【精品】小學(xué)一年級的教案范文匯總五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小學(xué)一年級的教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第26頁
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。
2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識,提出簡單的實際問題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
4、在學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點:
兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。
教學(xué)難點:
兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解
對教學(xué)重難點突破的闡述:
引導(dǎo)學(xué)生直觀操作,經(jīng)歷擺一擺、想一想、說一說的探索過程,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決。交流時,引導(dǎo)學(xué)生將語言描述與操作演示結(jié)合起來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
計數(shù)器
學(xué)生準(zhǔn)備:
計數(shù)器、學(xué)具盒
預(yù)習(xí)提綱:
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)展示、提出問題:
師:同學(xué)們,你們在校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了,在這一學(xué)期多的時間里,有誰在校內(nèi)或校外主動撿拾過垃圾?
生:(舉手)
師:及時表揚(yáng),并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖,看圖中的小朋友正在干什么,并鼓勵學(xué)生大膽提出問題。
師:剛才通過看圖我們知道,小朋友們正在撿拾廢棄物,保護(hù)環(huán)境。通過看圖,同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?
生:兩名小朋友共撿了多少個塑料袋?
一共撿了多少個易拉罐?
一共撿了多少節(jié)電池?
······
二、精講點撥、解決問題:
師:同學(xué)們提的問題都很好,那么,怎么解決它們呢?
教師板書:兩名小朋友共撿了多少個塑料袋?
師:那位小朋友能列出算式呢?
學(xué)生說教師列在黑板上:25+7=□(個)
并表揚(yáng)列出算式的學(xué)生。
師:那位小朋友能計算出結(jié)果呢?
教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議,說一說等,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決,只要合理就加以表揚(yáng)。
然后,教師板書:一共撿了多少個易拉罐?
一共撿了多少節(jié)電池?
讓學(xué)生獨立完成。
學(xué)生完成后,師生共同比較以上三題與上一節(jié)計算的不同與聯(lián)系。
三、類化練習(xí)、限時作業(yè):
35+6=46+5=57+4=68+3=
79+2=24+7=77+6=84+8=
四、課堂:本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容,并對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
板書:
保護(hù)環(huán)境
——100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法
一共撿了多少個塑料袋?一共撿了多少個易拉罐?
25+7=32(個)□○□=□(個)
第24課時自主練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:教材27-28頁
教學(xué)目標(biāo):
1、體會數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和環(huán)保意識。
2、鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。
教學(xué)重點:
兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計算
教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片
教學(xué)過程:
第1題:比一比,誰先爬到頂峰
小明和小華還要到沙漠里去玩,讓我們一起來算算他們的足跡吧。
先讓學(xué)生獨立計算,在集體訂正的過程中指名說說其中幾道算是的計算方法。
第2題:小游戲,看誰對得多
1、學(xué)生看插圖:你能說出這個游戲的規(guī)則和做法嗎?
學(xué)生看圖,根據(jù)自己的觀察和理解講解游戲的規(guī)則和方法。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲活動,教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組。
第3題:
帶領(lǐng)學(xué)生讀題目,再指名說說題目要求,最后學(xué)生獨立完成,集體訂正。
第4題:看圖解決問題
1、看圖,圖中有什么?
2、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
4、解決問題。
你知道嗎?了解七巧板的由來。
限時作業(yè):
課堂:這節(jié)課你學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級的教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識11個生字,積累10個詞語和兩句句子。
2.正確朗讀課文,了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦,寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂執(zhí)著的愛,后來成為奧地利有名的作曲家。
3.用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。
4.說說莫扎特小時候的故事。
重點和難點:
1.認(rèn)識本課生字11個,能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。
2.能正確熟練地朗讀人物間的.對話,注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。
教學(xué)過程:
一、音樂引入,揭示課題
1.播放樂曲,莫扎特的(A大調(diào)協(xié)奏曲)。小朋友,這段音樂好聽嗎?你們知道它是誰創(chuàng)作的?板書:莫扎特(師簡介)
2.讀句子,學(xué)詞語。
(1)出示句子:莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛好音樂,并早早地顯露出音樂的天賦。(2)指通句子。
(3)學(xué)習(xí)生字:“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法,運(yùn)用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。
(4)理解“天賦”。那么,莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的音樂天賦嗎?下面,就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時代看一看。
3.出示課題并齊讀:46莫扎特五歲的時候
二、初讀課文,整體感知
1.五歲的莫扎特長什么樣?他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里?帶著問題看課文聽錄音。
2.帶著這兩個問題,借助拼音自己讀通課文。
3.根據(jù)學(xué)生回答的第一個問題,出示詞語:金發(fā)蓬松,天真可愛。學(xué)習(xí)生字:“蓬、松”。
4.根據(jù)學(xué)生回答的第二個問題,出示:寫鋼琴協(xié)奏曲,而且寫得完全合乎規(guī)格。
5.指名分小節(jié)朗讀課文,要求把課文讀正確。
三、再讀課文,讀好對話
出示課后練習(xí)一:讀句子,讀出父親和兒子對話的語氣。
1.師生分角色朗讀對話。
2.學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對話。
3.按小組匯報交流朗讀對話,老師組織評議、指導(dǎo):父親故意開玩笑的語氣和兒子不服氣的語氣。
4.學(xué)習(xí)生字:故、改。給“故”找朋友;指導(dǎo)“改”左邊的筆順。
5.不用提示語,直接對話。
四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1.做生字大搬家游戲鞏固生字。
2.做‘一字開花”的游戲鞏固詞語。
3.在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書寫“合、松、故、且、格、”等字。
五、全文
1.你還知道莫扎特小時候的什么故事?(學(xué)生自由交流)2.老師介紹莫扎特<金色的童年和少年)
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
了解家庭的基本成員及關(guān)系。
展示家人共同的活動,體驗家庭的可愛。
初步形成對加的歸屬感。
教學(xué)重點:
體驗家庭的可愛,初步形成對家的歸屬感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄像、課件、“全家!闭掌、歌曲《可愛的家》、圖畫紙、水彩筆
教學(xué)過程:
一看看聽聽激發(fā)情感
1.(多媒體演示)配樂故事《七色光》
2.小鳥、馬義、小雞還有小羊,為什么要回家?
3.學(xué)生回答,教師:因為小鳥倦了,螞蟻累了,所以它們要回家休息;因為天黑了,所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方,當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí),感覺到倦了和累了的時候,我們都會想到回家休息。
4.小朋友,你知道“家”字怎么寫嗎?(媒體演示書寫“家”,教師結(jié)合講解“家”的含義。)
二做做議議初感“家”
1.為了適應(yīng)自己的生活習(xí)慣,每一種動物的`家都不相同。小鳥的家筑在樹上,螞蟻的家在樹下,小雞的加搭在雞窩,小羊的家建在羊圈。每種動物有自己不同的家,我們小朋友的家在那兒呢?
2.介紹自己的家庭地址。
。1)(媒體出示)我住在
。2)指名學(xué)生介紹。
。3)小組內(nèi)交流。
。4)自由組對,邀請伙伴來家做客
(5)游戲:打電話
3.聽了大家的介紹,也許有的小朋友想去你家參觀,請你告訴他去你家的路線,好嗎?
4、學(xué)生介紹回家路線
5、(多媒體出示)放學(xué)了,丁丁第一次獨自回家,請你幫他設(shè)計路線。
(小組討論)
5、生述,老師操作演示。
6、小朋友真聰明,選擇了不同的路線。那你想想,一般情況下,我們會選擇哪一條路線呢?為什么?
三、看看議議感知“可愛”
1、如果這一天,丁丁繞了一個圈子才回到家里,請你們想想,他的爸爸、媽媽會怎么樣?為什么?小組討論,集體交流。
2、老師:一家人在一起,會相互關(guān)心,相互照顧,每個人心里都有家人,生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見過這樣一個家庭。(播放錄像)
3、小組討論,這一家子是怎樣生活的?
4、像這樣的例子,小朋友一定都有經(jīng)歷,請你說說你自己的家。(結(jié)合展示“全家!保
5、:有快樂,家人齊分享;有煩惱,家人齊分擔(dān);這樣的家體多么可愛。。ń沂就暾n題)
四、說說演演體驗“可愛”
1、請小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。(音樂伴奏)
2、可愛的家造好了,現(xiàn)在,我們要在這個可愛的家里生活了,比一比,那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號。(游戲:臨時家庭)
小學(xué)一年級的教案 篇4
一、走一走,看一看——豐富感性認(rèn)識
課前,布置學(xué)生利用雙休日時間,在家長的陪同下,到動物園里或親友家、鄰居家問一問,走一走,看一看有哪些可愛的小動物,哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸,記住它們的樣子、顏色,它們愛吃什么,它們的生活習(xí)性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動,豐富感性認(rèn)識,為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。
二、看一看,說一說——啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新
1.播放錄像,引發(fā)學(xué)生興趣
上課時,為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課前播放一段“動物世界”的錄像,看后提問:“動物世界里的動物有趣嗎?誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽?”教師聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過什么動物,在什么地方看到的,它們長得什么樣子,怎樣生活的(可以加表演)。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后,教師小結(jié):“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動物,像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等,這些動物都很可愛。這節(jié)課,我們就來說一說這些可愛的小動物!边@樣的`引導(dǎo),學(xué)生興趣盎然,情不自禁地說起來,思維異;钴S。
2.觀察畫面,激發(fā)學(xué)生興趣
教師指圖1質(zhì)疑:(1)這幅圖畫的是誰,他正在干什么?(2)小兔子正在吃什么,吃得怎樣?在回答問題的基礎(chǔ)上,逐步引導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說出圖意:一位大哥哥正在拿著胡蘿卜,高興地喂小兔子,小兔子正在吃蘿卜,吃得真香呢!然后,啟發(fā)思考:“誰能用不同的話說出圖意?”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。如:一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜,大哥哥看著它們吃得這么甜,心里多高興啊!看、說第一幅圖之后,可采用同樣的訓(xùn)練方法,讓學(xué)生看、說第二、三幅圖,教師應(yīng)注意學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性,啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新,從而提高學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力。
3.自愿結(jié)合,共同討論
教師讓喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論,要求說意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動物的特點把話說通順連貫?梢宰寣π游锪私獾耐瑢W(xué)先講自己喜愛什么小動物,再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑,特別是對某種小動物不太了解的同學(xué),可以向喜愛這種小動物的同學(xué)咨詢,這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動,了解小動物的生活習(xí)性,與人類的關(guān)系以及用途等等。
三、畫一畫,演一演——訓(xùn)練思維能力
這一環(huán)節(jié)通過“畫—評—說”三個步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動,參與機(jī)會,交流更廣,訓(xùn)練效果更好。
1.要求學(xué)生把自己喜愛的小動物畫下來,涂上漂亮的顏色。
2.夸夸自己的畫,評選“小畫家”。
3.將學(xué)生“作品”做成頭飾,請學(xué)生上臺表演。通過這一活動,激發(fā)學(xué)生興趣,訓(xùn)練他們的思維能力。
四、評一評,做一做——鼓勵學(xué)生敢說
本次訓(xùn)練要求通過回答、評議,呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面,這有利于學(xué)生形成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
1.提出問題,開展評議
。1)大家最喜愛什么小動物?(可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習(xí)性、小動物與人的關(guān)系,小動物的用途等方面交流表達(dá)。)
(2)今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整連貫、發(fā)言積極等方面評價,鼓勵學(xué)生敢說、愿說、說好。)
2.完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛的小動物畫好后,涂上顏色,再剪下來,或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機(jī)錄下來。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
8和9的認(rèn)識
教學(xué)目的:
1、熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
重點難點:
正確讀寫8和9
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、生備學(xué)具,點子圖
思維訓(xùn)練:
訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成
教學(xué)過程:
一、引入
出示掛圖:你從圖上看到了什么?
小組互相說說?然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個?
有哪些東西可以用9來表示?
今天我們就來認(rèn)識8和9
板書課題:8和9的認(rèn)識
二、新授
1、動手操作
這幅圖上的點子表示8
你能拿出表示8的學(xué)具嗎?
請自己擺一個喜歡的圖形,你知道8是怎樣來的嗎?
那8個再撥上1個是幾?
師出示計數(shù)器演示7加1等于8
請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形
師出示點子圖9
2、出示尺子圖
8在誰的后面?7的`前面是幾?
9的前面是幾?7的后面是幾?
3、看看點子圖,比一比誰多誰少?
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習(xí)
P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂?小豬呢?第3車廂是誰?
四、8和9的寫法
寫8的時候要注意寫半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫小點,下面寫大點寫9,先寫圓再豎。
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