【實用】中班教案集合十篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
活動準備：
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┨鞓肺柽M場。
（二）幫助幼兒進圖加的情景，引導幼兒觀察討論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、（背景圖）小朋友，我們來到哪兒了？（山坡上）請小朋友找個地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么��？再看看山坡旁邊又有什么？
3、對呀，你們看，美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天，一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽，突然誰來了？
�。ㄈ┮龑в變鹤屑毜厝ビ^察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動作。
老熊看見烏龜是怎么想的？臉上有什么表情？烏龜看見熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？
�。ㄋ模┳層變簢@以下幾個問題進行續(xù)編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的.？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
�。ㄎ澹┨峁┟鄯�、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
師：你們看，愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕，它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>
�。┱堄變悍纸M，然后分角色進行故事表演。
（七）結束活動，離場。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結尾，現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩游戲，好嗎？（跳著快樂舞離場）
中班教案 篇2
活動目標：
1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的'名稱，豐富關于菜肴的經(jīng)驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
中班教案 篇3
【活動目標】
1、大膽的表達，猜測故事中人物的對話。
2、激發(fā)孩子對“愛”的聯(lián)想，并說出自己的感受用動作、表情進行表現(xiàn)。
3、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛”，知道有“愛”就有快樂。
【活動準備】
1、關于愛的照片（父母與子女、人與自然、動物與動物）。
2、故事《快樂的海綿》、故事相關圖片。
【活動過程】
1、有愛就會有快樂。
讓孩子認識故事主人公，出示“小海綿”。
“他是誰？看他的.表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”
“這是一只快樂的小海綿，猜猜他住在哪里？”
“我們一起來分享有關小海綿快樂和愛的故事”
分享故事《快樂小海綿》
封面——
一群小海綿生活在愛心海洋
觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達自己的感受。
“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿@樣快樂？”
小結：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，因為他們很友好心中都充滿愛。
“接下來會發(fā)生什么事？”
第一頁到第六頁——
讓孩子對故事下一環(huán)節(jié)和人物對話進行猜測。
“這里天氣怎么樣？小海綿上岸后會看到什么？”
“小女孩為什么不開心，她和小海綿之間會說些什么？”
“如果是你，你會怎樣幫助傷心或憤怒的人？”
第三頁小結：關心和幫助別人也是一種愛，有愛就會快樂！
“后來小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂的？”
第六頁小結：只要心中充滿愛，然后再把愛傳給別人，我們就會擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會快樂！
2、愛就在我們身邊。
請孩子欣賞關于愛的照片（照片分三組，分別出示）——
“照片上有什么？他們在做什么？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”
“他們?yōu)槭裁催@樣？”
小結：
第一組圖片：
A、爸爸媽媽愛孩子保護孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！
B、當別人有困難的時候我們幫助他們，他們就會知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！
第二組圖片：除了人類，不同的動物也會成為好朋友，他們也會因為相親相愛而感到快樂！
小結：原來愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會讓我們感覺怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）
“老師每天都會向小朋友打招呼、微笑，我自己就會覺得很快樂，因為我愛你們，你們呢？你們會愛嗎？怎么愛才會讓別人覺得心里暖暖的、甜甜的很快樂呢？”
讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家里人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！
中班教案 篇4
活動目標
1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。
活動重難點
重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)
難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
教學過程
1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。
2.出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)結合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?
(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。
3.欣賞樂曲，通過故事引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。
(2)完整講述故事，請幼兒結合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。
4.通過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活動延伸：這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?
6.播放《我愛洗澡》，活動放松。
教學反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的'合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。
2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
教具準備：收集各種各樣的樹葉收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程：
一、帶領幼兒到戶外觀察，撿落葉。
1、利用孩子們散步的時間，帶領孩子們?nèi)炻淙~。
師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒認真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？
教室小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的`樹葉是黃色的，有的是……
二、集體交流自己觀察的結果
1、師：現(xiàn)在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
教師小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。
2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，進行有秩序地討論）
教師小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1、出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。
2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區(qū)別？
教師小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
4、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。
活動反思：
該活動是兩類物體的比較觀察活動�；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。
中班教案 篇6
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。
每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的'情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
教學反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
中班教案 篇7
活動目標：
1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。
活動準備：
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的ppt課件；音樂。
2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
活動過程：
1、開始部分。
游戲：碰球游戲。（復習5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的.2球碰3 球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
�。�1）闖關游戲。老師播放ppt，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。
�。�2） 挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分。
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。
教師小結："今天，我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"
中班教案 篇8
活動目標：
1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進行連貫的表述。
2、幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備
圖片、卡片
活動過程：
一、說說自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來進行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？
三、創(chuàng)設情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？
2、信上會寫些什么？和旁邊的.好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁�？�?/p>
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點讓幼兒了解寫信的格式
2、幼兒寫信，教師觀察
活動結束
小朋友一起探討。
中班教案 篇9
活動目標：
1.通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)；
2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；
活動準備：
疊杯、音響。
活動過程：
熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:
告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"；每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排；當聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；注意事項:
1.疊杯一字擺放時，疊杯之間須有間隔；
2.改變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓勵小朋友需雙手并用；
3.口令速度可根據(jù)游戲進行的具體狀態(tài)而改變；
4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：
游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。
注意事項：
1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當鼓勵；
2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領��；
升華游戲：金字塔游戲方式:
1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字擺放，杯子之間沒有間隔；
2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；
3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高；
注意事項:
1.擺放疊杯時注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；
2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子；
3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當?shù)墓膭�；教師參與：
升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進行游戲的積極性。
活動反思：
1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設游戲化的'活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3.設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。
中班教案 篇10
一、設計構思
1、教材來源：本次音樂活動取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目標定位：重點引導幼兒借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的生動有趣；難點是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結構的匹配。
3、設計理念：幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活動設計的靈活性和自主性。因為任何完美的音樂活動設計，在具體實施的過程中都需要作相應的調(diào)整，以便適應實際教學情況，達到最佳的教學效果。
4、組織方式：主要采用奧爾夫教學體系中的聲勢活動練習、嗓音造型練習、動作造型練習；其次是將學習律動和玩游戲相結合，引導幼兒在游戲中學習音樂，體驗和表現(xiàn)音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結構的匹配。
二、活動目標
1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。
2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會《數(shù)青蛙》音樂的'生動有趣。
三、活動準備
錄音機一臺、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。
四、活動結構
1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)；
2、嗓音造型練習(節(jié)奏朗誦)；
3、動作造型練習(表演手指游戲)；
4、圖譜識記練習；
5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。
五、指導要點
1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。
2、嗓音造型練習(節(jié)奏朗誦)。引導幼兒創(chuàng)造性地運用小動物的叫聲或幼兒的名字進行節(jié)奏朗誦活動，進一步鞏固節(jié)奏型。
3、動作造型練習(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。
4、圖譜識記練習。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達的樂句順序。調(diào)動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運用節(jié)奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。
5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進行配樂表演。
6、結束活動：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。
六、教學反思
本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設計：采用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→游戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調(diào)動原有的經(jīng)驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。
3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設計的靈活性和自主性。
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