精選科學活動教案范文集錦六篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒有興趣觀察風和云等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。
2、初步培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點：
引導幼兒用身體各個不同的部位，從參照物上感受風的存在和風的'大小，并體驗風和人植物的關系。
活動準備：
有關圖片若干
活動過程：
一、觀察有關天氣的圖片
1、圖片上你看到有哪些風？你是怎么知道的？（讓幼兒根據(jù)自己的經驗回答）
2、到戶外找一找風在哪里；
�。�1）用眼睛找風，從參照物上感受風的存在：如小草在擺動，樹葉在搖動，衣服在飄動
�。�2）用自己的身體 找風：如頭發(fā)飄動起來，臉上有點涼。用自己的耳朵招風:區(qū)別不同的風聲。
二、討論：我們喜歡什么樣的風，害怕什么樣的風？
三、和 風爺爺做朋友
1、老師介紹游戲名稱和玩法。
2、幼兒開始游戲，提醒幼兒注意安全。
四、延伸活動：
1、談話活動：談談遠足活動后的感受
2、遠足時的安全事項
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇2
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
[活動準備]
課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶
[活動過程]
一、音樂游戲《小樹葉》
1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉，你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的?風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了?風停了，小樹葉怎么樣了?
2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上�！�
3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”
二、認識落葉樹
1、引導孩子回憶對落葉樹的認識�！扒锾欤鞖鉂u漸變冷了，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”
2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹�！�
3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹�！跋胍幌耄阋娺^的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)
三、認識常綠樹
1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”
2、教師小結：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹。”
四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的.不同
1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。
2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
3、出示魔術盒(各種葉子)，引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。
師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么?魔術盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?
科學活動教案 篇3
為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學活動教案給老師們借鑒！
活動目標：
1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
活動準備：
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關死海的故事。死海的掛圖。
活動過程：
一．引導，激發(fā)幼兒的探索欲望：
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？
幼：沉下去
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說各自的辦法。
2、教師演示實驗。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？
自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？
幼兒搖頭。
二．小組合作，操作實驗：鹽能使芋頭塊浮起來。
1、說明實驗規(guī)則：
師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的`鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。
2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。
3、匯總
師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見。
師小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？
師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。
三．經驗拓展：死海的故事
有關“死�！钡慕榻B。
師：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？而這片海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動延伸：
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
科學活動教案 篇4
活動目標
1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的'是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產生為水果制作相框的愿望。
――幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
――把制作好的相框布置在活動室墻面。
活動建議
1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
2.現(xiàn)在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。
當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。
3.活動可延續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環(huán)境。
4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。
5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續(xù)用。
活動反思
活動中我們可以就以認知水果這一方面進行，可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說一說所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道進行觀察、品嘗，通過切身感受、體驗，讓幼兒詳細介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達對水果的喜愛之情，從而可以使幼兒更加直觀的認識水果。
科學活動教案 篇5
設計意圖：
“找朋友”是小班的科學活動，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班幼兒，教學活動已經結束， 因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識。活動難點幼兒根據(jù)顏色和相應的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程：
導入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶
寶了，可是今天圖形寶寶們都
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
過程：
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的'顏色。
：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應該是？
類推，并加以示范。
�。杭t色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶
我把你送回家。
2、分類操作：
引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對
：現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
�。赫业綀D形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
�。涸瓉韴D形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同
的顏色形狀配對。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結果媽
媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領走，寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
科學活動教案 篇6
活動目標
1.體驗交流、分享經驗與合作的樂趣，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。
2.學習分組記錄實驗結果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。
3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
硬幣16個，裝有清水的大盆8個，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。
輔助材料：大樹葉16片，紙船16個(最好是報紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個，橡皮泥16塊，筐子8個(其中每個筐子裝有抹布1塊)。
活動重、難點
知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
活動過程
一、談話，引起幼兒操作興趣
師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進水里，猜一猜它會有什么變化?請小朋友看一下硬幣放進水里會發(fā)生什么變化?
小結：原來硬幣會沉下去。
二、引導幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料
師：請小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵幼兒想出與別人不同的方法)
三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來
1.了解實驗材料。
師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。)等會通過實驗來試一試，哪些材料會使硬幣浮在水面上?并把實驗結果記錄下來(講解記錄表的標記法)。表的第一列表示的`是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實際結果，比如說大樹葉的猜想結果應該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第二列找猜想結果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標記“↑”沉下去可以標記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下，討論完后由一個小朋友把討論結果標記在記錄表上。
2.幼兒操作實驗，教師觀察指導。
師：請小朋友說一說你的猜想與實際操作結果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?
小結：硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。
四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的
師：橡皮泥說它有時候可以浮在水面上，請小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?
小結：有些物體改變形狀后就會浮起來，比如橡皮泥壓扁了。
活動延伸
在我們生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現(xiàn)象。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
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