關(guān)于小班教案匯編6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己漸漸長(zhǎng)大,愿意做一些力所能及的事,不過(guò)多地麻煩媽媽。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》
過(guò)程:
(一)聽(tīng)聽(tīng)兒歌
1、教師朗誦歌詞。
2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎?你會(huì)干些什么?
(二)學(xué)唱歌曲
1、小時(shí)候,媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕,現(xiàn)在我們漸漸長(zhǎng)大了,都學(xué)著自己來(lái)做這些事,不能再麻煩好媽媽了。
2、范唱歌曲一遍,歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事?
3、根據(jù)歌曲的節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
4、教師范唱,幼兒跟唱。
5、幼兒完整學(xué)唱,教師可以用動(dòng)作幫助幼兒記憶并學(xué)唱歌詞。
(三)仿編歌曲
1、除了歌曲中唱到的這些事,還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的`?
2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來(lái)刷牙呀,自己來(lái)吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節(jié)至第16小節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,樂(lè)于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車”的游戲,感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)唱過(guò)歌曲,對(duì)火車有一定的了解。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個(gè)開(kāi)火車的.小司機(jī)嗎?在開(kāi)火車之前,我們一起來(lái)演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情是怎么樣?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?(用開(kāi)心、歡快的聲音演唱)
3、師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。(再次演唱歌曲)
4、小結(jié)過(guò)渡:你們都是快樂(lè)的火車小司機(jī)!
二、開(kāi)火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師:你們都是小司機(jī),那你是怎樣開(kāi)火車的呢?
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。(找出有節(jié)奏開(kāi)車的小朋友)
3、再次開(kāi)火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié):我們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn),小司機(jī)的本領(lǐng)真大!
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車,開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié):我們的小火車還可以開(kāi)到很多的地方,以后我們?cè)賮?lái)做火車小司機(jī),帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、 提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、 幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點(diǎn),他就會(huì)出來(lái)捉羊吃,所以小羊在山上玩耍時(shí),就會(huì)經(jīng)常問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”如果老狼說(shuō):“八點(diǎn)了!毙⊙蚓屠^續(xù)玩,如果老狼說(shuō):“十二點(diǎn)了“,小羊就會(huì)四散跑開(kāi),不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?
。ǘ、教師說(shuō)游戲規(guī)則,開(kāi)始游戲。
一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開(kāi)始后,小羊開(kāi)始問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了!毙⊙蚶^續(xù)問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說(shuō) “十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候,小羊四散跑開(kāi),因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開(kāi)始。
。ㄈ、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。
小班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
我們從陪伴幼兒聆聽(tīng)故事開(kāi)始,接著尋找故事,學(xué)說(shuō)故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,簡(jiǎn)單的情節(jié),生動(dòng)的語(yǔ)言,上口的節(jié)奏,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛(ài)憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見(jiàn)諸于行動(dòng)。
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口。而猜測(cè)的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。在這次的活動(dòng)中,我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說(shuō)故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容,圖片、圖標(biāo)的運(yùn)用使幼兒一看就明白,無(wú)須教師過(guò)多的解釋,這樣孩子在嘗試想象中可以用主動(dòng)積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被小班幼兒所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)故事的過(guò)程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng),在參與互答式閱讀活動(dòng)中理解故事內(nèi)容;
2、嘗試用倒裝句式:早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進(jìn)行互答式故事內(nèi)容的復(fù)述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、大圖書(shū)一本;
2、貓、狗、長(zhǎng)頸鹿的圖片及其相應(yīng)食物的圖片。
3、漢字若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物有初步的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 談話:理解早餐含義
1、實(shí)例談話,引出“早餐”。
2、豐富詞:早餐。
3、我愛(ài)吃的`早餐:豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。
。ǘ 游戲《動(dòng)物早餐對(duì)對(duì)碰》了解常規(guī)動(dòng)物愛(ài)吃的食物
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物:狗、貓、長(zhǎng)頸鹿。
2、個(gè)別幼兒示范操作送食物卡片。
3、全體幼兒送食物卡片。
4、交流:三種動(dòng)物愛(ài)吃的食物各是什么?誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?
(三)互答式閱讀,理解故事主要內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)封面,認(rèn)讀題目
2、蘿卜:這是什么?怎么念嗎?
早餐喜歡吃蘿卜的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?
3、桃子:這是什么?你會(huì)念嗎?我們一起來(lái)念念吧!
你知道這邊會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物嗎?
4、香蕉:這是什么?一起來(lái)念念。
誰(shuí)想來(lái)翻翻書(shū),看看早餐喜歡吃香蕉的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)?
5、竹子:集體認(rèn)讀,早餐你喜歡吃竹子,會(huì)是誰(shuí)呢?
誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)告訴大家。
6、蟲(chóng)子:集體認(rèn)讀,早餐你喜歡吃竹子,會(huì)是誰(shuí)呢?
還有沒(méi)有別的小動(dòng)物呢?
。ń處熓痉,早餐你喜歡吃蟲(chóng)子,那么你可能是小鳥(niǎo)可能是小雞)
7、青草:這是什么?誰(shuí)知道答案?要用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。
(教師示范,早餐你喜歡吃青草,那么你可能是羊可能是馬可能是只牛)
。ㄋ模┗ゴ鹗綇(fù)述,學(xué)說(shuō)短句句式:
1、認(rèn)讀題目
2、集體復(fù)述故事
3、經(jīng)驗(yàn)遷移:后面還有嗎?呀!這是什么?老鼠早餐喜歡吃什么呢?
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
師:老鼠愛(ài)吃什么呢?請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)然后我們把它貼到這本書(shū)上讓這本書(shū)變得更長(zhǎng)更好看!
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。
3、能有表情地演唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)打招呼。
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來(lái)找,好嗎?
2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3、幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說(shuō)歌詞。
4、交換角色。
5、在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
7、嘗試用對(duì)唱的`形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)
8、交換角色。
9、用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
(三)創(chuàng)編歌詞。
1、師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來(lái)。
2、創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。
3、請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn),其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
五、活動(dòng)應(yīng)變與反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我設(shè)計(jì)了“送玩具寶寶回家”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
2、鍛煉幼兒按一定路線行走,提高其身體平衡能力。
3、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具,體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè),玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場(chǎng)地中間畫(huà)4—5條長(zhǎng)3—5米寬25厘米的小路,路邊以綠色代表小草,小路間有一定的間隔距離。中途設(shè)置一快棉墊。
3、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲《玩具進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng):
跟隨背景音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的'練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣:
1、“孩子們,你們喜歡爬嗎?(喜歡)我們一起來(lái)學(xué)小螞蟻爬呀爬吧,讓我們一起來(lái)爬過(guò)棉墊吧!蔽艺f(shuō)游戲兒歌:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。怕呀怕呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”幼兒隨兒歌快樂(lè)爬行,老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度,保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
2、師:“剛才,小朋友在學(xué)小螞蟻爬的時(shí)候,老師聽(tīng)到一個(gè)聲音,老師找呀找,發(fā)現(xiàn)地上有玩具寶寶在哭,玩具寶寶為什么哭呢?原來(lái)有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面,玩具寶寶回不了家,急得要哭了,我們一起來(lái)找到它們,送他們回家吧!”
三、熟悉規(guī)則,練習(xí)動(dòng)作:
在找玩具的過(guò)程中,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走,也就是走小路,讓孩子們自己試一試后,并討論怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法,教師講清動(dòng)作要點(diǎn),再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在25厘米的平行線上走小路,幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
四、反復(fù)練習(xí),鞏固提高:
1、做游戲《送玩具回家》,幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)在起點(diǎn),一對(duì)在終點(diǎn),在起點(diǎn)的幼兒走到老師指定地點(diǎn)撿起玩具,然后幼兒在25厘米的平行線中走小路,中間爬過(guò)棉墊,到達(dá)終點(diǎn),終點(diǎn)的幼兒接到玩具后說(shuō)聲“謝謝”,玩具送給好朋友后原路返回。起點(diǎn)與終點(diǎn)幼兒可交換位置繼續(xù)游戲。2、分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走和在棉墊上爬的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。
五、放松活動(dòng):
小朋友們都很聰明,都為玩具找到了家,現(xiàn)在玩具回到家可高興了,來(lái)我們一起慶祝一下,讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。
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