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中班科學教案

時間:2023-06-28 17:49:44 教案 我要投稿

【精華】中班科學教案匯總九篇

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班科學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】中班科學教案匯總九篇

中班科學教案 篇1

  教材分析:

  玩具是幼兒心愛之物,好玩的玩具時刻吸引著幼兒的眼光和注意力!盀槭裁蠢瓋蓚玩具之間的繩它們就會快速靠近?”“為什么不倒翁一碰就會左右搖擺卻不會倒?”玩具會動的秘密令幼兒感到好奇;谟變旱呐d趣和玩具所蘊含的教育價值設(shè)計本次活動,旨在通過操作、探究、觀察等環(huán)節(jié),引導幼兒用“推”、“拉”“擰”等方式讓玩具動起來,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒整理玩具、愛護玩具的好習慣。

  活動目標:

  1.了解“推”、“拉”、“擰”等讓玩具動起來的方法。

  2.能自主操作、觀察探究并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.積極操作、體驗,自覺整理玩具愛護玩具。

  活動準備:

  1.電動玩具:汽車、飛機、火車、會說話并且眼晴會動的娃娃(個別玩具不裝電池),拖拉玩具:拉桿小鳥、蝴蝶等,機械發(fā)條玩具:跳蛙、打鼓的娃娃等,遙控玩具:機器人、遙控飛機等,不倒翁若干,普通玩具若干。

  2.空白硬紙板卡片若干,水彩筆等。

  活動建議:

  一、請幼兒自主玩玩具,初步探索玩玩具的方法。

  1.請幼兒自主選擇玩具玩一玩,調(diào)動幼兒玩的興趣。

  提出要求:每人選一個玩具自由地玩,玩的時候注意輕拿輕放,玩完后要放回原處。

  2.請幼兒介紹自已選擇的玩具的名稱及玩的方法。

  提問:你玩的是什么玩具?你是怎樣玩的?這個玩具有什么特殊的地方?

  小結(jié):玩具有很多特別的地方,有的帶著拉線,有的有開關(guān)按鈕,有的帶遙控器,有的有會動的車輪。

  二、請幼兒再次玩玩具,初步探索、嘗試讓玩具動起來的方法。

  1.引導幼兒在玩中探究讓玩具動起來的方法。

  提出要求:每人選一個玩具自由地玩,仔細觀察、操作,想辦法讓玩具動起來。

  2.組織幼兒分享、交流讓玩具動起來的`方法。

  提問:你剛才玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動起來的?

  啟發(fā)幼兒恰當?shù)厥褂谩袄、“擰”、“推”、“按”等動詞講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒邊交流邊演示自己的探究結(jié)果。

  三、組織幼兒玩“玩具回家”游戲,啟發(fā)幼兒設(shè)計標志分類整理玩具。

  1.請幼兒每組選擇一類玩具,討論、交流、設(shè)計,給不同玩具的“家”繪制標志圖案。提問:怎樣為這些玩具設(shè)計最簡單的“家”的標志?

  2.請幼兒按標志送玩具回家,相互檢查分類是否正確,進行相應(yīng)調(diào)整。

  活動延伸:

  設(shè)立“玩具分享日”,引導幼兒分享玩具,繼續(xù)探究讓玩具動起來的不同方法。

中班科學教案 篇2

  活動內(nèi)容:

  海馬因其頭部酷似馬頭而得名,但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠,眼睛和細長的類似吸管狀的嘴巴,名字叫做吻。海馬的背部有鰭,可以幫助它游泳。尾巴細長,呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳,還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出,長有育兒袋,可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的,每年夏天到來之前,海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里,經(jīng)過40—50天,這些卵就會孵化成小海馬,海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當他后仰著時育兒袋的小孔就會張開,這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來,小海馬就真正開始了他的海洋生活。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對海洋動物探索的興趣和欲望。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

  3、了解海馬的外形特征和獨特的繁殖方式。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重難點:

  重點在于了解海馬的外形特征,難點在于了解海馬獨特的繁殖方式。

  活動準備:

  1、海洋背景圖 海馬照片

  2、教學課件 資料錄像

  3、音樂磁帶 錄音機

  活動過程:

  1、導入:小朋友們,你們見過大海嗎?在廣闊的海洋中,有很多的小動物,你都知道有哪些小動物。孔屛覀円黄鸶S音樂,快樂地在海洋里游來游去吧。ㄓ變焊S音樂模仿海洋小動物)

  2、了解海馬的外形特征

 。1)引導幼兒觀看海馬的照片:小朋友們,你們看這個小動物叫什么名字?他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細觀察海馬的樣子,由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

  (2)了解海馬外形特征:小朋友們你們說,海馬長什么樣子?它的身體由哪些部位組成呢?請幼兒自由回答。

 。3)教師進行總結(jié):小朋友們,海馬的頭部長的像馬,在他的頭上長著突出的冠,眼睛還有像吸管一樣的嘴巴,在他的背部長的鰭,是幫助他游泳的',海馬的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以幫助海馬游泳,還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋,是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬,實際上他是海洋里的一種魚類。

 。4)關(guān)于海馬你還知道什么?請幼兒說一說?凑n件,小朋友們你們看,海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢,真是一群奇妙的小動物啊。

  3、講故事,了解海馬獨特的繁殖方式

 。1)提問:小朋友們你們說,小海馬有沒有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽一個故事,聽完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

 。2)播放課件,教師講故事。

  (3)提問:小朋友們,小魚逗逗的故事聽完了,你聽明白了嗎?小海馬到底是誰生的呢?小海馬是怎樣出生的呢?

  4、智力問答:現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個智力問答的游戲吧。

  5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像,進一步加深印象。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:海馬爸爸生寶寶

  7、結(jié)束:小朋友們,我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情,可是在廣闊的海洋中,值得我們探索的事情還有很多很多,讓我們一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友們跟著老師,一起快樂地游出教室吧!

  活動反思:

  整節(jié)課的設(shè)計主要運用探索式教學法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。

中班科學教案 篇3

  中班科學活動“影子”

  一、活動目標:

  1、通過游戲活動,讓小朋友在游戲中了解光和影子的`關(guān)系。

  2、引導小朋友發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)其好奇心和求知欲。

  3、樂于探索和動手操作。

  二、活動準備:

  1、白色幕布、幻燈機、布偶(大象、小鳥)。

  2、各種形狀的小動物、手電筒(若干)。

  3、錄音機、錄音帶。

  4、科學室(暗室)。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、通過觀看布偶表演,引起幼兒對影子的興趣。

  1、情節(jié)表演:“大象”。

  2、提出問題,并引導幼兒講出“影子”。

 。ǘ、在觀察活動中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  1、請個別幼兒在幕后表演游戲,小朋友觀察。

  2、提問:開燈和關(guān)燈影子有什么變化。

  3、小結(jié):是我們或物體把光擋住了,就產(chǎn)生了影子,沒有光就沒有影子。

  4、讓幼兒一起跳舞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子會變,光離我們遠時影子就小,相反光離我們近時影子就大。

  (三)、幼兒操作實驗:

  1、(暗室里)幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。

  2、(把燈打開)讓幼兒對比白天與晚上用燈照物體有什么不同,并引導幼兒觀察操作手電筒位置不同時,影子有什么變化?

  3、小結(jié)。

 。ㄋ模、戶外活動:“找影子”

  延伸活動:

  1、操作圖片,影子配對。

  2、戶外尋找“影子”。

中班科學教案 篇4

  設(shè)計意圖

  “球”是幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇。尤其是對球的滾動極為感興趣,并樂于探索。所以,我設(shè)計此活動的目的,是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力,并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩(wěn)的原因。使孩子們變被動的學習為主動的學習,進一步激發(fā)起探索的興趣。

  活動目標

  1.探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。

  2.鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。

  活動準備

  1.球類材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。

  2.其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

  3.工具:照相機。

  活動過程

  幼兒自由玩球,感知小球在不同材質(zhì)上滾動的特點

  師:小朋友們,今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里,請你猜猜看,會是什么?

  幼:玩具、氣球……

  師:小朋友請看,這是什么?

  幼:球、乒乓球、網(wǎng)球、玻璃球……

  1.幼兒在地板上玩球。

  現(xiàn)在,請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

  提問:誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球?

  幼:我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的`、打著玩的……

  師:原來你們有這么多玩法,想法可真多。看看我這里還有什么?

  2.出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。

  師:你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?

  (1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

  (2)引導幼兒說出不同:誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

  討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會兒就站穩(wěn)了呢。

  (3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。

  師:小朋友,摸摸毛巾你有什么感覺?

  小結(jié):原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

  (筒析:先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的粗糙,在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩,這時候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”,這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)

  探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)

  師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來試試看。

  1.出示斜坡,鼓勵幼兒猜測結(jié)果。

  師:我這里有一個斜坡,現(xiàn)在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?

  2.借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。

  師:誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實驗成功了,你要告訴大家:你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。

  (1)幼兒分組進行嘗試,教師巡視指導。

  (2)交流分享:告訴小朋友,你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

  小結(jié):有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的,有的是用手幫小球站穩(wěn)的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或者用材料阻擋小球。

  (簡析:這一環(huán)節(jié),教師可先請個別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒,使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗,從而激發(fā)幼兒進一步探索的興趣和信心。)

  引導幼兒探索用紙讓小球站穩(wěn)的方法

  師:我這里有一張紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?

  1.鼓勵幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來。

  2.引導幼兒介紹自己的做法,并即時播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。

  小結(jié):剛才有的小朋友用紙團住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來,只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。

  (簡析:這一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作,嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開始很多孩子把小球放在紙上,小球不動,就認為它站穩(wěn)了。在這里,教師并沒有指導幼兒怎樣操作,而是巧妙引導幼兒讓紙變一變,啟發(fā)幼兒思考并實踐。教師在觀察、拍攝時要善于發(fā)現(xiàn)閃光點,以便最后評價時有意識地展示給大家看。)

  嘗試運用多種材料進行實驗

  師:我這里還有氣球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木,你們覺得它能讓小球站穩(wěn)嗎?請小朋友們再去試一試。

  教師巡回指導,讓幼兒講述自己的想法,結(jié)束活動。

  (簡析:幼兒通過前幾次的操作有了一定的經(jīng)驗,在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間,有利于幼兒自由發(fā)揮,教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)

中班科學教案 篇5

  教材分析:

  本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動《快樂小天地》中的一節(jié)科學領(lǐng)域活動課《神奇的發(fā)現(xiàn)》;放大鏡的鏡片是凸透鏡,凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄,是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是:1、放大鏡對準觀察的實物上下移動或前后移動,直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前,慢慢的移向所觀察實物的上方,直到看清楚為止。

  在區(qū)域活動中孩子們對于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣;他們在探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化,但是,對于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚,所以,我依據(jù)中班幼兒的年齡特點,在本次活動中采用了多種形式,讓幼兒自己去探索,讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點,知道如何在探索中正確使用放大鏡。

  本節(jié)課我將了解放大鏡的特點設(shè)為重點;探索如何正確使用放大鏡設(shè)置為本節(jié)活動的難點。

  設(shè)計思路:

  孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣,但是,在孩子的活動中發(fā)現(xiàn)他們對于如何使用放大鏡,如何看清物體操作的并不準確。于是,我在本節(jié)活動中設(shè)計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點,學習使用放大鏡的正確方法。

  活動目標:

  1、了解放大鏡的特點。

  2、認識放大鏡,初步學習使用放大鏡。

  3、學習觀察,體驗探索事物的變化并進行記錄。

  活動準備:

  1、故事《神奇的鏡子》。

  2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

  3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

  活動過程:

  一、師幼交談,說說放大鏡的神奇

  1、出示實物

  師:“孩子們,看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

  師:誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?

  2、師幼交談

  二、傾聽故事,了解放大鏡的作用

  1、提出要求

  師:那咱們一起來聽個故事,故事的名字是《神奇鏡子》,在聽故事的時候你們要認真看,仔細聽!聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

  2、傾聽故事

  3、教師提問

  師:誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

  4、個幼回答

  5、教師小結(jié)

  師:放大鏡能把物體的圖像變大,讓我們看清肉眼看不清的細微之處。

  三、觀察放大鏡,了解放大鏡的特點

  1、觀察放大鏡

  師:放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片,摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

  2、幼兒討論

  3、教師提問

  師:放大鏡的鏡片是什么樣子的?

  4、個幼回答

  5、教師小結(jié)

  師:放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的,放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以,放大鏡能夠把物體放大。

  四、嘗試使用,探索放大鏡的用法

  1、清潔鏡片

  師:現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布,把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈,以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容,擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

  2、提出要求

  師:在我們的活動室里有一些很小的圖片,用眼睛是看不清楚的,請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細觀察,注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的',一會兒,把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享,F(xiàn)在開始行動吧!

  3、幼兒操作

  4、教師提問

  師:剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?

  5、個幼回答

  五、觀看視頻,學習正確使用方法

  1、播放視頻

  師:我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!

  2、師幼交談

  師:怎樣正確使用放大鏡,誰來說一說?

  3、教師小結(jié)

  師:放大鏡正確的使用方法是:物體是像這樣放置的時候,放大鏡對準所要觀察的圖片上方,上下移動,直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的,那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動,直到看清楚圖片內(nèi)容。

  六、操作體驗,嘗試記錄探索結(jié)果

  1、出示記錄表

  師:這有一張記錄表,上面有一些很小的圖片,一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容,找到相同的大圖片插在對應(yīng)的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表,它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表,并完成上面的內(nèi)容;完成好以后,把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡,在活動中一定要注意安全,開始行動吧!

  2、幼兒操作

  3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上,師幼共同欣賞。

  七、成果展示,區(qū)域中進一步探索

  師:放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體,在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時,大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。

  2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。

  2、畫有小鳥的兩副不同的圖。

  3、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。

  2、出示畫有小魚的第一副圖(小鯉魚在水里高興的游玩),問幼兒:這副圖上都有一些什么?小鯉魚高興不高興?

  3、出示第二副畫有小鯉魚的圖(水污染),問幼兒:這副圖和上面那副圖有什么不同?

  4、通過比較引出以前學過的故事《傷心的鯉魚》

  5、幼兒討論:(1)鯉魚為什么傷心?

 。2)怎樣才能不讓鯉魚傷心?

  (3)怎樣愛護水資源?

  6、出示畫有小鳥的第一副圖(小鳥快樂),問幼兒:小鳥高心嗎?師總結(jié):小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非?鞓,可是過了一個月樹林變成了這個樣:出示畫有小鳥的'第二副圖(樹林被砍伐),問幼兒:小鳥在干什么?(哭、小鳥很傷心)

  7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字,幼兒自由發(fā)言(小鳥哭了、傷心的小鳥------)最后老師以《傷心的小鳥》為名。

  8、組織幼兒為小鳥想辦法,怎樣才能使小鳥高興?對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。

  9、教師總結(jié)。

  10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家,結(jié)束本課。

  活動反思:

  在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結(jié)論在后。

中班科學教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  如何選材是擺在老師們面前的一個難題。我認為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活,能否引起幼兒的興趣,是否能充沛利用大自然、大社會的現(xiàn)有資源,是否容易獲得幼兒動手操作的資料,F(xiàn)在正值春意盎然的時節(jié),鳥語花香,萬物復蘇,一株株筍芽兒破土而出,于是我就充沛利用我們寧海的地理優(yōu)勢,把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等,讓他們在竹林里自由探索、自主發(fā)現(xiàn),使小朋友們有了親身的體驗,感性的認識,充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系,符合他們的年齡特點和認知水平。

  “筍”這個活動是一個系列活動,小朋友們已經(jīng)去竹林認識過毛筍,有了一定的'生活經(jīng)驗,那回到課堂上,如何把淺層的經(jīng)驗引伸提高到有一定深度的認知能力和情感體驗上來呢?我設(shè)計了“筍”這個教學內(nèi)容。

  活動目標:

  1、通過各種感官比較三種筍的異同,了解筍的基本特征、生長過程、用途等。

  2、在經(jīng)驗講述、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動手能力和語言表達能力。

  3、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的情感。

  目標中比較三種筍的異同,是本次活動的重難點。小朋友們?nèi)ブ窳终J識了毛筍,這里讓他們比較三種筍,對于中班小朋友來說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來的,各方面能力比較好,讓他們對三種筍進行比較,也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧!

  活動流程:

  第一環(huán)節(jié):經(jīng)驗回顧

  這里運用錄像教學,把小朋友去竹林的情景拍攝下來,小朋友感到特別有趣,充沛調(diào)動了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性,他們是通過直接感知獲得對事物的認識,這里運用錄像的動感畫面,把語境和語言密切匹配進行表述,小朋友們有話可說,有話想說,這對提高語言表達能力很有協(xié)助。

  第二環(huán)節(jié):觀察、操作、比較

  凱洛夫曾說過:未滿學齡的兒童,他們的知覺在許多場所下是直接與動作和活動相聯(lián)系的。在活動中,我讓每個幼兒選擇一株筍,通過各種感官,和同伴交流、比較,從比較兩株筍到比較三株筍,接著剝筍殼比較筍肉,讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中,使認識不時升華,解決了目標中的重難點。

  第三環(huán)節(jié):了解筍的生長過程和用途

  我用展示實物和幻燈相結(jié)合的形式,給幼兒以直觀的感受,這也是對中班幼兒學習特點作出的應(yīng)答。最后是活動的延伸局部,我讓幼兒用筍殼制作、講述,把筍肉拿到食堂去燒,使課堂中未能很好深入的問題得到進一步的解決,促使小朋友多方面的發(fā)展。

中班科學教案 篇8

  教材分析:

  垃圾對人類生活和環(huán)境危害很大,垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多,缺乏環(huán)保意識,根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進行歸類和推理的能力也不夠。本次活動通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品,引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害,知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,鼓勵幼兒在班級中、家中分類投放垃圾,懂得要愛護環(huán)境,樹立環(huán)保意識。

  活動目標:

  1、簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

  2、能將垃圾進行簡單分類并記錄。

  3、愿意做生活的小幫手,懂得保護環(huán)境的重要性。

  活動準備:

  1、教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標志圖片。

  2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

  3、“幼兒學習材料”——《能干的我》。

  活動建議:

  一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。提問:生活在這樣的環(huán)境里,你會有什么感受?

  小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

  二、出示生活中常見的.垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾。

  提問:圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?

  三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進行分類。

  1、請幼兒觀察仔細圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志,討論垃圾分類的方法。

  2、請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結(jié)果。

  四、組織“我做小小清潔員"實踐活動,引導幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

  1、播放視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)),引導幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。

  2、組織幼兒走進社區(qū),撿拾垃圾。

  (1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進社區(qū),幫助清理小區(qū)里的各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環(huán)境。

 。2)活動結(jié)束回到班級后,提醒幼兒認真洗手;顒友由欤

  1、指導幼兒在班級中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。

  2、指導幼兒閱讀《能干的我》第15—16頁,按要求用線連一連,幫垃圾分類,說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。

中班科學教案 篇9

  一、活動內(nèi)容

  冬天來了

  二、活動目標

  1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

  2、知道冬天的時候應(yīng)該多運動,身體才能更健康

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

  三、活動準備

 、宥斓那榫皥D片若干

 、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒忧敖處熥層變合虬职謰寢屃私猓

  四、活動過程

 、鍐栴}導入:說說冬天的變化?

  1.師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

  2.教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。

  3.教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的'特征。

  4.教師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

 、嬗螒颍赫叶

  1.冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

  2.在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么說是冬天?

  3.進行小結(jié)。

 、缁顒涌偨Y(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒;顒臃此

  幼兒通過活動交流感受了冬天的季節(jié)特征,了解了動物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時候多運動,身體才能更健康。

  小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

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