小班社會教案

時間：2023-07-12 11:35:39 教案我要投稿

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【精品】小班社會教案范文錦集9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小班社會教案范文錦集9篇

小班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。

　　2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關(guān)工作。

　　方法與手段：演示講解法

　　活動過程：

　　教師活動

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保健老師并了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？

　　二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容1、進(jìn)行晨檢檢查。

　　提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的'嘴巴里噴藥水，防止生病。

　　2、倪老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

　　保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進(jìn)行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

　　3、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜。

　　食譜就是我們每天吃什么菜？什么點(diǎn)心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。

　　三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)討論，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的。

　　沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？

　　沒有保健老師，誰來給大家定食譜？

　　沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？

　　沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢？

　　你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？

　　怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應(yīng)該怎樣？

　　四、教師小結(jié)幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。

　　幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

　　檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。

　　幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。

　　通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。

　　設(shè)計(jì)意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。

　　讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進(jìn)一步了解保健老師工作的重要性。

　　讓小朋友們了解保健老師叫楊老師，知道楊老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識。

　　通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作。

　　激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。

　　通過學(xué)習(xí)，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣。

　　活動反思

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班社會教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時常聽到有些入園遲到的孩子家長抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿這件，明天要穿那件，天冷了卻還要穿單裙。孩子愛美，無可非議，但如何積極引導(dǎo)孩子樹立正確的審美觀與健康的情懷，是一個值得思考的問題。本次活動從孩子的'問題人手，層層深入，將教育活動與日常活動結(jié)合起來，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)、思考、尋找問題的答案。

　　活動目標(biāo)

　　1．知道要合理選擇衣服。

　　2．樂意適時穿衣。

　　活動準(zhǔn)備

　　情境表演：麗麗穿衣服，四季圖片與各類服裝。

　　過程建議

　　1．觀看情境表演，啟發(fā)孩子們思考。

　　(1)情境表演：一天，下起了雪，麗麗要穿布裙。媽媽說天冷，要穿棉襖。麗麗不肯，結(jié)果花裙子穿上了，麗麗卻感冒了。

　　(2)組織孩子討論：麗麗為什么病了?你覺得冬天穿單裙是不是很漂亮?

　　教師小結(jié)：天冷穿單裙，人的身體受不了，所以生病了。生病難受沒精神，可就說不上漂亮。

　　2．了解服裝的不同種類、功用。

　　(1)出示各類服裝，發(fā)現(xiàn)尋找。

　�、儆行┦裁匆路�?哪些是童裝、哪些是成人服裝?請指出來。

　　②小孩能穿成人的衣服嗎?穿上方便嗎?

　　(2)孩子嘗試配對：我該穿什么?

　�、僖兰竟�(jié)配對：夏天――短褲、冬天――棉襖

　�、谝阑顒优鋵Γ喝绻阋\(yùn)動，請選――運(yùn)動裝、球鞋。

　　教師在活動中積極引導(dǎo)孩子適時著裝。

　　3．幫助孩子理解、認(rèn)識真正的美。

　　(1)思考：漂亮就是穿新衣服嗎？

　　(2)師生共同表達(dá)對“美”的感受。(美是健康、美是舒適、美是干凈整潔。)

　　延伸提示

　　1．家長配合，為幼兒選衣時，不能一味講究衣服的華美。

　　2．在班上舉辦服裝展示會，讓幼兒自己設(shè)計(jì)漂亮的衣服進(jìn)行展示。

小班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

　　2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

　　活動難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.手偶

　　2.課件

　　3.背景圖

　　活動過程：

　　一、出示手偶，導(dǎo)入活動。

　　1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

　　2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

　　二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。

　　1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

　　2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細(xì)聽！它們是怎么抱抱的？

　　3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的'媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

　　4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

　　5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞�，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

　　6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

　　7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

　　8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

　　三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

　　1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

　　2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

　　活動反思：

　　本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞�；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：我愛我的身體

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、臉、手腳的主要作用。

　　2、能愉快的參加活動，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。

　　3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖

　　2、玩具娃娃

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、臉、手腳的主要作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能愉快的參加活動，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。

　　教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、講解法

　　教學(xué)過程：

　　1、教師活動身體，幼兒觀察。

　�。�1）教師：小朋友們好，今天我們玩?zhèn)€身體部位的游戲。我要用身體的.各個部位向大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

　�。�2）教師每動一個部位，就提問幼兒動了身體的那個部位。請幼兒用自己的身體模仿出動的部位。

　�。�3）師幼共同小結(jié)：人的身體都一樣，都有頭、身體、手臂、腿、手和腳。

　　2、出示掛圖，了解頭、手、腳的作用

　�。�1）教師：小朋友，你知道頭、手、腳有什么作用嗎？仔細(xì)觀察掛圖上的小朋友的頭、手、腳分別在做什么？你知道他們還有什么其他的作用嗎？（鼓勵幼兒說一說，做一做）

　�。�2）教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球騎三輪車等等。

　　3、游戲：“我說你找”。

　�。�1）教師：我說道身體的那個部位，小朋友就迅速指出自己身上的這個部位。（先慢后快地說）

　�。�2）教師請幼兒兩人一組玩“我說你找”的游戲，游戲中可以互換角色進(jìn)行。

　　4、幼兒玩玩具娃娃。動一動玩具娃娃的身體，說一說有哪些作用？

　　教學(xué)效果分析：

　　1、幼兒能說出身體主要部位的名稱，知道其主要作用。

　　2、活動中情緒快樂，樂意與同伴合作。

　　教學(xué)反思：

　　水果分享會

　　教學(xué)內(nèi)容：水果分享會

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。

　　2．學(xué)習(xí)簡單的分享方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．每位幼兒帶一個水果到幼兒園。(教師事先通知幼兒分別帶上幼兒用書上有的水果。)

　　2．活動前幼兒將手洗干凈。

　　3．．幼兒用書，練習(xí)冊。

　　4．教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識秋天的水果

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

　　教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、講解法

小班社會教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于為大人做些力所能及的小事。

　　2、懂得關(guān)愛自己的家人。

　　3、遇事能嘗試提出解決問題的簡單辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。教師了解幼兒能夠承擔(dān)哪些力所能及的勞動。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個，小貓的胸飾幼兒人手一個，布置“小貓的家”場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。

　　活動過程：

　　1、小貓回家。

　�。�1）教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。

　　貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵�！�

　　（2）突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”

　　2、推門進(jìn)去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”

　�。�1）小貓們走進(jìn)家門，自由地圍坐在貓姐姐的周圍。

　�。�2）教師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

　　（3）教師提問：“這么長時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。

　�。�4）根據(jù)幼兒的回答，貓姐姐決定打電話問問媽媽。

　　3、打電話了解媽媽的去向。

　　（1）貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機(jī)。（播放錄音）

　　（2）教師提問：“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒想辦法，提出給爸爸打電話的辦法。

　　（3）教師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話�！�

　　（4）貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了�！�

　　4、幫助媽媽。

　�。�1）電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的.電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎？”

　�。�2）教師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎？請幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。

　�。�3）請小貓們整理屋子。

　　5、媽媽回來了。

　�。�1）教師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請小貓們互相檢查。

　　（2）媽媽回來了，（請配班老師扮貓媽媽）。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子。”

　�。�3）幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。

小班社會教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識不同工作的老師。

　　2、豐富社會經(jīng)驗(yàn)，了解人們的生活關(guān)系，培養(yǎng)孩子的熱情，禮貌的交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。？

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：保健老師、司機(jī)老師、園長老師、門衛(wèi)老師穿上各自的服裝。

　　活動過程：

　　一、歡迎客人。

　　1、客人逐一進(jìn)入教室和小朋友們見面，讓小朋友猜猜她是誰？

　　2、客人進(jìn)入班級后要簡單的.向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字，會幫助幼兒解決什么困難。

　　二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師交流、談話。

　　三、"猜猜我是誰"

　　1、客人老師藏起來，敲門，幼兒說："請進(jìn)"，老師問"我是誰"，幼兒回答"你是……老師"。

　　2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。

　　活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀各位老師工作的辦公室，進(jìn)一步認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。

　　2、在日常生活中，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒和其他教師打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語如："老師好，老師再見等等"。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班社會教案篇7

　　活動背景：

　　傾聽是一種習(xí)慣，也是一種能力�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會活動“學(xué)會傾聽”。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲了解傾聽的好處。

　　2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

　　3.在活動中學(xué)會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

　　2.動物的各種叫聲錄音及圖片

　　活動過程：

　　一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

　　1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫？

　　2.師：你們怎么猜出來的？

　　教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，所以很快就猜出來了，真棒！

　�。ㄎ觯哼x擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。）

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

　　1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的？

　　2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？

　　3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

　　4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

　　（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因?yàn)闆]有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。）

　　三、師生再次互動，學(xué)會傾聽

　　1.游戲《傳電報》

　　四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

　　2.分析、討論

　　師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

　�。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗(yàn)傾聽帶來的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的'重要，并愿意傾聽。）

　　四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

　　1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

　　2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

　　3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　活動反思：

　　幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強(qiáng)，傾聽得也很認(rèn)真。

　　當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

小班社會教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習(xí)慣都是有禮儀講究的。喝水是一項(xiàng)最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。

　　2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒喝水的'有關(guān)安全知識。活動準(zhǔn)備：桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入過程：直截了當(dāng)進(jìn)入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的看哦！”

　　二、關(guān)鍵步驟：教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子時要雙手端拿）。雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。

　　三、幼兒操作：在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水�；顒友由欤焊鶕�(jù)園所的設(shè)備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動飲水的習(xí)慣。在平時的日常生活中，教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：“曉曉是怎樣拿水杯的？為什么要用兩只手端水杯？”“明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。）帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動：可以請家長協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強(qiáng)飲水的主動性。在家中，家長可以給孩子自主飲水的機(jī)會，取水時要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣。在家長園地中宣傳健康飲水小知識，并用簡短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動的照片。