干的？

　　活動(dòng)反思：

　　今天我上了一節(jié)語(yǔ)言故事的公開(kāi)課。這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的.小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗(yàn)，用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問(wèn)題，本次活動(dòng)讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起，從身邊事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。

　　我所教的年級(jí)是幼兒園大班，有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于我園地處農(nóng)村，提供語(yǔ)言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少，所以幼兒說(shuō)連貫的句子、完整句子的能力還是很差�！睹利惖男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并利用其進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

　　在教學(xué)媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的注意，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

　　在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是提問(wèn)，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)回答，而且每一次的提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。

　　在設(shè)計(jì)提問(wèn)中，我給予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說(shuō)，大膽表述自己內(nèi)心的感受。

　　對(duì)于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境要從小事做起，做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。

幼兒園大班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、品嘗、操作等活動(dòng)了解柚子的主要特征。

　　2、活動(dòng)中能夠運(yùn)用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。

　　3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　重難點(diǎn)：

　　了解認(rèn)識(shí)柚子的主要特征

　　能運(yùn)用各種感官感知柚子并進(jìn)行記錄

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識(shí)ppt

　　學(xué)具：兩個(gè)幼兒一個(gè)柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：猜謎

　　●師：我們來(lái)玩猜謎的游戲，猜一樣水果。

　　通過(guò)幼兒向老師提問(wèn)，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。

　　二、觀察柚子的外部特征。

　　1、出示記錄表，了解記錄方法。

　　了解幾個(gè)標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。

　　師：我們可以用什么方法來(lái)觀察柚子。

　　2、提出觀察記錄的'要求：用看、摸、聞的方法仔細(xì)觀察柚子的外部，并以自己的方法對(duì)應(yīng)的記錄在表格里。

　　3、幼兒觀察記錄，教師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進(jìn)行觀察并用較快的速度進(jìn)行記錄。

　　4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。

　　5、小結(jié)柚子的外部特征。

　　三、觀察柚子的內(nèi)部特征。

　　1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時(shí)看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開(kāi)來(lái)的？

　　2、提出操作要求：兩人合作剝一個(gè)柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對(duì)應(yīng)的記錄在記錄表內(nèi)。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。

　　5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。

　　四、小結(jié)觀察的方法。

　　五、了解柚子的用處。

　　1、師：好吃的柚子有什么用？

　　2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長(zhǎng)環(huán)境及作用。

　　3、小結(jié)柚子的用處。

　　師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對(duì)咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。

　　活動(dòng)延伸：

　　可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動(dòng)中也可運(yùn)用柚子皮制作柚子茶，進(jìn)一步了解柚子的作用。

幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解交通工具的名稱和特征，知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

　　2．感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便。

　　3．了解交通工具的名稱和特征。

　　4．樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：ppt、插板1塊。

　　學(xué)具：各種交通工具圖片

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶身邊的交通工具

　　1、你今天是怎么來(lái)幼兒園的？

　�。ㄓ變夯卮鹱呗�、爸爸媽媽開(kāi)車送、坐公交車等方法）[幼兒說(shuō)出一種交通工具，教師出示此交通工具的圖片]

　　2、除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?

　　（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己知道的交通工具）[教師提示幼兒去旅游、去更遠(yuǎn)的地方應(yīng)該乘什么交通工具]

　　二、選擇合適的交通工具

　　1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，誰(shuí)的速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）

　　2、大家都同意飛機(jī)的速度是最快的！那么好，明天啊金老師想要快點(diǎn)來(lái)幼兒園，我就乘飛機(jī)過(guò)來(lái)！你們覺(jué)得這樣合適嗎？為什么？

　　（幼兒自由回答）

　　3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯(cuò)的.選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

　　今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙！我們一起來(lái)看看是什么事情？（出示PPT）

　　4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？

　�。ㄓ變夯卮�，并說(shuō)出自己的理由）

　　小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅�，可方便了�?/p>

　　師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說(shuō)服她呢？（出示PPT）

　　（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開(kāi)得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。

　　三、介紹有趣的交通工具

　　1、圖片介紹——磁懸浮列車

　　現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開(kāi)的交通工具，可是它是沒(méi)有輪子的，它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎？

　�。ㄓ變翰聹y(cè)）

　　2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

　　了解磁懸浮在軌道上開(kāi)的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

　　師：還有很多有趣的交通工具，比如氣墊船，你們見(jiàn)過(guò)嗎？氣墊船呀可以浮在水面上行駛，也可以在陸地上行駛。（出示氣墊船圖片）下次啊請(qǐng)你們一起去收集一些有趣交通工具，然后來(lái)和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。