【推薦】小班教案范文合集七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、生成背景
秋天到了,老師帶著孩子們在幼兒園里散步,有的說“小草變成黃色了”,“秋天到了,樹葉也變黃了。”“老師,老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹,回去后,我們和孩子們一起制作了手掌樹,有的綠,有的黃,有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動室里。我們繼續(xù)和孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,找一找,說一說,畫一畫,由此生成了“彩色世界”的主題。
二、課程目標與網(wǎng)絡(luò)圖
目標:
1、探索周圍事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運用多種形式感受顏色。
4、體驗色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲,并體驗游戲的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)圖:
。裕
三、課程資源
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境:如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……
2、活動室,各區(qū)域物品:如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……
3、家長資源:和孩子、家長一起收集主題活動資料,豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。
四、焦點問題
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標?
在“彩色世界”主題
活動中,我們利用各種資源和元素,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,重在培養(yǎng)幼兒的情感目標,我們鼓勵幼兒探索周圍事物的顏色、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗游戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長參與活動的積極性?
在活動中,部分操作性的活動對小班的幼兒來說,操作較困難,我們通過了分組活動、親自活動的多種形式,力求讓孩子都參與到活動中來,從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動帶來的成功和喜悅!
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天氣特別好,我們要走出幼兒園到外面去玩玩,好不好?”我還沒說完,孩子們一個個開始活躍了,有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子,我們?nèi)フ艺铱矗貌缓?”孩子們拉著小伙伴的手,有的來到小樹的旁邊,有的到了亭子里面!袄蠋煟铱吹搅思t色的樹葉。”“這個房子好漂亮。∈羌t色的,我喜歡!薄斑@是什么房子?”“爺爺說這叫亭子!薄袄蠋,花!”“這是什么顏色的花?”“黃色的!薄昂每!”孩子們找到了好多東西,我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去,孩子們高興地在草地上玩了起來。“今天玩得高興嗎?你撿到什么顏色的樹葉?”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉,“我們下次再來玩,好不好?”“好!”孩子們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園,去發(fā)現(xiàn),去探索,開闊孩子的視野,開拓孩子的眼界。對于大多數(shù)孩子來說,學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的,孩子們在新環(huán)境很容易地興奮起來,同時得到很多,收獲了很多,更重要的是他們自己主動獲得的,也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了
五顏六色的顏料擺在了眼前,看到豐富的材料,孩子們的臉上露出了興奮的表情,一個個都躍躍欲試。卷起袖子,開始動手了。這不,小臉成了小花臉,小手也花掉了,一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們在主題活動中組織了各種有關(guān)的顏色游戲,為活動積極準備了豐富的材料,孩子們第一次參與和接觸此類的活動,孩子和材料充分地互動了起來。同時,我們給每個孩子動手操作的機會,給每個孩子展示自己的空間。
六、實施狀況:
活動一:
科學(xué)、社會活動:顏色在哪里?
活動目標:
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。
準備:掛圖《美麗的顏色》,各種顏色的小動物
過程:
1、展示各種顏色的小動物,請幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰。俊保ǔ鍪拘游锿婢撸┧鼈冇惺裁搭伾?
2、進行“顏色捉迷藏”的游戲:拿出紅色小動物,請所有幼兒蒙上眼睛,把紅色小動物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上,請幼兒睜開眼,由教師提供線索,再請自愿的幼兒找出小動物。(換其他顏色小動物再玩幾次游戲,可以請幼兒來藏小動物。)
“什么顏色的小動物躲起來了?它在哪里?”
3、展示掛圖《美麗的顏色》,請幼兒找一找,顏色住在哪些地方。
“這是什么啊?它們有哪些顏色?這些顏色在哪里?你喜歡什么顏色?”
4、延伸:帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找,注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色,好不好?”
活動反思:
游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高,都愿意投入到活動中來;他們已經(jīng)認識了一些顏色,但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱,缺乏相應(yīng)的語言技能,我們可在日;顒印⒔逃顒拥然顒又屑訌娍谡Z表達能力的培養(yǎng),讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源,鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具,豐富活動的游戲材料。同時,我們還帶孩子到室外,到幼兒園這個大場地中來,繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中,我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境,和孩子一起走進大自然,親近大自然,接觸大自然;讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長!
活動二:
藝術(shù)活動:顏色碰一碰
活動目標:
1、嘗試進行顏色配對。
2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準備:各種不同顏色的顏色標記若干,會唱《碰一碰》
過程:
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、給幼兒帶顏色標記,玩游戲:顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走,當唱到“找一個顏色碰一碰”時,馬上找個伙伴拉起手,當唱到“碰哪里”時,幼兒詢問,教師回答,如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”
活動反思:
對于小班年齡的.孩子來說,更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中,以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí),同時,增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視,在其他活動中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日;顒訉⒁魳酚螒驍U展為戶外體育游戲,帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲,例如,“找棵小樹碰一碰”,“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時,結(jié)合冬季的特點,加大戶外的鍛煉,增加適當?shù)幕顒恿浚岣哂變旱纳眢w素質(zhì)。我們利用家園共育欄,積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲,增進親子的互動和情感交流。
活動三:
社會、語言活動:紅色在說話
目標:
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準備:幼兒用書,紅綠等標志
過程:
1、欣賞幼兒用書中的《紅色在說話》的第一頁。請幼兒猜一猜:蘋果的紅色在說什么?草莓的紅色在說什么?交通標志的紅色在說什么?
2、引導(dǎo)幼兒認識并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書中的內(nèi)容,請幼兒說說:還在什么地方看到過紅色,它們?yōu)槭裁匆龀杉t色的呢?
3、請幼兒當小司機,玩“小司機上路了”的游戲。游戲規(guī)則:看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。(交警先由教師當,等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以由幼兒來當。)
活動反思:
在活動中,我們給予每個孩子說的機會,鼓勵每個孩子發(fā)表自己的見解,肯定孩子的想法。我們在傾聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想,他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說,教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者,同時為他們創(chuàng)設(shè)一個溫暖、和諧的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說、敢說、會說的環(huán)境,促進幼兒表達能力的發(fā)展。
活動四:
科學(xué)、語言活動:臉紅的番茄
活動目標:
1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
重點:認識番茄的外型特征。
難點:了解番茄成熟的過程。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地,認識西紅柿。
這是什么?它還叫什么?它是什么顏色的?什么形狀的?
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的,有的顏色是綠顏色?有的是白顏色?
番茄熟的時候吃起來是什么味道?
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級,幼兒品嘗。
活動反思:
對于小班的孩子來說,他們很喜歡戶外活動,因為在戶外,他們沒有任何壓力,他們的行動可以自由自在,不受約束,而且在戶外活動,可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài),可以隨意想象。
再者,本次活動內(nèi)容是認識番茄,如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動,就缺乏了活動的形象性,限制了孩子們的想象,會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動,這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望,并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動中,孩子們表現(xiàn)積極,雖然他們的經(jīng)驗有些來自家人,有的來自自己的想象,但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動,他們的思維都活躍起來了,較好地實現(xiàn)了活動目標要求。
但在活動最后有些缺憾的是,教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,所以沒有讓他們親自摘番茄,而是由教師采摘了一些熟了的番茄,帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘,我想,那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
活動五:
藝術(shù)活動:染色游戲
目標:
1、初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲,并體驗染色的樂趣。
準備:各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子
過程:
1、出師各種各樣的染紙作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西,想不想看?它叫什么?
你知道是怎么做出來的嗎?
2、示范染紙。
3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思:
孩子們對染紙作品十分感興趣,而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的,他們都被吸引了,孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細地觀察、探索,享受各種色彩所帶來的驚喜,創(chuàng)造出一個個小發(fā)明。
可見,活動的前期物質(zhì)準備和經(jīng)驗準備的重要性,提高了孩子參與程度,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
活動六:
藝術(shù)、社會活動:有顏色的面團
目標:
1、觀察、體驗顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準備:食用色素(紅、黃、藍),面團,會念兒歌《你好嗎》
過程:
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團,讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素,請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,加在面團里,揉一揉、捏一捏,看看面團變成了什么顏色。
4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊,和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團,然后將兩者并在一起,揉一揉、捏一捏,看看會有什么變化。
5、請幼兒利用變色的面團自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。
活動反思:
操作活動是孩子感興趣的,直觀形象,能讓孩子動起來,還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動手操作,自己發(fā)現(xiàn),自己探索,獲得答案,真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會,發(fā)揮他們的自主性,培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神,引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
小班教案 篇2
活動要求
1、復(fù)習(xí)貓,兔,狗,鳥的英語發(fā)音及動作名稱。
2、學(xué)習(xí)太陽,雨的發(fā)音。
3、懂得Rain Go Away的含義。
4、學(xué)唱歌曲。
活動準備四個小動物的圖片,太陽、雨的圖片。
活動過程
1、復(fù)習(xí)出示背景為草地的`圖片引出四個小動物,讓幼兒依次與它們打招呼。以復(fù)習(xí)cat bunny dog bird walk skip run fly的發(fā)音
2、引導(dǎo)幼兒觀察太陽圖片,和雨的圖片引(幼兒教育 www.300168.com)導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽和雨的發(fā)音。
3、引出歌曲內(nèi)容。
小朋友,你們看下雨了,小動物要離開了,你們聽我給你們唱一首歌。
。ń處煼冻變簩W(xué)唱)
4、結(jié)束部分。
做游戲 Do As I Tell You.
即教師念小動物的名稱幼兒做它們的動作。
小班教案 篇3
分析:
本活動融體育游戲和計算游戲為一體,把教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。
目標:
1.通過活動,知道許多可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來就是許多。
2.通過活動,學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
3.體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的能力。
環(huán)節(jié):
一、扮演角色,激發(fā)參加活動的愿望:
1.教師建議,分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。
2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個、1個……。
二、游戲《小貓捉魚》:
1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚:
觀察貓媽媽手中的`魚,知道有許多魚和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。
要點:必須是爬著過去捉魚。
三、小貓裝魚:
分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個、1個……合起來就是許多。
四、小貓回家:
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
小班教案 篇4
活動目標:
1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多; 了解1和
許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準備:
許多紅蘿卜,一個白蘿卜,兔子玩具一個,黑板上布置一扇門,門里面
有許多小兔圖片,花生米一斤
活動過程:
一、引出課題
“今天我們教室里有誰來了?”(幼答:老師)
“有幾個老師?”(幼答:有許多老師)
“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”
“咦!是誰哭了啊?”
“誰來了?” (師出示玩具小兔)
“有幾只小兔”(幼答:1只小兔)
二、用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”
“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”
!、師指著黑板上的門,并打開,引導(dǎo)幼兒觀察:
“有誰?”(有小兔)
“有幾只小兔?”(有許多小兔)
“它們都一樣嗎?”(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)
2、小兔要和你們玩拍手游戲:老師指著一只小黑兔,小朋友就拍一下手;指著許多小白兔,你就拍許多下;說停,你就趕快把小手放好。
游戲后,問:“你拍了幾下手?”(我拍了一下手,我拍了許多下手)讓幼兒集體、個別練習(xí)。
3、改變游戲玩法,進一步感知“1”和“許多”如:聽鈴聲拍手,聽鈴聲跺腳。
4、 看圖判斷1和許多如:出示有1個實物的圖片幼兒蹲下;出示有許多實物的圖片,幼兒起立。
三、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的'物體合起來成為許多個物體。)
小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請小兔在家里別開門。)
1、 觀察蘿卜,尋找1和許多
教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)
“這些蘿卜都一樣嗎?”(不一樣)(有一個大蘿卜,有一個白蘿卜,有許多紅蘿卜)
2、 拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,“你拔了幾個蘿卜”(1個)
教師小結(jié):菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,菜園里一個蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個、1個、1個……
3、 送蘿卜
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個蘿卜!
幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。
師小結(jié):小朋友把1個1個蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。
四、小兔請客
1、 摸摸說說
小兔:“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分,大家閉上眼睛,仔細摸摸手上有幾顆花生米,摸好后舉手告訴大家!毕确纸o幼兒每人一顆,讓幼兒說:“我有1顆花生米!痹俜纸o幼兒每人一把,防在盤子里。讓幼兒說:“我有許多花生米!
2、 吃花生米
請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問:“你們現(xiàn)在還有花生米嗎?”“1顆也沒有了”
3、謝謝小兔,把1只兔媽媽和許多小兔送回家,再見。
小班教案 篇5
教學(xué)目標:
1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)準備:
1、物質(zhì)準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。
教學(xué)過程:
1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。
4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的`方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車!
5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。
6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”
7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。
教學(xué)反思:
綱要中語言的內(nèi)容與要求:創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
小班教案 篇6
一、主題實施時間:
兩周
二、主題活動目標:
1、讓幼兒學(xué)會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。
2、知道要注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈再吃。
3、了解休止符,符強音的唱法,要唱的活躍,有趣。
4、教育幼兒要自覺地保持周圍環(huán)境的整潔,養(yǎng)成講文明,講衛(wèi)生的習(xí)慣。
5、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
6、在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀察力,思維力以及動手操作能力。
、加深對秋天瓜果的認識,能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。
8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
9、通過了解水果的各種吃法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
10、知道吃水果有利健康,吃時要適量,培養(yǎng)幼兒不獨食,愿意與他人分享。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、布置“水果園”墻飾或立體大樹,供幼兒掛、粘“水果”。
2、帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹木,給果樹澆水,在果子成熟時進行采擷活動。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的`環(huán)境,多給幼兒鼓勵和幫助,增強幼兒自信心。
四、活動區(qū)域布置:
1、娃娃家:提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤。
2、美工區(qū):提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等),讓幼兒蘸上顏色印畫。
用報紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。
用橡皮泥捏水果娃娃。
在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙,兩端扎緊,做作成水果,也可做成玩具,懸掛起來裝飾環(huán)境。
3、科學(xué)區(qū):提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。
提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核,裝在小盒里,供幼兒觀察、擺弄。
4、益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進行分類,比較大小,進行間隔排列等。
將水果圖片與實物(或玩具)一一對應(yīng)。
5、表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進行表演。
五、主題網(wǎng)絡(luò)圖:
水果照相館
水果全家福秋天的水果
一盆水果
水果謎語
水果謎語
形狀
小不點分香蕉
有趣的西瓜皮
會爆炸的蘋果
蛤蟆吃西瓜
瓜瓜吃瓜
瓜娃娃
切西瓜
小班教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。
2、讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。
3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)探索馬蘭頭的興趣。
活動準備:
馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀
活動過程:
1、請幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜,請大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?
2、認識馬蘭頭
(1)認識馬蘭頭的特征及作用。
剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的.野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強。)馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))
。2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時候注意:要先找對馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。(幼兒動手揀,老師指導(dǎo))
。3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先準備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負責(zé)把馬蘭頭焯過水切好,小朋友負責(zé)拌馬蘭頭,拌好了請大家品嘗,好嗎!
3、結(jié)束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭,還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭,下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?
活動反思:
幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中,對馬蘭頭留下了深刻的記憶,對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義,幼兒在參與活動的過程中,不僅認識了馬蘭頭,還學(xué)會了怎樣撿菜,對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動中,要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活,又具有濃郁地方特色的實踐活動。
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